校本培训内容

校本培训系统

兴隆祥志小学

一、指导思想

全面实施基础教育课程改革，以校本培训为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师整体素质为目标，着力提高实施素质教育的能力和水平，按需施教，学以致用，注重质量和实效，努力打造师德高尚、业务过硬、素质教育好的新型教师。

二、培养目标

1.逐步完善校本培训体系，形成“培训、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习型组织。

2.继续开展新课程的培训。通过培训，所有教师都具备现代化的理念、较高的教育教学专业水平、驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3.继续开展名师工程，对骨干教师进行评估，使我校各级骨干教师增加到教师总数的20%，使学科、年龄、知识结构得到合理分配，成为我校课堂教学和科研改革的学术带头人。

4.全校教师普遍接受计算机应用能力培训，充分利用网络自主学习，自我提高。

5.通过理论研究和实践研究，提出新的发展性评价理念

通过日常教育教学行为，探索发展性评价模式。

6.开展校本课程开发的理论研究和实践，让每一位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者，又是课程的开发者。

7、引导教师树立终身学习的理念，引导教师学会学习，提高教师的实践能力和教育创新能力，促进教师的自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学、德育和管理的创新，以适应新课程改革和发展的需要。

三，校本培训的主要内容

1、结合学校实际情况，系统开展学、教、教基础理论的培训。

2.及时开展新课程培训，解决实践中的问题。

3.与时俱进培养新的教育理念

4.加强教师现代教育技术知识培训，研究学科课程整合。

5、教研基础知识、方法培训。

6、德育和班主任培训。

7.师德培训。通过多种形式加强教师的道德修养，培养一支学生喜欢、家长放心、品德高尚的教师队伍。

四.训练方法

1.以学代训大力倡导和鼓励全校教师注重自主学习，通过自学不断更新观念，强化内心，更新自己的教育教学方法

方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校应通过教师自学、学历培训和学习以及其他专业知识培训和学习，促进教师素质的不断提高。

2.学校教育教学的主要阵地是课堂，因此学校教师通过课堂教学实践锻炼和提高自身素质非常重要。做好同班和新老教师评价工作，促进其快速成长。

3.通过双人培训，充分发挥新老教师的特点，达到以新带旧、以旧带新、互相帮助、互相学习、各得其所的目的。学校要对老教师配对有明确的目标和要求，监督配对培训的过程，年终进行检查、评估、验收和奖励。

4.组织教师以研究代替培训参与各种教研活动。鼓励教师不断提高反思、学习和研究的意识。要求老师积极独立参与研究项目，每个人都有奋斗的目标。

5.为了替代

通过学习和比较，可以为教师提供各方面可以借鉴的东西，激发教师学习、研究和实践的主动性。有助于教师为教育教学的改革和发展提出自己的意见、建议、思路和方法。

五、校本培训管理措施

1.为了使校本培训逐步规范化和制度化，根据县教育局的要求，规定每位教师每学年在时间参加校本培训的时间不少于15小时，学时数要分解到每个培训项目中，最终结果要根据出勤率、考核结果等实际情况进行评估。

2.加强校本培训的过程管理，指定专人管理教师参与培训的考勤、记录、考核和总结，促进学习与研究的良性互动。(教学部主任负责)

3.建立校本培训档案。校本培训档案包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划及实施方案、培训资料、培训记录、考核结果、科研成果、培训总结等相关材料。

4.建立健全校本培训教师个人档案，包括集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、相关资料、讲课记录、优秀教案、参与研究项目、获奖证书复印件等。

5.建立和完善校本培训评估体系。校本培训评估小组将在学期结束时对教师进行评估。

具体考核方法如下：

(1)查看校本培训教师个人档案，内容不全或不符合要求扣2-5分。

(2)每个学科每月整理一次教学反思和一个教学案例。每少一次扣2分。

(3)35岁以下的青年教师每学期开一次公开课(同上一节课)，考核小组根据黄洋小学课堂评分标准进行评定。包括在最终评估中。

(4)每位教师每学期培训不少于15小时(30分)，每少一小时扣2分。

（6）对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加科研活动必需的费用（包括车费、住宿费、会议材料费）。外出学习的教师回校当天及时上报。

（7）严格外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向领导做好外出学习汇报，交学习心得以及学习材料，有必要将在全体教师会上进行交流（或讲课）。

（8）完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励。每年召开一次教育科研交流大会。

六、校本培训的保障措施

（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培

训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

（二）校本培训工作在“学校领导、教科室、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各教研组要按照学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定计划和实施意见，认真抓好学科典型，确保校本培训工作的顺利开展。

（三）校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展“兴十四小学校本培训先进教研组、个人评选活动”。期末在所有学科、教研组、教师中，评选出先进教研组、先进个人。对评选出的先进教研组、先进个人，期末予以表彰、奖励。

（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

2011-2012学年度校本培训制度

兴隆乡直小学

校本培训项目名称有哪些(举行校本培训现场会内容包括)

来自用户：刘凯499的内容

校本培训的主要内容有哪些？

1.校本培训的主要内容：1 .师德和教学观念的培养：加强教学理论的学习，深刻理解素质教育的本质，把握新课程和各学科课程标准的精髓，树立新的教育、教学、人才观念，一般每年夏天进行。(教科文组织新课程培训)

2.教师全员培训：以终身教育理念为指导，以教师专业发展为目标，一般按照高等教育部门的要求组织，如课程改革、学习主题建设等方面的小学教师培训，以及“先学后教、课堂培训”教学模式的培训。3.定期教学培训：根据学科实际和特点，在教学设计、教学方法和评价方法等方面进行准备、教学、审批、辅助和考试内容的培训。(自治区教学常规要求的培训)。听力、评课等教研活动。

4.基本功训练：随着社会的发展，我们学校在传统三字和普通话的基础上，加强了对教师笔笔字和双语教师朗读的训练。

5.教育、科研和培训：科研能力的培养要结合学校的办学目标、办学特色、科研方向和具体课题来进行。应该针对不同层次的教师制定不同的培训计划，以满足教师的共同需求和不同层次教师的个体发展需求。培训针对的是小科目。2013年，我校报考县级小学科“建设高效课堂，实施清理工作”。

6.新教师的实际培训：例如，指导和指导，蓝色项目。八