伊犁师范学院学报（伊犁师范学院学报版面费）

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本文目录一览：

• 1、一带一路建设文章
• 2、伊犁师范学院学报名函数大专
• 3、信息技术教育的概念
• 4、高温低温变温介电测量的方法总结？
• 5、哈萨克斯坦和中亚研究学者专著

一带一路建设文章

中共铜陵市委党校李宁博士，丝绸之路经济带背景下哈萨克斯坦旅游业发展及其与中国的合作，伊犁师范学院学报（哲学社会科学版）2017年2期。

伊犁师范学院学报名函数大专

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信息技术教育的概念

如下：

信息技术（InformationTechnology Education简称ITE），特指与计算机、网络和通信相关的技术。信息技术教育不是单纯技术教育，也不是以信息技术研究和开发为目标的教育。

信息技术教育的内涵由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。信息技术教育是素质教育的重要组成部分。要培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展。

信息技术教育区别：

1、信息技术教育是随着计算机及其网络技术的发展而逐步形成的，在我国近二十年的发展过程大致经历了下面的四种形式：课外活动活动课计算机教育信息技术教育。

2、计算机教育与信息技术教育的区别：

计算机教育信息技术教育理念计算机是工具计算机及网络是教育资源和环境心理知、行过程知、行、情三者的交互过程性质技能教育素质教育目标学会计算机的使用学会资源和环境的利用目的学会运用计算机学会学习方法技能培训资源、环境的运用模式教师指导下的学交互、协商、意义建构。

高温低温变温介电测量的方法总结？

高温低温变温介电测量方法共有六种。以下是介电测量方法总结：

同轴探头法：

同轴探头法最适合液体和半固体（粉末）材料。它具有简单、方便、非破坏性的特点。典型测量系统由网络分析仪或阻抗分析仪、同轴探头和软件构成。

传输线法：

传输线法是一种宽带测量方法，适用于可加工固体。它需要把MUT放入闭合传输线中。

自由空间法：

自由空间法通过天线来把微波能量聚焦（或穿过）在一大块材料中。该方法具有非接触特性，适合高温，尤其适用于毫米波频率。

谐振腔体法：

谐振腔体法具有较高的Q值，可在特定频率上发生谐振。放入材料样品后会改变谐振腔体的中心频率和Q因数。通过测量放置材料和不放置材料时的谐振参数，可以计算得到介电常数的值。

平行板电容法：

平行板电容法在两个电极之间夹入一个薄板材料，来形成一个电容器。该方法最适合对薄膜或液体进行精确的低频测量。应用该方法的典型测量系统由LCR表或阻抗分析仪构成。

电感测量法：

该方法通过测量材料（环形磁芯）的电感来推导出磁导率。具体操作：在MUT上缠绕若干条导线，并测量导线两端的电感。

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哈萨克斯坦和中亚研究学者专著

《“丝绸之路经济带”背景下哈萨克斯坦旅游业发展及其与中国的合作》，

李宁，

中共铜陵市委党校社会教研室，伊犁师范学院学报，2017年1期。

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