家庭教育指导师培训

家庭教育是对孩子的第一次教育，也是孩子小时候就应该接受的良好教育内容，对孩子以后的成长有很大的帮助。以下是学习边肖细致全面的家庭教育指导员培训经验的一个例子，供大家学习和参考。

家庭教育指导员培训的体会

听时间： 2018年6月12日

体验时间： 2018年6月13日

昨晚听了马教授的报告，我知道我每天晚上都需要一些经验。当时我的脑子咣当一声就崩溃了。我可以继续做作业吗？我怀疑自己是否能按时完成作业。但是自从上了这个培训班，我就有了心理准备！摆脱一切困难，向TA学习一次！

昨晚，马教授主要向我们讲解了培训家庭教育辅导员的意义。说实话，这不是我第一次听说家庭教育导师这个名词，但却是第一次真正参与学习。

昨晚训练的课前问卷让我很感动。这个问卷让我发现，我根本不了解孩子的世界，我一直在用我所谓的爱来束缚我的女儿。同时我也发现，我目前在教育孩子的过程中最缺乏的就是耐心。再过一个月我女儿就四岁了。小家伙活泼可爱，性格外向，是个胆大的小姑娘。她喜欢玩刺激的游戏，经常在大人眼里做错事。比如她刷牙的时候会故意把漱口水吐在衣服上或者镜子上。这个时候我会喊：好吧(女儿的昵称)，我的天，你在干嘛？妈妈刚给你换了衣服，你怎么能往衣服上吐水？再比如，我不是一个太爱做家务的人，但是只要我做家务，我就会把家里打扫的干干净净。我女儿这个时候会跟着我，把我刚收拾好的鞋盒都翻出来。她会把我鞋盒里的鞋子都拿出来穿一次。结果整栋房子左顾右盼，乱七八糟。这个时候，我总是喝很多。像这种情况，几乎每天都有，所以小家伙根本不在乎我吼，想干什么就干什么。

有时候真的很累，没有办法。一直想给孩子一个好的环境和教育，但是缺少一个好的教育方法。我总觉得我做的事对孩子好，所以她要听我的，一切按我的意愿去做。每次遇到孩子的反抗和调皮的情况，大部分都是我在那里生气，孩子在哭，根本解决不了问题。

所以，参加完这个培训班，我想回去当家长。通过这样的训练，我可以进入孩子的世界，理解和包容孩子，用科学的方法引导孩子健康快乐的成长！

家庭教育指导员培训的体会

教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。父母不应该只关心孩子的智力发展和学习成绩。学习期间听取了部长《关于指导推进家庭教育的五年规划()》的讲解，以及教授《家庭学校社区合作教育》、管颖教授《儿童权利与家庭教育》、秦旭芳教授《早期家庭教育的常见问题》、沈教授《家庭教育与儿童道德发展》的一些经验和模式等讲座。通过这次学习，我受益匪浅。我相信家长应该注意：孩子的身心健康教育；情感教育；尊重儿童权利；社会公德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，知识的传授和智力的开发都必须由专业的老师来完成，也就是学校教育。家庭教育占儿童教育的70%以上，学校教育占儿童教育的30%以上。因此，学校应该经常利用家长学校对家长进行培训，以提高他们的教育水平，尤其是在农村地区，家长教育水平低，家庭教育方法简单，导致家庭教育效果不理想。另外，父母家庭教育意识淡薄，对孩子的成长不够关心。这些现象都导致了家庭教育的失败，学生的成长受到了很大的影响。根据调查，每年只有大约30%的学生被大学录取。因此，在农村学校教育中，家长学校是家庭教育中培养家长最有效的途径和手段。只有提高家长的家庭教育能力，学校教育的成功才能得到保障。下面，我就谈谈我在家长学校如何培养家长进行家庭教育的一些体会。

第一，严格的时候千万不要去爱，去爱

现在孩子少，家庭条件好。农村很多父母为了更好的家庭经济外出打工，留下很多留守儿童，导致隔代管教，甚至别人管教，甚至孩子被忽视的现象。以上种种现象都很容易导致错误的恋爱、纵容、纵容、自私、以自我为中心的自由等不良习惯。要求爷爷奶奶为自己做事，有的父母孩子只是抚养，双方是赤裸裸的金钱关系。也有一些家长认为送孩子上学是学校的事，却不知道家庭教育在教育中的主体地位。孩子的许多良好行为需要学校的引导，同时得到家长的配合和监督，以保证教育的持久性，最终形成习惯。我们永远不要认为这是一件小事。之所以称之为事件，是因为这样的孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。孩子长大后容易犯错误。父母要严格要求自己帮助自己克服缺点，也要严格要求孩子保持良好的行为习惯。比如我要求孩子不要以大欺小，要对别人有礼貌。我对孩子要求严格，不是专制。专制就是强迫孩子接受教育。严明的纪律必须讲究讲道理，以理服人。在对孩子的教育中，我尊重他正确的观点，不伤害他，告诉他一些他能理解又不伤自尊的话。

第二，始终注意适当的表扬

孩子和成年人一样，可能会面临很多麻烦，比如有时候做不了作业，没有朋友，害怕写作文。首先，我们不能忽视这些问题的存在，然后我们要思考

尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让他向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：你一定行的，自己的事情自己能解决，姑姑相信你。孩子需要鼓励、夸奖。夸不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些坏事来加以回报。夸要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。

　　三、努力培养良好的习惯

习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。

父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的权力来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说我儿子不怕我们，就怕老师。其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实;二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。

综上所述，我们作为老师的，应经常与家长进行交流，把我们的一些想法和学习到得好经验与家长沟通，同时各学校要建立家长学校，利用家长学校这个教育家长的主阵地，经常对家长进行有关家庭教育方面的知识进行培训，以提高各位家长的家庭教育能力，尽快走出家庭教育的误区，为我们的家庭培养更多的优秀子女，为我们的社会培养更多的优秀人才和社会主义接班人。

　　关于家庭教育指导师培训心得体会

一、学会做人：人格健全是做人恒久的标准

古人说：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。青少儿教育的一个重要任务就是致力于培养拥有健全人格的人。学会做人是家庭教育指导师进行家庭教育指导和咨询的基础与保证，做人就是要在人的质量和品德方面有高的标准和要求。中国传统文化的形态有哲学、伦理学、文学等，其流派主要有儒、道、佛三家。这些文化形态与流派，尤其是儒、佛所论及的内容，总体可以归纳为关于人的问题，偏重于怎样做人。

我国著名教育家陶行知先生有句话：学做一个人。道理很简单，我们不一定能接受最先进的教育理念，不一定能漂洋过海成为留洋族，但我们一定要先学会做一个人格健全的人。一个会爱人也会自爱的人。一个会谦逊也会自尊的人，一个平凡而绝不卑鄙的人，这才是伴随我们一生最大的财富。人有人的规格，做人有做人的准则，不同时代有不同的做人的标准，具体表现为爱国、自尊、真诚、正直、善良、仁义、宽容、豁达、执着、敬业、负责、进取、知礼、遵规、反省、改过、持节、厚仁、贵和、求新等。这些是做人恒久的标准，我们要以此标准约束自己，锻炼自己，做一个人格健全的家庭教育指导师。

　　二、学会学习：善学可以让你事半功倍

新的世纪，新知识层出不穷，知识更新的周期越来越短，速度越来越快。据测算，当今互联网上的数字化信息每12个月就会翻一番。宇宙空间技术、纳米技术、人类基因组计划等令人目不暇接。世界的发展，时代的紧迫感催促我们不可懈怠。这就要求我们家庭教育指导师必须学会学习，学习能力是21世纪高素质人才的一项基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。

善学是使人聪明的本领，学会学习关键在于掌握良好的学习方法，并坚持终身学习，不断改变原有的知识结构。善学是指能采取正确的学习方法，掌握学习的规律，多方面高效率的学习。善学主要是指学习要做到经常复习，即学而时习之;学习要做到学与思结合，因为学而不思则罔，思而不学则殆。学习要做到学和问结合，即敏而好学，不耻下问;学习要做到向别人学习，向有道德的人学习，借别人的长处弥补自己的不足，即三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善者而改之;要多读书，读好书。即要博览群书，能详尽地解释它，然后通过自己的思考，将广博的知识融会贯通，最后用简约的语言说出它的精神实质，这既是一种学习方法，更是种学习能力，达到读书破万卷，下笔如有神的学习境界。

学习要做到静心，如果不专心致志，学习也就不可达到最佳效果。善学可以让你事倍功半，会学习才能高效率地掌握知识与技能，才能学有所长，获得本领，将自己塑造成一个拥有文化资本和社会资本的家庭教育指导师。

　　三、学会沟通：微笑是架起心灵沟通的桥梁

老师是学生的镜子，学生是老师的影子。老师是学生的榜样，老师的一言一行，一举一动都被孩子模仿与关注。作为人的一种能力，沟通是教育咨询工作者(家庭教育指导师)所必备的素质，在教育咨询工作中，教育咨询工作者(家庭教育指导师)只有善于沟通，才能得到来访者的理解和认同，从而获得教育咨询指导的成功。

我们要在沟通中要保持真诚的态度，善意的交流，让对方感受到诚意，任何虚假都可能导致沟通的失败;我们要在沟通中要把握对方的心理需求、彼此分歧的焦点或疑惑点，要通过解释消除对方的疑惑;我们要在沟通中要选择恰当的语言，清楚并讲求艺术的表达思想;我们要在沟通中要学会倾听，在倾听中了解并理解对方，从而建立默契;我们要在沟通中要保持宽容的心态，体谅或原谅对方的失误，合理地看待对方的弱点。

家庭教育指导需要有效的沟通，而微笑恰恰是有效沟通的润滑剂，因为家庭教育指导师的情绪，家庭教育指导师的脸色，最能直接地在来访者身上起到影响作用。古希腊哲学家苏格拉底说：在世界上，除了阳光、空气、水和微笑，我们还需要什么呢?换句话说，微笑同生活中的阳光、空气、水分一样重要。微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁;微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己;微笑是一曲无声流淌的音乐，能调节紧张的气氛;微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。

记得自己孩提时候的老师们都比较的严肃，虽然这些老师教给了我们很多的知识和人生智慧，但是相比较而言，我们可能还是更喜欢和蔼可亲面带微笑的老师。也许是我们的老师在应试的海洋中迷失得太久，被分数遮住了双眼，被功利尘封了心灵，情感早已淡漠，心灵早已得了肝硬化，一味粗暴冷酷地面孔对着我们这群新鲜的生命和活泼的童年，我觉得这是教育的不幸，更是身为人师的悲哀!作为一名未来的家庭教育指导师，我们一定要把美丽的微笑留给可爱的学生们!因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界上最美的语言。

　　四、学会做事：用心做事是学会做事的最高境界

人在社会中生活需要具备一定的生活技能和职业技能，学会做事既是一种生存能力，也是一种职业能力。不会做事也就难以成就做人!不会做事的人是一个无价值的人，也不是一个合格的人。做事有三种境界，第一种境界是用力做事，第二种境界是用脑做事，第三种境界是用心做事，而第三种境界才是最高的境界，这也正是家庭教育指导师所应追求的境界。做事要如水，有万折必东不回头的志气，有赴百仞之谷而不惧的勇气，有滴水石穿而不悔的韧劲。

认真做事能把事情做对，用心做事能把事情做好。只有用心去做一件事，才能成功。所谓用心做事就是做事时，加入智慧，加入对事的长远打算，加入对事的一步一步的思考和谋划。人们常说，当教师是一个良心活。谁能在教育教学的工作中谨慎地思考自己的教学设计对孩子今天乃至未来的影响，谁能在日常的班级管理中培养孩子的各种习惯和能力，谁能在面对千差万别的孩子时，有针对性地真诚去呵护成长着的心灵，谁能给贫困生以更多的关爱和辅导，就能在成就学生的同时成就自己。我想作为一名家庭教育指导师就更加应该站在一个家庭的整体和谐发展与孩子个人成长的角度来用心的解决各种问题。

通过这次培训使我更加清醒地认识到：教育是育人的事业，更是为孩子明天成人奠基的事业，所以教育工作的焦点应该是孩子的成长，应多为孩子的终身发展服务。我们要用我们的真心去指导家长，要用我们的情感去感化家长，要用我们的智慧去启迪家长，要用我们的人格去熏陶家长，做合格的家庭教育指导师。

　　五、学会生活：感恩生活是追求幸福生活的源泉

学会生活是人生的目标，也是一种境界。生活不是生存，生活是追求某种意义的生存过程。生活有三个层面：一是俗务，更多的是与生存有关的日常生活;二是事业，上学、研究或从事职业等事业，人生总要成就一番事业;三是审美，创造和欣赏文化就是审美。

学会生活就是要热爱生活，要有生活的理想，带着希望生活，有目标和愿景的生活才能有生活的激情;学会生活就是要处理好俗务、事业和审美的关系，将三者有机的统一起来;学会生活就是要发挥自己的个性，在适合自己的岗位上创造业绩;学会生活就是要主动体验并欣赏，在生活的体验中欣赏美，欣赏价值;学会生活就是要善于交往，在交往中获得情感。人是群体的存在，融入群体，融入事业，人才有归属，才会有精神的充实;学会生活就是要做真诚正直的人，做与人为善的事，创造有意义的生活是最高境界的审美。归根结底，我们要学会生活就是要幸福的生活，而感恩生活是追求幸福生活的源泉。

感恩是一种对恩惠心存感激的表示，是每一种不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感恩，是为了将无以为报的点滴付出永铭于心。感恩是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人和人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会感恩，这对于成长中的家庭教育指导师更为重要，感恩是学会做人的支点。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。作为一名家庭教育指导师，一个幸福的人，我们要学会把爱传出去，帮助到有需要的孩子及家长们是一件幸福快乐的事情。

总之，这次家庭教育指导师培训是一次对我的职业发展极有意义的培训，带给我最深的体会就是家庭教育不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去修炼自己，不断地去反思，不断地去提高。培训只是一个手段，一个开端，对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。在学习与思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到家庭教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合自己遇到的实际情况，让培训的硕果在家庭教育事业发展中大放光彩!

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讲师介绍

陆世贞：中国青年研究会副会长、中国社会工作教育协会副会长、中国社会科学院社会学研究所硕士生导师、央视青年频道顾问委员会。

王晶：家庭教育专家，清华大学学生职业发展指导中心职业教练优势教育理论创始人；曾任全国妇联家庭教育顾问《中华妈妈网》；国家十三五规划《特色学校的创建与研究》课题组研究员；基因与行为模式匹配度研究。

牛霖：家庭教育专家；北京大学尔雅女子学校客座教授；全国妇联现代妇女讲堂讲演者；教育部家庭教育中心教育专家；全国教育协会家庭教育专业委员会主任；国际婚姻家庭高级讲师先后担任央视经济频道。

钱志亮：北京师范大学教育系教授，全国基础教育课程与教材专家委员会委员；教育部、财政部国家培养计划第一批专家；国务院妇女儿童工作委员会评价监督专家；中国教育协会家庭教育委员会副主席；中国儿童健康成长专家委员会秘书长。

许：中国青年政治学院社会工作系系主任，副教授，硕士生导师；中国社会工作者协会理事、中国社会工作教育协会常务理事、学校和青少年社会工作专业委员会主任；北京青年生活教育基地首席专家，婚姻家庭关系重建，家长效能培训。

李文道：中国教育协会家庭教育专业委员会执行主任。他在首都师范大学教书。从2005年开始，他开始关注家庭教育，试图将发展心理学与家庭教育相结合，并与孙云晓先生合作，先后出版了《拯救男孩》、《拯救女孩》、《好好做父亲》等书籍。

洪明：中国青年研究中心副研究员，北京师范大学学校文化研究中心研究员，教育学博士，博士后。中国教育学会中青年理论工作者分会常务理事，中国教育学会传统文化教育研究中心第一委员会委员，中国教育学会教育规划专业委员会学术委员。

张勤：中国亲子人格科学创始人，国家心理咨询师，清华大学校长班客座讲师，科普作家，中国教育电视台《师说》栏目客座讲师，新东方教育集团家庭教育研究与指导中心特约顾问。20多年来，时间一直从事教育学、心理学或相关行业的教学和研究。作为许多教育机构的专家顾问，我目睹了很多关于父母和孩子相处的情况，在性格教育方面做了很多研究。

心脏1:教育学博士，心理学硕士。中国心理健康协会会员，全国专业心理咨询师(二级)，催眠师，EAP顾问。北京电视台科教频道《大家说法》栏目心理医生。

赵刚：中国家长教师合作管理委员会(CPTA)主席，中国教育学会家庭教育专业委员会副主席，东北师范大学家庭与学校合作教育研究中心主任，家庭教育专业研究生导师。多年来，致力于家庭教育、家校合作等领域的研究和推广。主持过中美、中以、海峡两岸家庭教育学科交流，是教育部《关于中小学家长委员会建设指导意见》的主要起草人。

孙启国是3360,第一位婚姻家庭咨询师，北京市婚姻家庭建设协会会员，研究心理咨询、婚姻咨询培训、国内外名师育儿教育培训的热妈妈帮扶专家。他从事婚姻家庭将近15年，http://1056。