脱产培训

脱产培训的体验模式

第一部分：脱产培训的经验

首先，让自己更加了解当前经济社会的发展变化，了解管理发展的新思路和新内容，了解相关企业管理的规模和组织结构。

想想我应该感到羞耻。虽然我大学毕业后进入了国企烟草行业，从事生产、金融、卷烟营销、办公室工作等。我对企业管理知之甚少。特别是在长期的业务工作中，总有一种企业管理，就是跟做生意一样，一定要精准。我对企业管理的各种模式和新的管理思想知之甚少，对促进企业管理效率的有效管理知之甚少。通过这次培训和学习，我终于知道了新时代各企业不同的管理方法

各种内外管理思路。同时也学到了各种平时接触不到的新知识，开阔了自己的视野，锻炼了自己的思维。通过研究，我们可以更好地了解当前经济社会发展、管理发展的新思路和新内容，以及相关企业管理的规模和组织结构。

第二，通过学习，我深刻认识到，多练习是必要的。

理论联系实际是党的优良传统。如果所学的理论知识在实践中不能很好的运用，那么学习只是一种形式。通过学习，我会根据自己的不足和学到的新知识、新技能，在以后的工作中不断加强锻炼，提升自身素质，提高工作能力；同时要结合自身工作环境，进一步明确工作思路和任务；要管好自己的优势，弥补自己的不足，努力成为一个有决策能力、有创新意识、有沟通艺术、有道德品质的基层管理者。

第三，通过学习，所有知识好的案例都是思考好的结果。

在未来的工作中，作为一名普通的基层工作人员，平日忙于事务性工作，缺乏敏锐的洞察力和把握政治理论新发展、社会发展新趋势的能力。通过这次培训班老师们的简单讲解，开阔了我们的视野和思路，尤其是对好的思路对工作推进的影响的深刻认识，让我们从思想认识的角度提高对工作的认识。在以后的工作中，我会勤于思考，善于做事，积极工作，做好执行，开拓思维，把工作做得更好。

学习结束了，培训是短期的，知识学习永无止境。培训只是给我们的一个指南，给我们一些思维方式和工作方法。我想把这次培训学到的理论知识带到工作中，认真探索工作中的实践，把学到的理论和好的方法与实践结合起来。我相信，只有深思熟虑，善于思考、观察、分析和处理问题，总结新的工作经验和教训，才能使我们的工作开拓创新；同时牢记领导的委托，勤于思考，肯于付出，勇于拼搏，开创工作新局面。

第二部分：脱产培训的经验

国民运动的兴衰取决于教育。教育是国家发展和进步的基石。不重视教育的民族是没有希望的民族。随着知识的不断扩大，教师也需要改变教学观念，以适应社会的发展。今年，我有幸参加了国家培训计划，这给了我一个重新获得新知识的机会。从xx年到xx年，我有幸参加了教育部、财政部的国家培训计划，这是河南省农村中小学教师的脱产置换培训计划。

在三个月的学习中，我认真听课，积极讨论，钻研教学，完成作业，取得了丰硕的成果。这些成绩来之不易，凝聚了专家老师的智慧和心血，凝聚了我的努力和汗水。专家们高超的教学技巧、先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象。我试过了

三个月的国培脱产学习，就像一场及时雨，滋润着我饥渴的灵魂。作为一名教学经验很短的新教师，能有这样的机会专心学习教育理论和实践是一个难得的机会。面对新课改，作为一个新老师，在进行素质教育和创新教育的同时，真的很迷茫，很茫然，甚至有人说传统教育更好。我不知所措，转过身来。我被改变牵着鼻子走，也想为自己找一条合适的路。

在这个过程中，我不知道自己该何去何从。此时此刻，国培的及时出现，让我在迷茫中找到了方向。认真听了专家的讲解，让我感受到了一种前所未有的开放。它指导了我以后的教学工作，明确了我的目标，让我可以有明确的目标投入到教学中去，学生一定会受益匪浅！教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，才是师爱的真谛。无论在生活中还是在学习中，学生都应该得到必要的关心和帮助。只要有问题及时处理，处理方法得当，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。

爱学生，也是表现出老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，更是注重个体差异，区别对待学生。对于成绩不好的学生，我会采取不同的教育方式，因材施教。在训练过程中，我一直以积极乐观向上的态度学习，因为我相信保持乐观的态度对每个人的学习和工作都很重要。作为新课程改革的实施者，我应该率先实施新课程标准，致力于新课程标准的研究和探索，寻求适应现代教学改革发展的途径，积极将新理念、新思想、新方法融入教学，以适应现代教学改革的需要， 在新时代教学改革中充分发挥新课程标准的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，让学生参与到新课程中来。

第二，让我树立终身学习的理念。

从高中开始学就是老师，一边当模特。我们必须坚持终身学习，坚持生活和学习，不断提高自身素质，培养出技能过硬的一流好学生

，不遗余力地培养国家栋梁，这是我在这次国培中通过专家教师的引领让我达到的思想上的升华。在学习的过程中，我坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专业相结合。在培训中为了保证学习取得实实在在的效果，我发扬求真务实，深钻细研的学风，向专家学习，向同行学习。等到回到工作岗位上后，我会坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

国培的学习给了我无穷的力量，树立了我的信心，让我树立了终身学习的思想。它就像一根指挥棒，坚定了我前进的脚步，是我觉得自己有使不完的劲，国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫：我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。比如，专家们在讲授时就提到培养学生质疑问难的能力，我平时在教学中，就经常这样去做，我在设置课前预习作业中，要求学生就要提前设疑，课堂上，我鼓励学生把自己的疑惑说出来，甚至鼓励学生把老师问倒，学生刚开始时很不习惯，很是尴尬，后来我和他们说不要相信权威，学生们这下可踊跃了，大部分学生能成为课堂的主人。不仅培养了学生的质疑能力，也争强了学生们学习的主动性。

　　三、学会了更好地教学设计。

国培中，让我认识到教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

专家们在谈怎样进行有效的切实实际的教学设计中说道：激发学生的学习兴趣很重要。我很是有同感，因为我平时就很注重自己每节课的教学设计，在选定教学内容之后，老师就必须对内容进行揣摩，再根据学生的实际情况，选择适合你的、适合学科特点的教学设计的类型，是情境型的、是讲述型的、是交际型的、是搜集材料型的还是动手操作型的等等。教学设计的环节，其实无怪乎教学目标、教学重难点、教材分析、教学准备、教学过程、总结评价等，我们进行教学时主要靠的是教学过程这一环节，也就是设计好教学过程至关重要，

那如何更好地来设计我们的教学过程呢？通过专家的讲解我知道了教学设计的理论要新、教学观点要明确、教学层次要清晰、设计意图要明显、教学方法要新颖、设计风格要独特。

　　四、学到了先进的教育理论知识。

在范春丽的讲座中，他讲述了《小学数与形结合及符号化思想的教学策略》使我对教师的继续教育工作有了更深的认识。孔凡哲教师的讲座深入浅出，他用发展的眼光给我们描述了目前我国的基础教育现状。使我对从事的教育工作有了进一步的认识，从他的讲座中我深知新课程中存在的问题以及我们该怎么办。

不甘人后的拼搏精神：要自强不息，追求卓越做学生榜样，拒绝平庸，做有思想的教师；不计得失的奉献精神：奉献是教师的天职，要落实到行动上，首先把本职工作做好；互相合作的团队精神：要相互关心，相互帮助，竭尽自己全部智慧和力量，去完成集体的共同任务，教师要善于与人合作；与时俱进的创新精神：树立创新教育的理念，做个智慧型教师，要有不断学习的精神；躬身垂范的表率精神：要求学生做到的，教师先做到，做好小事情即真教育，从严格的自我要求做起；刻苦钻研的钉子精神：是教师专业成长的需要，善钻善挤，学无止境，提高教师科研能力；勇挑重担的实干精神：多抢挑重担，少推卸责任，实干的事业成功的基础，好学乐教，不计个人得失，实干还要巧干。

　　五、学到了关注学生高于一切。

现在的学生能够自己主动看书的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度伤害了学生的求知欲，这种带有功利性、目的性的读书绝不会培养一个对学习感兴趣的学生，我们的个别家长和老师是不是应该反思呢？如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节课都成为孩子们既好吃又有营养的大餐！我也知道，学习兴趣的培养是一个长期的过程，它的效果也是很漫长的等待，但我知道它带给学生确实是一生的益处，这就是我的快乐所在。这次国培也争强我的信心，我相信我的努力会有结果的。

回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛。既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中初中的政治教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在方兴未艾的教育事业不断前进的历史征程上，既充满着千载难逢的发展机遇，也面临着前所未有的严峻挑战。尽管培训工作结束了，但对我而言，教育格局改革刚刚拉开帷幕。面对教育改革，我责无旁贷，我任重道远。我深知我现在是人类灵魂的工程师，在从事着太阳底下最光辉的职业，不敢说自己是教育事业的中流砥柱，但确实是教育工作的坚实基础。我要顺应时代，要引领潮流。要义不容辞地肩负起庄严的历史使命，大力彰显国培训计划焕发出的伟大魅力，以更加激昂的斗志，更加饱满的热情，更加积极的态度，更加务实的作风，积极投身到伟大的教育改革洪流中去，投身到艰辛的教育实践中来。教师的工作承前启后，我的努力继往开来，我站在历史的潮头，我站在时代的浪尖。我在描绘绚烂的人生，我在谱写壮丽的篇章，我在托起明天的太阳，我在培育民族的希望。

让我的行动，无愧于时代使命，无愧于绚丽人生，经得起历史的神圣考验，经得起人民的庄严检阅。

　　篇三：脱产培训的心得范文

作为长期在边远山区农村中学任教的数学一线教师，我有幸来到贵州师范学院，参加国培计划xx省农村骨干教师置换脱产研修项目培训学习，深感荣幸，也感觉任务艰巨。本次国培采取集中研修与实践研修相结合的方式，分为集中研修跟岗研修集中反思跟进研修四个阶段。

一、理念的更新，思想观念的转变。

教师的教育教学工作需要有价值的理念引领，需要有前瞻性的眼光看问题。

1、迟希新教授的讲座《做有智慧的班级经营者》，把班级管理转变为班级经营的科学理念，让我明白制度管理不能有效解决情感和价值层面的问题，道德是感染而成，绝不是教来的，我们要把班级当作自己的超市经营。我重新审视自己的教育行为，陈旧的教育理念不可能创建出理想的班集体，在以后的教育工作中，让这一新的理念穿行在自己的教育实践，力争做有智慧的班级经营者。

2、宋乃庆教授的学术报告《建国以来我国基础教育中的若干争鸣问题》，给我们带来课改前沿的理念。宋教授是课程标准的参与者、实施者，是我国教育界著名的专家。听了宋教授对黄济、瞿葆奎之争的解读，让我站在教师高度来理解党的教育方针。宋教授的学术报告传递着正能量，使我能上升一个层次来理解基础教育教学。

3、曾宁一教授的讲座《新时期教师职业道德现状与问题分析》，让我对教师的职业道德有新的理解，曾教授讲解案例之一：德国对教师的培训之一是让教师到奔驰公司去做产品，目的是让老师们明白，每一个产品都不是一个人劳动的结果，而是许多人合作的产物，从我手中过去的产品是合格的，才能保证生产出的'汽车是合格的。教师是人类灵魂的工程师，我们肩负着育人的神圣使命。一个孩子的成长过程一般经历父母—幼儿教师小学老师初中高中大学等过程，当我们差生而教育不好是，总是推卸责任，都认为前一任教师没有教育好。如果我们能更新自己的理念，明白自己的责任，把自己的环节工作做好，我们就不会埋怨他人，而是用积极、乐观的心态教育差生。

4、冯维教授的《教师压力管理与心理调整调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，当今社会对教师的要求加大，面对职称、职务晋升的压力；学历、知识更新的压力；经济压力，教师难免会职业倦怠。冯教授做人不知足，做学问不知足，做事知不足的观念，教我应该学会调整自己的心态，以一种积极的态度对待人生，既要对未来充满信心，看到阳光的一面；有要正确面对现实，看到客观的一面，正确看待名利、地位、权利。热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。

人的思想观念是需要与时俱进，不断更新变化的。教师只有具有先进教育观念、良好的心理素质的教师才能培养出知识丰富、思想道德良好的学生。

　　二、知识梳理，促进专业知识系统化。

1、串联零散的数学专业知识信息，初步形成框架。

从事初中数学教育教学这么多年，一直没有深入了解数学的发展历史。在校读本科时，零星了解一些，也学到了一些。左羽教授的讲座《关于数学发展概述》，使我对数学的发展史有了系统的认识，对数学的认识也有更深一层的了解，感觉自己能站在更高、更广的角度去认识数学，特别是对抽象数学、拓扑学的认识有了更为感官直觉的认识。

　　2、对数学学科知识体系的认识得到了进一步的提升

长期在初中从事数学教学，慢慢地也就忘却了数学教育教学的本源性问题。也就是什么是数学，为什么教数学？也即知识本位论和价值论的问题。

数学是一门科学，是概念、性质、定理复合成的体系；数学也是一种智慧，以实验、思维作为方法；数学也是求真、善、美的复合体，数学推理证明是理论的判据，培养的就是求真思想，是一种文化。

在知识经济时代，知识就是力量，作为学科我们的目标是培养专家，但在我们教育的实际，我们教数学的目标，就是通过对数学知识的学习，提高学生的科学素质。

所以，我们只有关心知识的来龙去脉，相互联系，才能让学生拥有在复杂情景下思维的灵活性；摒弃过多的机械训练，才能恢复学生的创造性思维，关心新知识带来的新情景；减少对讲授依赖，才能慢慢培养学生的自主学习。扭转课堂教学的低效局面。

　　3、对新课程标准的了解进一步升华。

课程标准是国家的法定文件，应该特别重视，是教师实施有效课堂教学教学依据。对课标的正确落实源于对课标的准确理解。陈健老师和杨海莲老师对《数学课程标准》的研读，让我明白，作为一线教师，一定要认真研读新课程标准，全面、准确地理解新课标的精神实质和主要变化。了解解新课标理念

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