幼儿园教师培训总结 精选10篇

总结是对某一阶段的相关情况进行分析研究并做出指导性结论的书面材料。能给人努力的动力。大家一起认真写个总结吧。总结一般是怎么写的？以下是边肖精心编写的幼儿园教师培训总结(5篇精选)。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

幼儿园教师培训总结1

教师是神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当老师容易，当好幼师不容易。通过这次培训，我有了几点体会：

首先，教师必须有创新的思想和创新的观念

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会团结，这是一种新的教育观。创新型教师教育理念的基本内涵包括：改变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育理念，形成以培养学生潜能为主要教学目标的新型教育理念；改变纪律严明、死气沉沉的课堂氛围，营造积极探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新学习，充分发挥学生的主动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生的个性，善于发现和保护学生的创新意识，让每个学生都能发挥自己的潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以包容、保护、关爱的态度对待学生；注重实践，打破封闭教学。

传统教育中的高分低能现象是由教师思想上重知识轻实践造成的。大学物理老师不会修理简单的收音机。要将教学活动延伸到相关的现实生活中，改变封闭的教学形式，通过实践活动让学生感受到具体而丰富的客观世界，激发他们的好奇心和求知欲，让他们在实践过程中发现问题，解决问题。

第二，教师必须具备较高的专业素质

实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造力的基本保证。

(2)具有较高的管理技能。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。

(3)情感丰富。教师在与学生接触时，在举止、表情和行为上富有表现力的背诵、热情的欣赏和细心的感受，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动机。学生因为“亲老师”而相信自己的教学，从努力学习变成快乐学习，简单的知识传递变成双向的情感交流，让老师和学者都开心。

第三，教师要有专业素养

能不能当好老师，首先看你有没有敬业精神，有没有感叹这个职业。陶行知先生要有“有心来，勿忧草”的精神，无怨无悔地献身教育，关键在于有没有精神。从一个人的心理来看，这是一种自我超越的境界。我们每个人都有三个心理层面：本我、自我、超我。培养教师的职业精神，弘扬良好的风气，鼓励教师献身于神圣的教育事业，会使每个人通过自我修养达到超我，抑制本我的不正当欲望。

如果不抓教师专业素养的培养，素质教育可能是空中楼阁。只有培养好教师的专业素养，才能实施素质教育。所以，要想推动事情，就要以人为本，塑造热爱工作、兢兢业业的高尚形象，努力带来一切必要的条件，让每一位老师都忠于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量观、人生观等。可以轻松调整，跟上时代的步伐，使他们能够自觉地站在素质教育的前沿，成为合格的教师。

第四，争取成功的教育

成功教育认为教育面向人，培养社会需要的人。每个学生都有成功的潜力，都有成功的欲望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功和发展。成功教育强调，通过教育的提高，可以促进学生在多方面取得成功，激发他们自我学习和自我教育的内在学习动力机制，开发他们的潜能，成为成功的学习者，为成为成功的社会学习者的基本素质做好准备。

成功的教育具有改革教育目标和教育方法的优势。改革教育目标的好处在于，教育的责任和教师的责任本来就是为社会培养成功的人，让每个学生都能在各方面得到积极的发展。成功教育以激发和形成学生内部学习动机机制为培养目标，强调服务于学生自我培养和发展的长远需要。改革教育方法的优势在于：改变传统的有外部压力的义务教育，让学生有成功的经验，改变消极的自我概念，积极内化教育要求，通过教师创造成功的机会，学生积极参与活动的方式，积极开发自己的内在潜力，发展自己的个性。

幼儿园教师培训总结2

在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的培训。在为期三天半的培训中，我听取了专家学者的汇报，收获颇丰。

在这次培训中，我首先听取了师范大学教育科学学院副院长边霞的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告。她告诉我们，儿童艺术活动更注重结果，而不是过程。教师要为孩子营造轻松愉快的氛围，开展有游戏倾向的艺术活动，调动孩子的积极性。

“谁在被抚养长大，波特还是陶罐”这句话给我留下了深刻的印象。我的理解是，老师和孩子都是被带大的，老师给孩子上课，各方面都有进步。另一方面，孩子们也在活动中学习了各种技能，形成了各种习惯。

上海现代儿童美术馆执行总监薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》专题报告，现场演示了水粉画的操作流程，并阐述了自己借用形式想象艺术创新的创新方法。

中国幼儿教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓娅给我们做了一个《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告既幽默又易读

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的'目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

　　幼儿园教师培训总结3

时间飞逝，转眼幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。透过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。

一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。

刚进入幼儿园，我每一天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每一天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自我的价值，感觉自我已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。透过主角游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。

　　二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿教师但是就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自我真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先务必树立敬业、乐业的教育观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子构成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。之后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。

三、幼儿教师要培养职业幸福感

当我们每一天重复同样的工作的时候，当我们应对不讲道理的家长的时候，当我们应对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮此刻心头。是啊，谁没有遇到这样的状况？但是，作为教师的我们，是离天使更近的人，应对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎样忍心不负职责？我们怎样忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确应对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，此时你的世界也许大雨倾盆，但你怎样明白下一刻不会现出美丽的彩虹呢？

培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自我，时时处处都要注重自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的职责和义务。

　　幼儿园教师培训总结4

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　　一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

　　三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

　　五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。

　　幼儿园教师培训总结5

走出去，才知道外面的世界多广阔，才知道外面的天空多高远，才知道自己的水平有多浅薄。这次培训是“培训者的培训”，目地是将我们这些幼儿教师打造成培训者，而非一般意义上的教师业务素质培训，其培训过程之“残酷”程度就可想而知了。此次参加培训的学员们均是来自全省各地的优秀教师，他们个个多才多艺，能说会道、能写会画、吹拉弹唱精通者不乏其人，甚至是可以说有很多老师都是身怀绝技。面对着这如林的高手，我的内心也不仅产生了很大的压力，于是，已经步入中年的我，不得不一路小跑着向这些年轻的小姑娘们学习、请教。

名师的专题讲座上，我认真地倾听、认真地做笔记，一个多月下来，三本厚厚的笔记是我努力学习的见证；每天不惧风雨飘摇、往返六公里的路途上留下了我疲倦奔波的身影；做课件、准备稿子挑灯夜战到一、两点更是家常便饭；“影子学习”时我不放过任何一个学习的机会，遇到不懂的问题及时向我们的指导老师进行请教，和指导老师一起组织课堂、活动、游戏教学环节……一次次地听、学、实践，一次次地打磨、参与、研讨，从开始的一窍不通，到后来的似懂非懂，再到