新教师培训总结(关于寒假教师培训的美篇)

资源描述：

《教师培训总结6篇》由会员分享，可以在线阅读。更多相关《教师培训总结6篇（14页珍藏版）》请在人人网图书馆搜索。

1.教师培训总结6篇文章20xx年7月9日至8月5日，我参加了在河南省举办的高职院校教师素质提升计划重点教师培训，感谢学校和部门领导给我这次宝贵的学习机会。在河南师范大学为期四周的时间培训中，我可以学习和与来自全省各地的同行交流，得到名师的谆谆教诲，听专家们精辟的讲课，学习名师的教学方法。通过这次培训和学习，我对本专业的前沿知识有了更全面的了解，开阔了眼界，包括理论的提高和实践知识。通过认真学习，顺利完成学业，获得高职专业骨干教师省级培训证书。这次培训将是我一生受益的宝贵经验和财富，也将是我未来教学工作的不断进步和提高。

2、基石。本次培训主要包括专业素质、道德修养和专业知识两个模块，总结如下：一、专业素质和道德修养的学习开学第一天，学院院长就职业教育的发展做了精彩的讲座。从讲座中，我感受到了国家现在对职业教育的重视，感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，珍惜这次学习机会。之后系统的听了《高职院校教师师德修养专题报告》、《职业教育改革与教师素质提高》、《拓展训练》、《职业学校教师心理健康问题与对策》等讲座，从中进一步了解和熟悉了职业教育的理论和教学方法，更新了观念。课后我们会讨论一些常见的问题，比如如何调动学生的学习积极性等，并征求老师和其他机构的老师的意见。

3、实践给了我很多提示，在今后的教学中，我会根据学生的实际情况不断改进，争取更好的教学效果。第二，专业知识的理论学习和实践技能的学习通过专业知识的学习丰富他们的理论知识。财务会计实务课程突破了教材的限制。讲师从企业经营活动中会计工作的处理入手，探讨了产权会计、收益会计、成本会计、利润会计、利润会计的一些问题，加强了理论知识的实际应用；从跟踪审计、经济责任审计、内部控制及其审计、高校审计等方面分析了审计实践的过程，拓展了知识层次；《公司财务管理》课程将财务管理与经济学相结合，运用经济学思想分析财务问题，为该学科的研究打开了一个突破口；沙盘演练课程采取小组赛的形式，模拟企业从生产到销售。

4.整个操作过程训练了团队的合作协调能力，也训练了我们的实际操作能力。虽然我们团队最后的效益不是很好，但是整个过程收获了很多；ERP财务软件培训班通过软件的动手操作，巩固了实际操作能力，提高了会计实务的处理能力；其他课程如税法实务、税务筹划等也完善了我的知识体系，拓宽了我的知识视野，让我受益匪浅。三.组织教学能力的提高在这次培训学习中，我在听取了很多专家的优秀报告的同时，也从其他有着丰富教学经验的学长那里探讨研究了教学组织能力，反思了自己以往的教学指导思想和组织教学行为，用新课程理念重新审视了曾经被视为经验的观点和做法。课堂上以老师为中心，满堂灌满堂问，教学没有充分考虑学生的实际情况。

5.已经不适应现在的教学情况了。这项研究使我有意识地运用专家的理论来指导我的教学实践。今后，我会认真备课，关注关注学生的个人和关注，学生的实际水平，给学生充分的大脑和时间空间，实施课堂教学套路，注重教学艺术，注重培养学生各方面的能力，以取得更好的教学效果。4.作为一名教师，我会为未来的方向而努力：培训结束后，在感叹每一个专家学者都有渊博的知识并向他人学习的同时，我深刻地认识到，这种培训不仅仅是我们知识的拓展，是我们教学理念的提高，更是我们心灵的洗涤，让我明白了该做什么，该怎么做。在以后的工作生活中，我会努力做好以下几件事：1。做一个多读书，读好书的老师。中国有句古话，“读书破万卷”。

6.作为一个老师，一个能适应时代发展的老师，如果能做到“读破万卷”，就一定能做到“教如神”。作为知识的领导者，教师必须多读书，及时更新补充知识，做学生的领导者，对自己的未来负责。2.争取研究型、专家型教师。众所周知，仅仅依靠空洞的教育理论很难实现真正意义上的素质教育。教育专家提出的新教育理念在实施中仍存在许多现实问题，需要我们一线教师研究和实施，以验证新理念的正确性，完善和发展教育科学理论。所以，做一个好老师，一定要学会做研究。在以后的实际工作过程中，一定会在科研上多下功夫，多做项目，做好项目，全面提升自己的现实。

7.武力。3.作为一个有计划有远见的老师，经常听到一个老师说：“我每天都很忙，但是我不知道我在忙什么，更不知道我取得了什么成就。”这是我们很多人在工作和生活中的真实写照。主要是我们的工作没有头绪，没有规划，但是只要我们为自己的工作做好规划，为自己的教育发展做好规划，把工作安排的井井有条，就会找到工作的乐趣，成为一个“富强有前途”的人。4.做一个有爱心、有耐心、有责任心的老师“教师职业是良心职业”不仅是真的，也表达了做老师的真谛。作为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任，也肩负着每个学生家长的关爱。每一个学生都是父母的未来，父母的希望，父母的战线。

8.道路关系到全家人的幸福。因此，我们必须以爱、真诚、公心和关怀来对待学生。只有这样，我们才能无愧于教师的良心

并从中得到快乐和幸福。今年我有幸参加了国家组织的教师培训。这一个月来，我认真收看视频，积极参加论坛的讨论，撰写新帖，发表文章，积极完成当天的作业。通过学习收获颇丰。同时也为下学期的新课程语文教学做了一定铺垫。我通过对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。一、要把课堂参与的主动权交给学生。因为我们都知道学生是学习的主人，课堂是学生的天地。教师要充分调动起学生的学习兴趣，让学生主动参与知。

9、识的形成过程，主动参与是创新学习的前提和基础。学生在这种主动参与学习的全过程中,既提高了语言表达能力,同时又激活了思维,充分发挥自身的潜能,从而调动了学习语文的积极性，真正把“让学生成为学习的主人”这一课堂教学的主题策略落实到实处。二、课堂上要把更多的时间留给学生。我这里“更多的时间”指的是读书，因为我们教学的内容是语文。语文课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”记得有位教育家也曾说过：“语文教学第一是读，第二是读，第三还是读。”因此，我觉得语文课上应给学生充分的时间读。在语文教学中，教师尽可能地营造浓烈的朗读氛围，促使每个学。

10、生的个性充分发展。并在这样的氛围中，吸引学生融入情景，感受语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，再通过朗读表达出来。在不断的练习中熏陶情感，发展智力，增强想象能力和思维能力，促进智慧的生长。让我们的学生充分体会到“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的真正含义。三、我认为师生关系的民主、平等、融洽、亲和也是加强语文教学的有效性的又一个重要而且关键的问题。我们当老师的以前也曾当过学生，回想当年的我们，是否因为喜欢某个老师从而喜欢上这个老师教学的课程。今天的我们是否也应该让我们的课堂成为师生间沟通的桥梁和纽带，让我们可爱的孩子们感受到我们对他们的关爱，让师生之间彼此感受到沟通的快乐、心灵的愉悦。

11、。以上是我点滴收获和建议。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”我将继续关注国培，在国培中学习理论，汲取经验，使自己更快地成长起来。通过这次培训。首先，要对讲课的老师致以崇高的敬意，感谢他们为我们带来精彩的内容。其次，通过这次培训觉得自己充实了许多从而在以后的教学中充满信息。在思想，教学行为上我知道了传统教育与新课程区别要求教师坚持科学的态度，努力走出传统教学误区；要求教师积极设计开放的教学目标;要求教师善于发现和利用课程资源，教师要用好教科书，备好课教师要指导学习阅读课外书，教师要注意学科间的综合，拓展教材，要引导学生关注“无字”书，教师创造性地运用各种课程资源，最后要求教师不断提高自身素。

12、质。牛文明老师“课堂教学技能”课堂教学技能又称上课技能，指教师在一定教学理论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成的迅速、准确、娴熟地开展课堂教学及时有效地完成课堂教学任务的一系列教学活动的总称，课堂教学首先是一门技术，先模仿，后出师，再形成自己的风格。其基础是扎实的专业知识，过硬的专业技能，开阔的视野，独立思考的习惯，一切为了学生的立足点，自省自悟的明智。李红老师教育评价“教育评价是以事实判断为基础的价值判断，教育评价基本标准是国家的教育目标，具有连续性和系统性，主客体互动、评价与指导统一的过程是一种理论特征鲜明的主体性活动。感谢各位老师给我一次培训的机会让我从中学到了很多有用的。

13、知识。一样的校门，不一样的角色。对于刚走出大学校门的自己来说，很荣幸能够成为重庆安全技术职业学院的一名专业教师，从此踏上了三尺讲台的人生旅途。为了让我们更快的了解学校，更好适应工作岗位，学校安排了为期3天的新教师岗前培训。培训内容详实、丰富，主要涉及学校领导专题讲座、学校发展的历史以及校园文化介绍等。另外，学校还特意请来了具有多年从教经验的资深教师为我们传经送宝。从老教师语重心长的话语间，使我深切感受到教师这一职业的责任之重大，然而也正是由于这种责任才能不断驱使自己进步、成长。作为一名高校教师，首先应深入了解自己所面临和需要解决的问题。对于初出茅庐的自己来说，对高校教育工作知之甚少，加之。

14、教育经验欠缺、教育形势的快速发展等，而诸多问题唯有我们通过不断提高自己的教育教学能力方能得以攻克。教育工作是一门艺术，上好一堂课，上一堂好课，都需要教师精心准备，认真备课，做好课堂教学设计，其中蕴含了教师的无数心血。赖勇副院长为我们生动讲述了课堂教学的艺术，使自己获益匪浅。如何做好教育工作是摆在新教师面前的一个重要问题，掌握教育艺术、教学规律，根据学生的特点因材施教，方能做好教育工作。其次，作为一名高校教师，其工作不仅是传道授业，更是一名终生学习者。随着社会的发展，知识的变化日新月异，我们教师应强化“自育”意识，不断学习，使自己具有一桶源源不断的“活水”，做到“问道在先”。同时，又由于教师。

15、工作的特殊性，需要与人打交道，因此教师不仅需要提升自己的专业知识，更需要学习更多方面的内容，如教育学、心理学等，学会如何待人接物、与人交际等。另外，作为一名高校教师，若要想得到学生欣赏、信赖，这就要求教师不断提高自己的人格魅力，在积累经验中获得一种平和优雅的心境。而书是我们的良师益友，在书中我们可以不断修炼自己，并将之付诸行动，在实践中不断提升、反思自己。“十年树木，百年树人”，教书育人之旅漫漫无期，教师肩负职责也是无比艰巨，同时教师这一职业也是光荣而神圣的，我们应始终如一的保持这份热情，全身心投身教育事业。对于新教师而言，从学生到教师，从会学到会教，蜕变的过程是痛苦而漫长的，我们应该端。

16、正心态。通过新进教师入职培训，使我们对高校教育工作有了初步又深刻认识，我们应将培训期间所学的知识内化为自己的理念和技能，从而更好将其运用在本职工作中去。高校新进教师入职岗前培训是必要的、有内涵的，在此真诚地感谢学校为我们精心安排的培训机会。经过本次的新课程培训及自己在实际教学的实践，结合最近对新课标的重新学习和认真总结，本人感触颇深，体会如下：新课标用高度概括的语言，表述了生物学的基础性重要性。生物新课程面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，生物新课程的内容要满足了社会和学生双方面的需要，生物课程应具有开放性，重视学生的个性化发展以及解决实际问题能力的培养。充分体现知识、能。

17、力、情感态度和价值观的新课程三维目标。具体心得总结如下。1.新课程的课堂和以往大不一样，学生不再是被动地听，当观众，而是要自主地学习，在探究中学习，老师的角色也在转变，不再是以往的导演兼主演了，而是要像谈话节目的主持人，态度要和蔼、知识功底要广博、深厚。在课堂上老师要相信学生，把问题交给学生，让学生在探究中获得知识，而教师又要让课堂有凝聚力，把握好问题“放”与“收”的尺度，使课堂有凝聚力，课堂气氛活跃而不“乱”，分组讨论进行而不“散”。2.新课程中教师应是学生学习的组织者，要建立民-主、平等、和-谐的师生关系，确立学生的主体地位，营造课堂教学的积极心理氛围，创设丰富的教学情境，激发学生的学。

18、习动机，充分调动学生的学习积极性，带领学生走向知识，构建自主、合作、探究学习的平台，让学生积极有效地参与教学。3.教师应是学生学习活动的引导者，要帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，指导学生掌握学习策略，培养学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，引导学生自主、合作、探究学习，帮助学生建构知识，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。而且教师还应是学生学习的参与者，这并不是要把教师行为完全变成学生的学习行为，而是要以教师的教学行为方式参与学生的学习过程之中，在观察、倾听、交往中成为学生学习的参与者，走进学生的世界，学会用学生的眼光看世界，与学生一起分享感情与认。

19、识，尊重学生的差异、人格和选择，赞赏学生的闪光点，与学生一起寻找真理，并勇敢地承认自己的过失和错误。4.教学中应注重创造性与开放性思维的培养：全球化社会的发展要求人们具备开放性思维与创新精神，因而生物学科的教学强调创造性与开放性思维的培养。教师可以营造出宽松和-谐的氛围，激发学生学习的积极性，自主性和创造性，鼓励学生不拘泥于课本上的现成答案，大胆求异，敢于怀疑，勇于创新，学生的大脑被充分调动起来，因而学生思维活跃，不但问题得到解决，更重要的是训练了学生的创造性思维与开放性思维。5.教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间：与生物课改相适应的基本学习方式是探究学习，其。

20、教学过程要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。引导学生先将问题进行分类，确定观察、探究的顺序，讨论出科学、可行的实验方案进行探究，再分析现象，得出结论。在整个教学过程中，始终贯穿着学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造了空间。6.教学中应正确处理学生的自主选择、主动探究与教师的有效指导的关系：倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施生物课改的关键。第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同。

21、学在互动中进行选择，还可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，如个人独立探究的方式;小组合作探究的方式;整个班级合作探究的方式;借助网络技术进行探究的方式等等。要注意的是我们所重视的不是问题解决的结果，而是学生探究课题、解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的、活生生的体验。总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。教师既不能搞填鸭式教学，也不能推卸指导的责任，放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。

22、。新的课程改革要求，教学不应是“知识灌输”或“知识移植”的过程，而应当是“学习主体”(学生)和“教育主体”(教师)交互作用的过程。在县局和县进校的安排下，我参加了滦南县骨干教师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，教授严谨的治学精神和认真负责的态度给我们留下了难忘的印象，聆听着专家的教诲、倍感亲切和敬佩。作为一名教师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离___客观公正，不能脱离课标和学科说明，总之。

23、，我们需要改变的是思想理念，是教师唱主角的传统教学，把课堂的主人演绎成学生。调动学生积极参与课堂教学，让他们乐学、学会、会学。其次学习了许多历史理论知识，专业性与综合性相结合，大