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听完培训后的心得体会(怎样写培训后的心得和建议)

发布于：2021-04-10 02:43:37 作者：admin

亲爱的朋友们，你们好！上个月，杰克老师去安徽和河南培训乐高老师。他和大家告别了两个星期，直播课程暂停。我再次道歉。这两次培训是知乎的粉丝邀请的，顺便也考察了当地的市场环境。在这里，我想和大家分享这次培训的亮点和收获的一些想法。很乱，想什么说什么。请见谅。

第1-7天：安徽芜湖

首先我去了安徽芜湖。这个机构是几个朋友开的。去的时候刚开始在临时的地方装修培训。老师没有太多经验，但是在其他教育机构有经验。他们装备了一些装备，课程相关资料齐全，但是整理不好，主要是没有把主题包都拿走。培训结束后，杰克老师根据他们的装备给出了一些意见和建议。在开店，的准备阶段，幼儿训练和学龄训练也是相互穿插，不连续，这也给训练增加了很大的难度。好在老师们都很努力，没有耽误培训进度。还有幸听了两个正规的幼师班，接触了一些家长。

听完培训后的心得体会(怎样写培训后的心得和建议)

芜湖有乐高教育活动中心，规模不小，课程价格自然不低。但是地方挂靠机构多，整体表现不足。由于薪资问题，出现了一家店老师集体离职，会员大规模流失的情况。

在课程中，很多家长认为这是“积木”。好的机构和差的机构的区别在于班级里的孩子做出的模型的大小。比如孩子试听课后做特别大的模型或者场景，父母会很开心的拍照，送朋友，然后谈价格。但是如果作品最后的模型很小，老师的能力也不好……这就导致了很多机构课程体系的混乱。虽然乐高教育的制度早已不是秘密，遍布互联网，但很多机构不会遵循这个制度。比如用一些大场景代替一些小场景和小模型类。当地老师还问我怎么拼孩子的吉他，说别的机构的孩子做什么都是家长朋友疯狂转发的。而且我在乐高教育课程里没见过吉他。说实话，这把吉他很简单，德宝和综艺项目都可以完成。而且如果知识点是学习弦的振动，对孩子来说真的太难理解了。所以这门课除了联锁结构的构造和各种工程部件的使用，几乎没有什么知识点。当然也可以培养孩子的想象力和创造力，用德宝做照片里的吉他很难。不过这个题材含金量比较低。

看过乐高教育3岁课程的教职员工的朋友们应该知道，在这个年代，建筑是很简单的，甚至有些主题是贴几个人，做小家具，小房间，讲故事。这也是这个年龄的孩子的特点，就是缺乏精细动作，不易集中注意力，语言能力差，缺乏沟通合作能力。乐高教育特别注重3岁时这些能力的培养。但是，大多数家长不理解。当他们看到自己的孩子在课堂上做得很少时，他们感到被愚弄了。而是去一些“大家都说好”的机构，让孩子做一些“大而空”的模型，让父母拍照，送朋友。这些用脚投票的家长决定了市场。慢慢让4C模式的“延续”从课后与家长分享交流变成展示模型。它还允许机构将“让父母满意”作为办学策略，背离了原有的教学模式。

芜湖的于老师也深刻意识到了这个问题的严重性，她也是这种模式的受害者。她有一些幼儿教学的经验，但是由于大环境的影响，不知道怎么练4C，课程体系比较混乱，对机械一窍不通。在培训前期，我们一起梳理了教学模式和备课方法，重点是机械相关课程的培训，搭建了各个模型，讲解了如何联系、反思的内容和知识点。于先生平时忙于开业初期的营销活动和装修相关事宜，但对培训非常重视，已完成所有学前课程培训。

陆先生以前没做过教育工作，但作为乐高迷，家里有很多高科技玩具。有较强的动手能力和学习能力。虽然负责6岁以上的课程，但是学前课程也是一起学的。每天训练结束后，他都会利用晚上休息的时间去时间练习，并给我发照片或视频与我讨论。特别是在学习和2.0之后，晚上学习了WEDO的双控制器编程，做了一些令人印象深刻的改进。我还在凌晨2点给我发了照片和视频。

相信这些老师在芜湖都能得到家长的认可。

第8-15天：河南信阳

杰克老师很幸运，被一个活动中心邀请去培训乐高老师。这是一家新开的WRO会员单位。之所以成立，是因为老板发现身边亲戚朋友的很多孩子都有学习乐高的需求。他在信阳考察时，发现没有正式的机构，只有一个相关的机构。但是课程体系混乱，基本上就是和孩子玩，老师态度不好。老板在网上了解了很多信息，决定开一家机构给孩子做乐高教育。老板说赚钱是次要的，重要的是服务社会。

信阳面临的最大问题是老师难找。培训刚结束两天，一位适龄教师就走失了。至于培养乐高老师，我从来不保证一个“教学包”，因为不可能。人与人之间的差异太大了，不能以学历、经验、资质来判断一个人的综合能力。乐高老师的能力要求与其他行业不同。不仅要有动手能力，还需要初中水平的物理知识、想象力、创造力和较强的学习能力。他们喜欢孩子，了解孩子的心理，教和控制班级，学龄教师学会了计算机语言.7天训练节奏不快，主要是教学方法和知识点。“授人以鱼不如授人以渔。”但并不是每个参与培训的老师都能真正掌握。

乐高教育培养孩子什么能力？它是21世纪人才必备的能力：创造力、沟通、合作和批判性思维。谁有资格做这项工作？肯定是已经具备这些能力的人，是21世纪的人才。这样的老师，我相信不是同行业平均工资能招到的。很多机构的教师能力无法保证，需要简化教学模式。只要老师会做模型，带孩子做模型，就完事了

成课程目标了。然后我们又会看到，所有的焦点又回到了课堂模型上了……模型固然重要，但我们要强调出过程，因为乐高教育就是要“玩中学”，有4C（联系、构建、反思、延续），只有在自己做的前提下，才会印象深刻。自己发现的问题，才会反思，而不是还没遇到问题，老师先告诉你答案。

好在信阳还有很多优秀的老师。比如沈老师在幼儿主题培训完后能够继续参加学龄主题培训，在的培训中表现突出，也一直跟到了EV3培训，完成了全套课程的培训。在培训第7天能够独立上试听课，4C过程完整，反思的时机恰到好处，并能在临下课在白板上总结出知识点。周老师具有幼师资格，带幼儿没有任何压力，并且有亲和力，之前一直没有接触过乐高教育。在本次培训中，敢于动手搭建，并且具有很好的动手能力和创意。除了幼儿课程以外，她还参与了学龄课程培训以及的培训。小梅老师是与沈老师一起去北京培训过故事套装的，特别具有亲和力，喜欢孩子。在培训中一直很认真，善于思考和总结问题。我们也一起交流过很多市场宣传与销售等相关问题，包括乐高教育理念、教学模式等相关问题。信阳的所有老师均能在第二天开始独立上试听课，所有老师均能完成课程目标，使用4C模式教学，并能与家长进行沟通。在培训第7天时老师们上课更加熟练，能够有效的关注到每个孩子，有控堂意识，并能使用多种延续方式（游戏、讲故事等）。

相信这些老师都能成为独当一面的优秀老师。

下面分享下本次培训的照片，培训时比较忘我，拍的有点少。

培训花絮：

1、安徽培训

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