爱贝国际少儿英语(山姆大叔少儿英语)

儿童英语教育理念与方mgc

关于教育理念，所有未能落地的理念都在玩mgc。关于教育理念，这个看似空洞却很重要的话题，我们通常内部谈的比较少。就算是宣传，按照同行的标准，这方面可以说是严重失败了。很多时候，我们一般都会路过。但作为教育机构，我们不得不时不时面对这个话题，无论是我们对新员工的内部入职培训，还是我们对父母和伴侣的宣传和讲解。我们不是想回避这个话题。因为我们也认为一个好的教育理念对于一个组织来说是非常重要的。所以，接下来，我们来认真谈谈这个话题。-第一次严肃的谈话。作为一个教育工作者，我个人感觉所有失败的教育理念都是在玩mgc。这一点无需过多解释。因为，我们相信一个能独立思考，三个方面都没问题的同事应该懂。然后，我们将在我们新增加的蜗牛儿童英语项目上谈谈我们的教育理念。在准备进入少儿英语培训行业的初期，我们也在教育理念上做了大量的研究。当然，我们当时调查的是我们觉得可以根据我们现有的教育行业经验落地的教育理念。经过不断的自学和调查。我们在这方面的思路逐渐清晰。下图是我们的教育理念。这些都是已经降落或者可以降落的东西。所以才敢表现出来。关于教育理念，我们被比作海上航线，这是我们的方向和目标。只有方向和航向不偏离航道，才能到达对岸。一、教学水平的概念。根据语言学习的规律和特点，我们的教学过程主要以时间为线索，分为课堂学习、课后巩固练习、每次时间之后复课(通常是16个题目之后)、查漏补缺、最后学以致用。浅谈儿童英语的教学过程。这不是我们装专家的理论。它是基于实践教学效果和语言学习规律分析的总结。为什么这个过程更科学？因为我们从事的是儿童英语的教学实践，我们发现如果学生只在课堂上学习，那么即使学生课后记住了课堂上学到的东西，课后也没有相关的练习和巩固，根据著名的艾宾浩斯遗忘曲线理论，学生很容易慢慢忘记课堂上学到的东西。这也解释了为什么当时很多孩子的英语学习者可能学得很好。一旦他们停止学习或练习，他们就会有一个小时间，他们的孩子会对他们以前学过的东西感到陌生。此外，市场上许多培训机构打着短期记忆英语单词和短语的幌子招生。其中有些是有效的，因为通过短期的高强度刺激记忆练习，孩子更容易在短时间内记住课堂上学到的东西。这并不神奇，但是很多急功近利的父母很容易失去基本的判断力和理智。其实当时想起来也不难。问题是，要想形成长期记忆，最终还是要回归语言学习的规律——尊重艾宾浩斯的遗忘曲线理论。所以，这也反映了为什么有些机构短期教学是有效的，但是如果课后长时间没有练习巩固，孩子最终可能会回到原点，能形成长期记忆的英语单词越来越少。所以欲速则不达。归根结底，语言学习应该尊重语言学习的规律。然而，语言学习的关键时期是2-10岁。一旦孩子错过了这个关键时期，后面的学习就会越来越难。不要说英语。以语文为例。孩子越大，学习当地方言越难。这也是同样的道理。孩子长大一次。一旦错过这个关键期，如果不选择科学的学习方法，比如短期的、高强度的语言学习，那也只是昙花一现，最终会耽误孩子。

所以在课程中，我们尽量反复输入输出同一个科目，课后还是很注重孩子的练习和巩固。我们甚至在内部把这个环节当成教学环节。而且在这个环节，我们老师也会参与学生课后练习的反馈，比如一些单词和句子的发音问题。从另一个角度来看，可以理解为，对于孩子来说，如果只在课堂上学习，而没有课后的练习和巩固，学习效果会打折扣。儿童在形成长期记忆方面也有困难。就我国目前的校外英语学习状况而言，不可能把重点放在传统的线下课堂课后练习巩固上。因此，在分析了所有的影响因素之后，我们最终采取了一种折中的方法，即利用小程序组织学生完成网上微课作业或者课后打卡练习。并采取碎片化学习的策略。(因为目前孩子和家长的时间太有限)最好每天课后5分钟内完成练习巩固。目前，这种形式取得了良好的效果。此外，我们没有找到比这种教学过程更有效的学习形式。(当然，如果有更好的教学流程，我们会虚心接受)。所以我才不推荐8岁前的孩子去网上学少儿英语。不是说这种方法不好，而是根据上面的分析，线上的方法只是一种辅助手段，线上有它的优点，但也有它的缺点。比如课堂情境互动，课后练习巩固。(目前大部分的网络儿童英语教育并没有一个相对完善的课后练习和反馈机制和流程。)所以，综上所述，这个相对缓慢的教学过程其实是为了更快。当然，我们不能自满。其次，在尊重语言学习规律的同时，结合现代技术优化整个教学过程的各个环节，使其标准化、产品化，提高知识传播的效率。说了这么多，总结来说，就是我们的教学理念最终是从语言学习规律的角度来定位的，是否能实际落实。希望这种教学理念能切实帮助我们的孩子更有效地学习英语。在我们的另一篇文章中，我们将谈论我们的另一种教育理念——非教学理念。

儿童英语的教学理念是什么？

问：儿童英语的教学理念是什么？它侧重于培养儿童的英语兴趣、听、说、读、写以及正确的语言学习规则。

天津少儿英语社听说英孚和皇家都不错？但是哪个更适合孩子呢？

参加少儿英语培训的目的是什么？首先，我认为英语是一门语言，请不要把它当成兴趣培养，我认为大多数孩子的英语接触。

数家长是为了日后应对普校的考试，最好的是又能当做一门语言让孩子能正常使用，如果大家认同我的说法那我们再来分析教学这块。作为教育机构大家要明白，机构的理念都是好的，但是这么好的理念能不能顺利传达给基层员工呢！因为面对孩子的都是基层员工并非老板，语言肢体表情都很丰富。教授的内容可以中英文混合。但这些不是大家选择机构的凭证，我觉得选择机构试听，听吐音是否清晰，此年龄段的小朋友以听说为主。

新东方泡泡少儿英语的教学理念

一切没能落地的理念都是耍mgc。这个看似很虚却又很重要的话题，我们内部平时也聊得比较少。关于教育理念，无论是我们内部的新员工入职培训、还是我们对家长和合作伙伴的宣传及答疑解释，我们又不得不时常要面对这个话题。我们也并不是想逃避这个话题。能落地且好的教育理念，对一个机构来说也是非常重要的。一切没能落地的教育理念都是耍mgc。我们相信一个能独立思考且三观没问题的同仁都应该会理解。我们就我们新增的蜗牛少儿英语项目来聊聊我们的教育理念。我们在准备进入少儿英语培训行业的前期，我们也在关于教育理念做了大量的调研。我们当时调研的也是根据我们已有教育行业经验判断觉得可落地的教育理念。经过不断地自我学习和调研后。我们在这方面的思路也逐渐清晰起来。下图就是我们的教育理念。关于教育理念，关于教学层面的理念。我们根据语言学习的规律和特点，我们的教学流程主要以时间为线索，分为课堂学习、课后巩固和练习、每隔一段时间后（通常是16个主题后）的复盘和查漏补缺，关于少儿英语的教学流程。这个并不是我们装专家的自嗨理论。而是根据在实践中的教学效果和分析语言类的学习规律之后的总结。为什么说这个流程比较科学呢？因为我们在从事少儿英语的教学实践中分析得出：语言类的学习，如果学员只是在课堂上学习，哪怕学生下课后记住了课堂所学，课后没有相关练习和巩固的话，根据著名艾宾浩斯遗忘曲线理论，学员在课堂上所学知识是很容易慢慢遗忘的。这也很好解释了为什么不少少儿英语的学员，可能当时学得还不错，一旦停止学习或者练习的话，孩子又会对之前所学的知识产生陌生感。包括市面上不少培训机构打着短期记忆英语词句的幌子来招生。因为通过短期的高强度刺激记忆练习，孩子们是比较容易在短期内记住当时课堂所学的。但很多急功近利的家长就容易失去基本的判断和理智。当时记住并不难，问题是如果要形成长久记忆，最终还是要回到语言学习的规律来—尊重艾宾浩斯遗忘曲线理论。这也从侧面反映了为什么一些机构短期教学效果明显，但如果长期没有课后练习与巩固的话，孩子可能最终还是回到原点，能形成长久记忆的英语词句比刚开始越来越少。语言的学习最终还是要尊重语言学习的规律。而语言类学习的关键时期2-10岁，孩子一旦错过了这个关键时期，后面的学习将会越来越吃力。越难习得当地老家方言，如果没有选择科学的学习方法，比如靠短期高强度刺激的语言学习只能是昙花一现，那最终也只能耽误了孩子。课程上我们尽可能同一主题多次反复输入与输出外，我们仍然非常注重孩子课后的练习和巩固。我们内部甚至把这个环节也当成是教学的一个环节，我们老师也会参与学员教学课后练习的反馈，如果单是课堂上的学习，没有课后的练习和巩固的话，这种学习效果是要打折的。也就是我们的教学层面的理念是出于语言学习的规律及实际能否落地执行的角度来最终定位的。

海伦多兰少儿英语的教学理念是什么？

学习环境好的是迪士尼少儿和德高少儿，孩子是边玩边学，老师很热情很认证，学习内容不多，一天就下来孩子记住几个单词。德高少儿英语和华尔街英语的风格很像，上课时间很灵活，也不会缺课，服务都不错。

幼少儿英语的理念

尊重儿童身心智的发展规律。

瑞森乐国际少儿英语的教育理念如何？

很人性化的。

理念

少儿英语