师德师风培训心得体会

2016年学习和培养师德的体会

人，道德第一。一个人的品德往往决定了他的行为的正反结果，一个邪恶的天才所造成的灾难，只能是一代代人的逆转。以下是边肖带来的师德经验，希望对你有所帮助。

师德师风体验(一)

这学期我有很多值得总结的东西，包括经验教训。

思想方面：这学期坚持理论学习，努力提高思想政治素质，严格要求自己按照《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法，恪守师德，为人师表。

在教学过程中，要不断丰师德师风培训心得体会富自己的知识，努力提高自己的组织能力和专业水平，严格执行师德规范，以高度的敬业精神和责任感对待学生。坚持为学生教育教师的理念，树立正确的人才观，重视培养每个学生的全面素质和良好人格，与每个学生建立平等、和谐、和谐、相互尊重的关系，关心每个学生，尊重每个学生的人格，努力发现和发展每个学生潜在的优秀品质，坚持不体罚或变相体罚。正确处理教师与学生家长的关系，探索学生在与家长接触中发展的方法和措施，赢得了家长的普遍赞誉。在教育教学过程中，要利用学科特点，加强学生思想教育，提高学生思想政治素质，激发学生学习积极性，努力提高教育教学质量。

在专业学习中，我加深了师德对学生的影响及其在自我提升中的作用，让我明白，要用爱心对待孩子，必须具备一定的政治素质、思想素质和专业素质。当老师最重要的是诚实和礼貌。受过教育的人不仅要知识，还要品德。在传播知识的过程中，教师的品格、道德和价值观会影响学生的成长。

在班级管理方面，我觉得应该用新时代的师德来管理。平时平易近人，严格善良，待人公平，勤奋好学。严格不苛刻。不把学生当成发泄的对象，处处强调原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。强调民主化和制度化。真正使师生关系发生巨大变化。过去，学生应该绝对服从老师，但现在老师应该尊重学生，这是一种进步。因此，新时代的教师应该在关心和严格要求学生方面树立新的标准。

我也加强了道德修养。中国古代的教育家早就说过，德为民先。一个人的品德往往决定了他行为的结果。扭转一个邪恶天才造成的灾难需要几代人的时间。在崇尚和谐文明的今天，我再也不能在师德修养上对道德品质的培养无动于衷。自由发展并不意味着忽视人格品质。

工作中存在的问题：

工作作风不够扎实，遇到困难不能进步，有时候心态也比较轻松。在教学实践中，学生有时胆小怕事，心理动态不太了解。所以解决学生思想问题和突发问题的措施往往不得心应手。

未来改进方向：

要在各方面深入学习，及时掌握党的重要政策，提高责任感，改善品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高专业能力。刻苦学习专业知识，根据自身学科特点对学生进行德育教育。

师德师风体验(二)

我校师德师风专项整治活动于20XX年12月25日至20XX年3月20日展开。在这90天里，在学校领导班子的安排下，我努力学习，积极调查问题，深入分析，整改，参与评估，做好总结。现在m

在政治思想方面，在教学的同时，要坚持学习，努力提高思想政治素质。要学习《宪法》，《教育法》，《义务教育法》，《教师法》，《未成年人保护法》，按照《彝良县师德师风建设暂行规定》，昭通老师一定要严格要求自己，遵守社会公德。热爱本职岗位，当老师，忠于人民教育事业，以师为师，高标准学习，要求自己，努力得到家长认可，学生喜欢，学校放心的老师。除了教书，还要不断反思如何教书育人，如何做人。在学校内外都要时刻要求自己，处处要求自己展现一个好的老师形象。

第二，学习和理解教育的阶段

20XX年12月28日，乡镇中心校领导主持全乡动员大会，使教师从思想深处认识到师德师风的重要意义，有效提高了师德师风建设的自觉性。在学校的统一安排下，学习教育活动采取相对集中学习和个别学习的方式。研究教育的主要内容，重点是《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、《国家中长期教育规划纲要》、《公民道德实施纲要》、昭通教师十大错误等。

通过学习，我做了8000多字的读书笔记，近2000字的心得体会。在这个阶段，我认真完成了我的学习活动。

第三，征求意见，检查问题阶段

检查阶段的主要任务是深入学习，统一思想认识。和同事老师交谈，对照过去检查工作中的很多问题和不足，和老师自由交谈。通过学校举办的活动大会，我开始了自我检查和自我批评，坦诚相待，虚心接受老师的批评，认真分析问题产生的原因并加以纠正，以便今后开展工作，征求意见。我认真写了个人师德师风的分析材料，分析了自己的问题，改正了错误，明确了未来

　　四、深入剖析，整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，根据自己在师德师风方面突出的问题，提出整改意见并接受领导、教师监督检查，力争让自己问题得到明显的改善，整改工作，生活上的问题，然自己全面符合一名合格的教师。

五、群众满意度测评阶段

根据学校的安排，在开展测评活动中，我各方面得到参评人员的百分之百的满意。

　　六、今后努力的方向

在今后的工作中我一定要以学无止境为动力，加强各方方面的学习，切实提高政治思想和工作水平。二从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革创新：

1、更新教育观念，彻底我为教学活动中心错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，关心学生。2、树立育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到自己坚决要做到。树立学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。树立主人翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。积极调整心态，明确自身的责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习总结。通过学习，师德师风是教师的第一堂课程，教师必须具有高尚的道德品质，对学生要有的爱心，细心、耐心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识教师。

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一位名人曾经说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家和艺术家，而在于他的精妙之处，用高尚的道德去影响和培养人。以下是边肖带来的关于暑期师德师风培训的最新范文[5]。希望你喜欢。

夏季师德师风培训的体会[一]

教师是“人类灵魂的工程师”，他们在学生成长和成功中的作用不言而喻。因此，师德建设尤为重要，师德建设的核心应该是提高教师素质。因此，应以“师德建设、积极向上、增强教师能力”为师德建设和能力建设的目标，明确教师素质的内涵。

一、师德

师德是教师素质的重要组成部分，是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性和创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是身心相对稳定的潜在基本素质，是顺利完成教学任务、培养人才所必需的。其构成要素主要是教师的身体素质、文化知识素质、道德素质和心理素质。

师德是一种职业道德。教师职业道德，简称“师德”，是教师和所有教育者在从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、道德情操和道德品质。我们认为，教师的道德素质不是指规范和准则本身，而是教师逐渐将这些规范和准则内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师，基本上都知道师德，但很多教师并没有内化道德规范和准则。所以在实际教学中他们的言行不一。因为教师的职业是教育和塑造人，所以教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师德是教师的灵魂。师德是教师人格特征的直接体现。

第二，当老师

所谓教师风格，就是教师教学的道德风格。师德师风建设要坚持以爱学生、教书育人为核心，以尊重工作、以身作则为基本原则，以禁止阶段性职业行为为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神要求自己。对于老师来说，最好的回报是得到学生的真诚支持。好的教师风格的一个具体表现就是保持一种师生之间的人格平等。互相学习，互相尊重。

第三，加强教师的能力

学而优则仕，学而优则仕。

1.终身学习的典范。知识社会的显著特征是知识像雪球一样迅速膨胀，很快就过时了。面对“生命没有极限，知识没有极限”的现实，教师必须不断学习，才能胜任教师的工作。终身学习者不是盲目的学习者。知识传播渠道和信息的迅速增加，使教师受到来自四面八方的信息轰炸。一个好的学习者首先应该是批判性和选择性的，为自己学习有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的榜样，也是学生终身学习的榜样。

2.学习技能指导者和学习障碍诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在引导学生有效学习上。教师不是作为知识权威向学生灌输知识，而是以学生为中心，帮助学生发现问题，根据自己的特点和需求找到解决问题的方法，从而掌握学习技能，养成自学的习惯。教师必须清楚地了解学生的学习过程，不断观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并提出有效的解决办法。

3.值得信赖的精神病医生。由于家庭问题和社会问题的共同作用，问题儿童很多，表现为行为异常和心理障碍。老师需要理解ch背后的原因

4.课程设计专家。随着社会的进步和教育民主化的发展，教师不仅应该参与教育决策和管理，还应该在课程设计上拥有越来越多的自主权。教师应了解知识生成和更新的状况以及学生知识结构的基础，根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则设计实践课程。

5.现代教育技术专家和信息资源提供者。现代教育技术的发展为教师传授知识提供了许多新的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术，在教学中显示出巨大的生命力和广阔的发展前景。教师应该学会运用这些教学技巧。教师应该是新材料技术的应用者和推动者，是这些领域的专家。教师应该能够帮助学生找到他们需要的信息，并将这些资源吸收到自己的认知结构中，转化为自己的知识。

6.团队工作和团队沟通方面的专家。教师职业的特点之一是集体性，这就要求教师之间相互协调，相互包容，发挥集体的教育力量。教师也要面对学生群体，因为这类群体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是，由许多个性鲜明的孩子组成的小组必然会产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，有处理小组工作的能力和方法。另外，未来社会的分工会更加细化，生产过程的科技含量会更高，连接人的方式也会越来越多样化。老师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与人合作。

7.独立研究和学习导师。毕竟，与人的一生相比，学生在学校的时间是短暂的。因此，学生在学校学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是培养他们的学习技能，学会在理解知识生成的过程中独立发现、分析和解决问题。在这些方面，教师是指导者、引导者和领航员。

8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的许多方面。因为学生之间的差异很大，所以学习的质量和数量也有差异。教师必须理解和评价学生所学的东西。对其成果的评价应尽可能使用多样化的评价技术，力求科学、客观、公正。

9.熟练的社会工作者。在21世纪，学校总是与社会有着密切的联系，相互影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生学校发生的变化，这些变化的来龙去脉，以及学生将会发生什么

暑期教师师德师风培训心得【篇二】

在当今社会绝大多数教师奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，看完《违反师德师风案例》感悟很深。

教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。在我们成长的过程中，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向，我们应该不忘老师的教会，做人民满意的优秀教师。

暑期教师师德师风培训心得【篇三】

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。总的来说，自己是发自内心的喜欢孩子，但是没有更好的方法和专业理论知识来指导自己的工作，喜爱孩子是谁都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

近期，我们幼儿园开展了师德师风的学习活动。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，教师的一言一行也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的，教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活，久而久之，孩子也会形成文明的行为规范，让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。

态度决定一切，不管做什么事情，态度非常重要，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。在生活中如此，工作中亦是如此，既然工作就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到有细心、耐心、热心、爱心来对待孩子，要有极强的责任心，才能体现我们的工作价值。

当然，盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论知识，提高自己的专业技能，掌握科学教育方法，才能做到一名有师德风的好教师。

师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

暑期教师师德师风培训心得【篇四】

我是一名教师，从事教育工作已经将近20__年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在___工作也将近十多年了。2___年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。

下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。

现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

暑期教师师德师风培训心得【篇五】

学习师德师风心得体会古来就师德，不代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。

民族振兴，教育是。教育是民族最的事业。近年来，党，国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展了历史性跨越。主要表现在两个:在世纪之交，向全世界宣布，普及了九年义务教育，扫除了青壮年文盲。13亿人口的大国，这是非常了不起的成就，是民族复兴的奠基工程;近几年来，我国高等教育发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了年的420万人，入学率19%，步入了国际上公认的高等教育大众化阶段。高等教育教学质量也在地。近年来，世界上主要发达都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从侧面说明我国高等教育质量是高的。，教育面临的挑战依然严峻，整体离建设小康社会还有差距，对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给的矛盾将教育在长的时期的矛盾。

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要以人为本，以人为本体现在两个主体地位:教育要以育人为本，学生是教育的主体;办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源着的，关键的作用。教师是事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教师就高质量的教育，高质量的教育就高质量的人才。尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重，就要尊重教师，教师