幼儿园园长培训心得

5.规范日常生活，提高教育水平，保障儿童安全健康成长。

根据儿童身心发展的规律，每个孩子都应该在原有的基础上促进健康、和谐、快乐的成长。要实现这一目标，就要加强细节管理，加强对孩子日常活动各个方面的教育和引导，让每个孩子都实现科学发展。

6.与父母沟通，改变育儿观念。

我们应该以平等的态度对待父母，耐心真诚地听取父母的一些合理建议。通过亲子会、亲子活动等活动；利用家长时间，家访等形式与家长沟通交流，努力营造和谐、自然、轻松愉快的家庭教育氛围。通过育儿交流主题会，耐心地告诉家长使用科学的育儿方法，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，为每一个孩子的不断进步和成长而努力。

7、做好幼儿园信息积累和宣传活动。

幼儿园的日常教育教学内容是幼儿园成长的宝贵信息。它不仅记录了幼儿园本身的发展，也记录了孩子成长的每一步。我们的幼儿教师应该及时

组织教学内容和儿童成长作品。我们的老师通过孩子的作品，了解孩子的性格特点，走进孩子的内心世界；父母直观的看到孩子的成长，内心无比欣慰；孩子在作品中积累财富，长大后永远是美好的回忆。我们幼儿园的数据积累工作成就了很多人的梦想和未来。此外，还设立了育儿专题专栏，不定期地改变育儿的科学经验和知识，让父母在公园接送孩子的过程中有所收获。在6月份和每月的亲子活动中，我们将充分展示我们经营公园的实力和理念，加强我们祖国的共同教育，努力实现我们公园各方面的实质性改善。

总之，让我们以这次学习和培训为契机，反思自己的教育管理行为，相信自己能学到一些有用的东西，在工作中理论联系实际，科学管理幼儿园，为人民提供满意的幼儿教育，让孩子终身受益，让幼儿园的各项工作迈上一个新台阶！

幼儿园园长培训经验10

11月25日，以提高学校校长专业素质为目的，使其更好地把握国内外学前教育发展趋势，掌握学前教育政策，了解幼儿园发展规划和儿童学习发展理论，学习学前教育领域的新知识、新理论、新方法，拓展学校校长专业知识结构。很荣幸能和来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长一起参加教育部幼儿园园长培训中心主办的“河北国培计划(20xx)普惠私立幼儿园园长短期集中培训”项目，走进东北师范大学美丽的校园。

在培训中心领导和教师的精心安排下，为期10天的培训活动组织有序、管理严格、容量大、节奏快、培训形式多样。有专题讲座、经验交流、小组讨论、实地观察考察等。专家、教授、优秀导演的讲课都像陀螺一样，充满人格魅力，有时会引发学生的思维碰撞和质疑，也让我受益匪浅。

首先，做好定位，明确园区未来的发展道路

11月25日的开幕式拉开了训练的序幕。以下是强化学习之旅。首先，广州大学教育科学研究学院叶教授的讲座让我对“什么是有价值的学前教育”有了更深入的了解，并启发我思考办园的理念和特色建设。当天下午，教育部幼儿园园长培训中心主任刘海民教授为我们做了题为《幼儿园教师队伍建设与培训的实践对策》的专题讲座。刘教授以丰富的经验和幽默风趣的话语，阐述了当前的学前教育政策和幼师队伍的建设与培养，也让我们对学前教育的未来充满信心。我认为我们县学前教育三年行动计划已经启动。作为我们县的一所农村公办幼儿园，如果要做大的话，

第二，抓住幼儿园管理的核心，提高园区质量

只有立足园情，抓住幼儿园发展的瓶颈；以教师为中心，促进团队的专业成长和自我发展；只有落实好孩子的核心，保证孩子健康快乐的成长，才能真正提高办园质量。26日，集团董事长在参观完长春金太阳幼儿园后，与大家一起进行了实地教学和调研，孙董事长的生动讲座，使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展趋势，掌握了新的教育理念。

第三，关注教师，发现园本教研的价值，通过研究促进教学

只有立足园情，抓住幼儿园发展的瓶颈；以教师为中心，促进团队的专业成长和自我发展；只有落实孩子的核心，保证孩子健康快乐的成长，园本教研的主体才能从学校的负责人、教研组长转变为一线教师，成为全校教师自主学习、自我提升的行为。听了东北师范大学教育系的陈建教授用简单的方式讲解了园本教研的基本方法后，我感叹他们的园本教研扎实有效，也增加了我对园本教研的了解，让我进一步了解了学前教育理论的发展趋势，掌握了新的教育理念。

第四，依法办园，和谐办园。

在“幼儿园安全管理”的讲座中，学术严谨的杨映秀教授给我们讲述了幼儿园安全管理的相关法律和生动案例，让我进一步明确了自律和依法教学，也学会了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的职业和尊严。在我们幼儿园所在的农村，家长的工作不容易开展，需要循序渐进。我想我会尽力的。我也相信，只要有父母工作的科学方法和技巧，我们就会得到父母的理解和支持，让家更和谐地发展。

毫无疑问，东北师范大学为我们的培养提供了一支高素质的教学团队。他们是在不同学科取得巨大成就的专家学者。专家教授不保证

留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感觉是幸福而又充实的。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛；既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；十天来我们经历了太多的感动，经历了太多的激励。也很荣幸地结识了许多好姐妹，好朋友，好伙伴，在学习、探讨与交流中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步。

幼儿园园长培训心得体会11

我们每天都和孩子在一起，每天都在实践着具体丰富且生动的教育活动，有很多的教育感受和体会。虽然，会有遗憾和不足，但是身为幼教的老师，不就是在失败中反思，在成功中积累，在磨练中成长吗？没有反思的经验是狭窄的经验，不论经验还是教训，只有经过反思，我们才能很好的总结经验教训，发现不足与差距，并对后续教学行为产生效果。幼儿教师面对的就是有着千差万别的孩子，所谓“因材施教”就是要求我们在了解每个孩子不同个性特点的基础上进行有针对性的教育。面对倔强的孩子，老师们都有过头疼的经历吧！说什么也不听，说急了还闹脾气。我碰到这种幼儿时的做法是，多问一个为什么，少一点责怪，就会看到幼儿可爱的一面，纯真的一面。作为我们幼教老师，多一双明亮的眼睛，多一份童真的心，就会收获多一些的感动。儿童心理世界与成人是完全不同的，老师在教育教学中要不断揣摩幼儿的心理，要针对他们使用有效的语言。即是鼓励方式，充满童趣会让孩子们的成长更精彩。

著名幼儿教师琚贻铜说过一句话，每个孩子都是带着做一名好孩子的愿望高高兴兴来到幼儿园的。换句话说：没有不成功的孩子，只有不成功的老师。我不敢说自己对每个孩子的教育都是成功的，时刻提醒自己是教育者身份，用宽容的心包容孩子的特点，已理智的心态和头脑去引导每个孩子，已一名幼儿教师的职业素养平等对待每个孩子。作为幼儿教师，只有把欢笑的阳光，母爱的温暖留给孩子，把和蔼可亲的美好形象留给孩子，才能获得孩子对我们的认可和尊重，才能真正赢得童心。

现代的家长们，对孩子溺爱、娇生惯养的现象比比皆是，家长对幼儿生活方面大大小小的琐事儿几乎都给包办代替了，还有父母，爷爷，奶奶，背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园，在家四个大人轮流充当保姆，帮孩子穿衣、洗脸、洗手，一切照顾的细致入微，生怕孩子磕着碰着，其实这让孩子失去了很多去摸索、去发现的乐趣和勇气，变得越来越依靠成人。

幼儿园老师对孩子的保护也不亚于家长。近年来的安全事故时有发生，老师对幼儿户外活动十分小心，不许玩这个，不许玩那个。对孩子过度保护措施也有不足，不能因噎废食。相信每个孩子对滑梯都充满了好奇心和探索欲，我们要保护孩子兴趣，在做好防范措施情况下，可以让孩子们按照自己的愿望来玩，这是孩子们自己想玩的游戏活动，而不是成人让他们玩的。对新事物好奇心和探索欲望以及面对困难而上的精神，是现代儿童应当具备的素质。让我们老师和家长为培养孩子的良好素质共同努力吧！加油！

那些不规范办园，例如学前教育小学化；不注重幼儿综合素质培养；不组织幼儿在游戏中学习；不顾幼儿年龄特点，强制对幼儿灌输知识，有的甚至从小班就要求孩子会写字，会拼音，做算术，给孩子留作业。这种小学化教育偏离正确的教育方向，对幼儿健康成长带来了很大危害。

　　1、孩子还未上学就已厌学。

2、扼杀了幼儿天性，剥夺了幼儿快乐。

3、不利于幼儿身心正常发育，危害幼儿身心健康。

　　4、不利于幼儿健全人格形成，危害幼儿心理健康。

5、遏制幼儿智力全面发展，错过了幼儿教育的关键期。

6、忽视幼儿非智力因素培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成。

　　7、拔苗助长对幼儿入小学后的学习造成负面影响。

幼儿园园长培训心得体会12

昨日阅刘良华博士的一篇日志“如果我当幼儿园园长”，跟帖的数量不少。对其鼓励幼儿园老师做的几件事，本人亦十分认同：

1、带孩子带教室外面去玩，让孩子亲近自然的泥土、杂草、山坡、树林、河边……

是的，体育应该成为幼儿园首要的课程。通过亲近自然的户外活动，让孩子远离“苍白无色”“懒散无采”“瘦弱无力”“怕热畏寒”等字眼，从运动中获得快乐，获得健康的体魄，这是孩子一生成长、成功最重要的前提条件。

我们现有的园舍条件(钢筋水泥、瓷砖塑胶)以及家长的过度保护制约着教师，影响着孩子。为此，只能另辟途径，我倡导、鼓励并要求本园教师带孩子走出班门、走出园门，走进自然、走入社区。并做出相关规定，如保证每日两小时的园内户外活动，每周必须安排一次“亲近大自然”户外体育活动或“走进社区”参观活动，每月一次“实践体验活动”，极力反对一天到晚将孩子圈在教室里、围在桌子旁、定在椅子上。

2.室内活动是需要的，但这类活动不应该用来识字、学知识，主要用于唱歌、跳舞。幼儿教育的第二大课程是音乐与舞蹈。每个孩子都应该是能歌善舞者。

是的，音乐是世界上最美妙的艺术。孩子的生活应该沉浸在这美妙中，应该充分享受这份美妙。反省这些年的幼教改革热衷于让幼儿探索、操作，开展了诸多的主题活动，却忽略了孩子喜闻乐见的音乐活动的开展。刘博士文中措词严厉“一个不善于歌舞的孩子，他的成长必受了可耻的压抑”不得不引起幼教工作者的反思。

3.无论室内还是户外活动，孩子的学习应该显示为“游戏”状态。

幼儿园应该以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣、需要，保障孩子的游戏权，让孩子拥有现实的快乐生活。然而，目前我们仍然存在许多促进孩子超前发展的教育模式，存在不少不适宜的教育行为。特别是受到来自一部分家长的压力，对游戏功能的认识有所淡化，对游戏活动的开展相对减少，我们应该思考：孩子是怎样学习的?哪种方式最合适孩子?游戏活动的真正价值是什么?

写到这，觉得谈不上什么反思，只能说是同感，更重要的是作为一名幼教工作者如何将认同的理念落实到实践中。

幼儿园园长培训心得体会13

6月19——21日，我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参加了XX市实验幼儿园跟岗培训学习，这是一所省级示范性幼儿园，冯园长亲切地接待了我们，在他的精心策划下，这次跟岗培训活动安排得井井有条：首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况；接着又参加了优质课的评选教研听评课活动，进行研讨和反思；然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义！

从幼儿园环境上看，处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内整洁优美，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面，教师积极性高，我在跟岗期间分在中四班学习，老师都很年轻而且敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的兴趣，从幼儿的生活实际出发，让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得很开心，真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面，该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时，想帮一位小朋友穿鞋，班上老师就上来阻止我，小朋友也马上说：“老师，谢谢你，我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。

在教科研方面，是我这次学习感触最深的，原以为教研活动就是走过场，搞形式而已。没想到实验幼儿园的教研活动是开展的如此有声有色，这次跟岗学习正逢幼儿园教师基本功大赛，教师们的热情和博学多才令我十分钦佩，让我明白：原来名师就是在这样的环境中成长起来的。

在家园联系方面，他们的工作做得非常到位，每位家长也都很配合老师的工作，家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作安排，家长一目了然，心中有数，都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会，都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。

总之，这几天的跟岗学习，我可谓是受益匪浅，在这个全新的教育环境中，我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理，特别是幼儿一日常规和班级管理这一块，从中领悟到了很多东西，这是我在书本上无法学到的，也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次跟岗学习，这是一场及时雨啊！

幼儿园园长培训心得体会14

非常有幸于20xx年4月20—27日参加了德州市“三年学前教育规划”第二期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。在此期间，我聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了全国知名幼儿园园长的管理经验介绍，在德州市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。通过这次培训学习，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还认识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚定了办出品牌幼儿园的信心。

培训开班仪式上，市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出三项要求：一要加强学习，提高认识，切实增强使命感和幼儿园园长培训心得责任感；二要明确目标，积极开展规范化建设；三要遵循规律，纠正小学化倾向。首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园；其次，要家园共育，积极调动家长的积极性，争取多方面配合，努力提高保教质量；第三，园长要与教师一同实践，科学制定保教计划，合理安排和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、快乐成长。

为保证培训质量，市教育局对培训的整体设计、课程安排、方式方法、培训考核等工作，做了周密安排。这期培训班共学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《农村幼儿园课程资源开发与利用》等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，注重理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。

袁霞园长在《3-6岁儿童学习与发展指南》解读时说，《指南》从五个领域描述了幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领

幼儿园园长参加培训的学习心得体会

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