洛阳师范学院学报（洛阳师范学院学报属于什么级别）

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本文目录一览：

• 1、为什么出现这种情况?该页必须通过安全通道查看
• 2、曹胜高老师的作品有哪些
• 3、重庆理工大学学报好还是洛阳师范学院学报吗

为什么出现这种情况?该页必须通过安全通道查看

校园网作为开放式网络在加快校园信息化的同时,也带来了技术应用的新挑战,网络安全成为校园网建设与使用过程中不可避免的问题。关键词:校园网;网络安全;安全策略;防火墙;入侵检测在各个学校中,校园网已经成为其必不可少的重要组成部分之一,是学校科学研究和管理的重要工具。如果校园网络的安全受到威胁,那将会影响到学校师生的工作、学习甚至会对学校的发展造成一定影响。校园网的安全管理已经成为所有学校面临的重要问题之一,因此校园网信息系统的建设,是非常必要的。1　校园网安全特点1.1　速度快和规模大高校校园网大都使用以太网技术,校园网的带宽一般不低于50Mbps,而且校园网的用户群体数量比较大。正是由于高带宽和大用户量的特点,网络安全问题蔓延快、涉及面广和对网络的影响比较大。1.2　活跃的用户群体高校的学生通常是最活跃的网络用户,而且数量较大,对网络新兴技术充满好奇,勇于探索发现。有些学生会尝试使用网上学到的、甚至自己研究的各种攻击技术,在校园网络当中实践,这就可能会对网络造成一定的影响和破坏。1.3　开放的网络环境由于学校具有教学和科研的特点,所以要求校园网络的环境必须是开放的,从管理方面来说比企事业网络更宽松一些,这样就留下一些安全隐患。1.4　盗版资源泛滥盗版软件、影视资源在校园网中广泛使用,不仅占用了大量的网络带宽,而且从网络上随意下载的软件中可能隐藏木马、后门等恶意代码,给网络安全带来了一定的隐患。2　校园网面临的安全性威胁计算机网络所面临的安全性威胁可以划分为两大类,即主动攻击和被动攻击[1]。主动攻击是指攻击者对某个连接中通过的PDU(协议数据单元)进行各种处理,如有选择的更改、删除、延迟这些PDU。被动攻击中攻击者只是观察和分析某一个PDU而不干扰信息流,例如截获数据。根据以上分类,联系校园网的安全特点,可以总结出校园网面临的一些安全性威胁:(1)计算机蠕虫病毒,属于主动攻击,将会影响用户的使用、信息安全、网络运行;(2)外来的系统入侵、攻击等恶意破坏行为,属于主动攻击,其中有些计算机已经被攻破,用作黑客攻击的工具;拒绝服务攻击目前越来越普遍,而且不少开始针对重点高校的网站和服务器;(3)截取信息,属于被动攻击,校园网主机保存了高新技术信息,如重大科研项目的数据、进度和成果,这些信息对竞争对手来说非常具有吸引力;校园网开展远程教育,课程的考试也通过网络进行,一些考生可能想从网上窃取考题,修改成绩或请人替考,这些都会影响校园网的安全运行。以上这些只是校园网作为计算机网络有可能发生的一些攻击,因为校园网是一种特殊的计算机网络,有着特殊的用户群,所以校园网还面临着自身特有的一些安全性威胁:(1)内部用户的攻击行为,主要是由于在校学生的好奇心理、探索性,进行一些不顾后果的尝试,影响校园网的正常运转,有可能给学校带来损失;(2)垃圾邮件、不良信息的传播,有的利用校园网内无人管理的服务器作为中转,严重影响学校的声誉;(3)普遍存在的计算机系统的漏洞,对信息安全、系统的使用、网络的运行构成严重的威胁;(4)用户的计算机水平不同,一些用户由于防范意识低,会打开一些携带病毒的文件,导致计算机的运行出现问题,甚至会影响到整个网络。另外,物理安全也是校园网安全的一个方面,例如网络设施遭受人为破坏、盗窃或者是自然灾害等。综上,校园网面临的安全性威胁是多方面的。要提高校园网的安全性能,需要运用当前先进的网络安全技术,建立完善的防护措施。3　校园网网络安全对策网络安全是指为了保护网络不受来自网络内外的各种危害而采取的防范措施[2]。网络安全策略则是指预防网络中可能会发生的硬、软件及数据被破坏、更改、泄漏的情况,在网络管理过程中,采取的针对各种不利情况进行处理的方法或措施,以保证网络安全运行。为保证校园网络的安全性,一般应采用以下策略。3.1　设备安全在校园网规划设计阶段就应该充分考虑到网络设备的安全问题。将一些重要的设备,如各种服务器、主干交换机、路由器等尽量实行集中管理。3.2　技术安全网络安全技术包含了防火墙技术、病毒防治、入侵检测、加密技术、身份认证、存取控制、数据完整性控制和安全协议等内容[3]103。针对校园网来说,应该采取以下一些技术措施,来提高校园网的安全性。3.2.1　采用VLAN技术　VLAN(虚拟局域网)技术的实现原理是通过交换机的控制,某一VLAN成员发出的数据包只发给同一VLAN的其它成员,而不会发给该VLAN成员以外的计算机。使用VLAN技术不仅可以隔离广播包,还有安全和管理等方面的应用,对不同权限的VLAN成员实现相互的访问控制,限制用户的非法访问。3.2.2　防火墙　防火墙是网络安全的屏障,防止外部网络用户以非法手段通过外部网络进入内部网络,访问内部网络资源,保护内部网络操作环境的特殊网络互联设备[3]104。防火墙技术可以有效地将内部网与外部网隔离开,保护校园网络不受未经授权的访问者侵入。3.2.3　运用网络入侵检测手段　网络入侵检测系统(DS)可以分为基于网络数据包和基于主机的两种方式,基于网络数据包的网络入侵检测是在网络通信中寻找网络入侵模板数据包,并作出相应反应,基于主机网络入侵检测是在宿主系统审计日志文件中寻找攻击特征,然后给出统计分析报告[3]105。入侵检测系统也是防火墙的合理补充,帮助系统对付网络攻击,扩展系统管理员的安全管理能力,提高信息安全基础结构的完整性。3.2.4　漏洞扫描　随着软件规模的不断增大,系统中的安全漏洞或“后门”也不可避免地存在,定期对包括操作系统(OS)、数据管理系统(DBMS)进行漏洞扫描,安装系统补丁,关闭无用端口,审核系统日志等。3.2.5　杀毒软件　选择合适的杀毒软件可以有效的预防病毒在校园网络中的传播。3.2.6　数据加密　数据加密是核心的对策,是保障数据安全最基本的技术措施和管理基础。3.3　强化用户的网络安全意识,培养网络技术人才吃透专业和教材,不断提高自己的业务水平。教师要在继承传统教学模式优点的基础之上,改革教学方法,增强课堂教学与实践教学的吸引力,激发学生的主动参与意识,引发学生学习的积极性,结合相关专业进行教学。这是构建新型职教模式、引发学生学习兴趣的关键所在。2.3　加强学生管理,形成良好的学风由于高职院校学生学习的自主性较差,因而学校要加强思想教育,使学生端正学习态度,明确学习目的。尤其是对于刚入学的新生而言,思想和情绪等各方面都极不稳定,而且容易先入为主,辅导员应趁此机会多与同学沟通。对于缺乏独立生活能力或自控能力差的学生更要及时疏导情绪,给予及时的关心、帮助和给予必要心理指导。辅导员应从多角度入手,帮助学生树立学习信心,指导他们改进学习方法,加强师生之间的情感交流。思想教育是一个长期的过程,不是阶段性的工作,学校应坚持经常地进行此项工作。总之,学习动力是影响学习效果的主要要素之一,它是学习者的内在力量,因此研究学生学习动力问题至关重要。作为教育工作者,教师应想方设法在教学中培养学生正确的学习动机,使之产生学习的动力,推动学习者的自觉性。参考文献:[1]　《职业学校学生学习效率问题研究》子课题组.职校生学习状态总体欠佳、水平差异显著-关于职业学校学生学习动力状况的调查报告[J].职业技术教育,2006(15):38~43.[2]　张红兵.高职院校学生学习动力不足的原因与对策[J].洛阳师范学院学报,2008(3):174~176.[3]　孙宏伟,孙氵勇,蔡学军等.高职院校学生职业素质与学习动力缺乏问题的研究与实践[J].计算机教育,2006(8):44~46.[4]　吴林岚.林业职业学校学生数学学习动力不足的现状分析[J].中国林业教育,2008(3):57~60.[5]　陈　平.论学习动力[J].课程·教材·教法,2001(7): 24~28.责任编辑:孙忠才(上接第69页)3.3.1　广泛宣传网络安全知识　利用校园的传播媒体对师生进行计算机信息网络安全的宣传、教育,进行定期专业讲座,使广大师生认识到其重要性,从而自觉约束自己的网络行为。3.3.2　定期组织和安排网络安全培训　通过专业人员的培训,可以使网络用户掌握必要的网络安全知识和必要的网络操作技能。3.3.3　培养网络技术人才　稳定的网络专业技术队伍,是网络安全的技术保障。因此,学校应鼓励网络人员参加相关的技术培训和进修,从而才能培养出一批技术全面、知识丰富的网络技术人才,以确保校园网网络的安全运行。3.3.4　灾难恢复　为保障网络系统发生灾难后做到有的放矢,必须制定出完整可行的事件救援、灾难恢复计划及方案。同时,还要做好计算机系统、应用软件及各种数据资料的备份。

曹胜高老师的作品有哪些

专著《中国文学的代际》，商务印书馆，2013年版。

专著《中国的修养》，经济科学出版社，2013年版。

专著《国学通论》，北京大学出版社，2008年版。

专著《从汉风到唐音:中古文学演进论稿》，中国社会科学出版社，2007年版。

专著《汉赋与汉代制度:以都城、校猎、礼仪为例》，北京大学出版社，2006年版。

主编《汉赋与汉代文明》，东北师范大学出版社，2009年版。

合译《六韬鬼谷子译注》，中华书局，2007年版。

主要论文：

《心源论与中国文艺美学的本原建构》，《哲学与文化》（AHCI），2013年第3期。

《由聘礼仪程论季札观乐的性质》，《黄钟》，2013年第1期。

《中国传统文化的当代重构》，《中原文化研究》，2013年第1期。

《社会认知与明清小说的理论转关》，《明清小说研究》，2012年第4期。

《理感说与中古诗学的突破》，《文史哲》，2012年第2期（《高等学校文科学报文摘》，2012年第3期转载）。

《元明宗唐论与师心说的理论省思》，《西南交通大学学报》，2012年第5期。

《古典松动与明清诗论的内在突破》，《古代文学理论研究》第34辑，华东师范大学出版社，2012年版。

《文化自觉的前提批判》，《吉林大学社会科学学报》，2012年第1期。

《陶渊明与东晋玄学之新变》，《中国文学研究》2012年第1期。

《文化家国与元明诗文之演进》，《古代文明》，2012年第1期。

《士的演进与殷周文化之转型》，《浙江师范大学学报》，2012年第1期。

《当前道德困境与文化的社会属性》，《长白学刊》2012年第1期。

《列士献诗与变风变雅》，《洛阳理工学院学报》2012年第1期。

《角色、脚色离合与戏曲叙述策略的形成》，《戏剧》，2011年第2期

《师心论与唐音说的理论演进 》，《南京师范大学文学院学报》，2011年第3期，（人大复印资料《古代文学、近代文学研究》2012年第1期全文转载）

《上古礼学的内在层级与逻辑结构》，《河南科技大学学报》，2011年第4，5期

《中晚唐商禁松弛与庶民文化的兴起》，《洛阳师范学院学报》，2011年第4期

《“文字为意”与唐宋诗文的理论反思》，《大连理工大学学报》，2011年第4期

《反玄虚思潮与两晋文风之变迁》，《浙江师范大学学报》，2010年第1期

《论两汉玄学思潮的萌芽》，《古代文明》，2010年第1期

《河伯“以女妻河”考》，《古籍整理研究学刊》，2010年第2期

《论唐教坊的历史渊源及属性》，《河南科技大学学报》，2010年第5期

《性情论之变迁与“诗缘情”的形成》，《贵州师范大学学报》，2010年第3期

《中晚唐“开教坊”与曲子词的繁荣》，《中国诗歌研究》第7辑

《论宋词的俗化》，《贵州师范大学学报》，2009年第1期

《由先秦情志说论“诗言志”之本义》，《文艺理论研究》，2009年第3期

《金融危机背景下中国治道之反思》，《江海学刊》，2009年第5期。(《中国社会科学报》2009年10月22日 、《新远见》2009年第12期转摘）

《论汉晋间“诗缘事”说的形成与消解》，《文史哲》，2008年第1期

《先秦诸子性命论及其价值取向》，《南都学刊》，2008年第5期

《湘君湘夫人的神格与原型》，《国学研究》第二十一卷

《云中君为“岁星”考》，《民族文学研究》，2007年第2期

《论晚唐宵禁制度的松弛及其文化影响》，《学术研究》，2007年第7期（《中国社会科学文摘》，2007年第6期转摘）。

《论先秦天人意识的形成及其演进》，《上海交通大学学报》，2007年第3期。（《美术观察》2008年第3期论点摘编。）

《文明的总结与文明史的书写》，《北京大学学报》，2006年第5期；《中国社会科学文摘》2007年第 1 期转载。

《论中国古典诗歌的叙述特质》，《中国文学研究》，2006年第第4期。

《骚体新变与汉魏文体的演进》，《古代文明》，2008年第1期。

《云中君为岁星考》，《民族文学研究》，2007年第2期。

《先秦诸子天论的形成及其演变》，《古代文明》，2007年第1期。

《论〈天问〉的原创意图》，《云梦学刊》，2006年第4期。《文摘报》2006年8月20 日论点摘编。

《东亚文化之特质及其在全球化语境下的出路》，《长白学刊》，2006年第1期。

《论元杂剧叙述口吻的确立与成型》，《山西师范大学学报》，2005年第6期；《新华文摘》2006年第 3 期列入“中国文化”要目辑览。

《东汉迁都之争与京都赋的创作》，《国学研究》第十五卷，北京大学出版社，2005年版。

《赋法流播与汉魏文人诗的兴起》，《中国诗歌研究》第三辑，中华书局，2005年版。

《鬻子考索》，《文学遗产》，2000年第2期。

《论古典诗歌叙述口吻的模糊性》，《齐鲁学刊》，2000年第2期，（《高等学校文科学报摘要》2002年第3期转载）。

《论〈古诗十九首〉的浑雅之美》，《兰州大学学报》，2000年第5期。

重庆理工大学学报好还是洛阳师范学院学报吗

重庆理工大学的更好

看看两所学校的师资力量、科研成果、重点学科等，对比下就很清楚了

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