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教师校本培训的形式(实践基本形式的主要内容)

发布于：2021-05-05 02:43:30 作者：admin

一、校本培训的主要内容：

1.师德与教育教学理念的培养：加强教育教学理论的学习，深刻理解素质教育的本质，把握新课程和各学科课程标准的精髓，树立新的教育教学观和人才观。一般是每年夏天进行。

2.教师全员培训：以终身教育理念为指导，以教师专业发展为目标，一般按照高等教育部门的要求组织，如2004年中学的学科培训；2005年小学教师课程改革与学习主题建设培训、教师素质提升工程。

教师校本培训的形式(实践基本形式的主要内容)

3.定期教学培训：根据学科实际和特点，在教学设计、教学方法和评价方法等方面进行准备、教学、审批、辅助和考试内容的培训。

4.基本功训练：随着社会的发展，在传统三字和普通话的基础上，重点应用现代教学方法和信息技术的训练。

5.教育、科研和培训：科研能力的培养要结合学校的办学目标、办学特色、科研方向和具体课题来进行。应该针对不同层次的教师制定不同的培训计划，以满足教师的共同需求和不同层次教师的个体发展需求。

6.对新教师的实践培训：如指导

二，校本培训的形式

1.案例教学。学校应该根据不同的学科、分类和层次设计案例教学方案，使教师能够从案例中学习、研究、反思、理解和学习。案例教学应被视为校本培训的一种基本方式。

2.现场诊断。对课堂教学过程进行严谨理性的观察和面对面的分析讨论，并提出改进策略的方法。

3.专题讨论。一般每学期确定一个主题，然后围绕这个主题设计一系列活动，解决学科的热点和难点问题。题目要有价值。

4.特别讲课风格。学校根据教师专业发展的共同需求，每年确定几个重点课题，组织集中培训。

5.示范模仿。主要适用于教学设计和课堂教学的训练。培训者和学习者应该以互动的方式进行。

6.自学和反思。教师根据自己的需要，在培训师的指导下，自主学习、实践、评价、提高。

7.研究风格。学校针对课题实验中的问题和难点进行有针对性的培训。

8.网络信息交流。学校设立信息园，定期发布教育教学改革信息，供教师学习，并为教师获取和交流信息设定要求和指标。

学校要从自己学校的实际出发，创造性地开展多种形式的培训活动。

三、学分管理与校本培训学分转换标准

中小学教师继续教育学分按照属地管理原则进行登记。

1.信用登记范围

(1)师范院校开展的教师培训活动

(2)省教育厅批准的县级教师培训机构开展的教师培训活动

(3)经教育行政主管部门批准，在教师培训机构的指导下开展和接受中小学校本培训活动

(4)县教育局批准的校本培训基地相关培训

(5)经县教育局批准的相关部门培训

(6)中小学教师获准参加教育改进培训

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