幼儿园常规培训心得

幼儿园常规训练的体会

幼儿园的常规训练就是教孩子什么是习惯，怎么养成，怎么训练。以下是边肖推荐的幼儿园常规培训内容，希望对你有所帮助，欢迎阅读参考。

幼儿园常规训练的体会(一)

俗话说，没有什么规则可以造就方圆，孩子日常生活的发展有助于学习习惯的形成。因此，日常作息的建立对幼儿园教育具有重要意义。孩子从一个熟悉的、自由的、轻松的家庭环境变成一个陌生的、有纪律的集体环境，难免有些不适应，不能像在家一样随心所欲，可以为所欲为，但受制于集体规则。从入园的第一天起，就要注意对孩子的日常常规训练，由浅入深，循序渐进，逐步让孩子了解并遵守日常生活中的基本社会行为规则。我们幼儿园老师都知道幼儿园的工作是琐碎的。我学习《幼儿园一日活动常规》的时候，第一印象是——的幼儿园工作比较复杂具体。但当我静下心来，仔细阅读其中的每一个环节和每一个细节时，我发现了一些奥秘。

一日常规是幼儿应该始终遵守的班级规章制度，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三层含义：1。观察时间和一天活动的顺序。2.符合一日活动各环节的具体要求。3.遵守儿童一般行为准则。很明显，一天作息是学前教育的主要内容之一。我们应该科学合理地安排和组织我们的日常生活，并建立良好的作息规律。一日常规的建立不仅是对孩子进行集体教育的需要，也能促进孩子形成良好的健康习惯、生活习惯和行为习惯。也有利于促进孩子的身心健康与和谐发展，也有助于培养孩子良好的情绪。一旦一天的常规形成，孩子们就会知道时间应该做什么，什么能做什么不能做。对于教师完成教学保障和班级管理工作有很大帮助。

一日常规的建立对幼儿园教育意义重大：

1.一日常规，帮助孩子适应幼儿园集体环境。

2.一天的常规帮助孩子学会如何在集体中生活。

3.一天的作息可以维持班级活动的秩序。

4.一天的作息可以帮助老师组织班级活动。

教育上有句名言，“播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。”。也就是说，良好的行为习惯是可以通过教育来培养的，行为习惯的培养从幼儿开始。个体越年轻，行为的可塑性越大，越容易动态塑造。一天的套路形成是培养孩子良好行为习惯的有效途径。幼儿园作为一个集体教育机构，对培养孩子的日常生活必不可少。幼儿时期是最容易养成固定习惯的时期，因为这个年龄的孩子喜欢模仿和重复行为，从小养成一些好习惯，会让他们终身受益。教师不仅要规范孩子的正确行为，还要让孩子明白在集体生活中建立“规则和制度”的必要性。它将对儿童适应社会发展产生深远的影响。

在为期一天的培训中，应遵循以下原则：

(一)建立平等的师生关系，营造宽松的环境。

1.一天作息和自由是幼儿园班级不可分割的两个方面。

2.老师要明白，一天的作息不是用来管教和限制孩子的活动，而是帮助孩子在集体中更好的生活。

3.一日套路暗含自由，自由渗透套路。

4.为孩子营造一个轻松、民主、自由的精神环境，让孩子生活在轻松、自由的氛围中，感受到老师的爱，害怕老师。

(二)提出合理的规则和要求，符合儿童的年龄特点。

每个班的常规要求要根据孩子的年龄特点分阶段、分步骤提出。幼儿园小、中、大班作息有螺旋上升的特点：一方面各年龄段作息一致，反映内容重复；另一方面，儿童的发展是有年龄阶段的，其套路应该反映出不同年龄儿童的规则和要求的层次性。

(三)为儿童创造足够的锻炼机会，进行多次练习训练。充分而反复的练习是建立良好课堂常规的关键。老师应该尽力为孩子创造练习的条件。在态度、方法、手段上，要有足够的耐心，不要有“教你做，等你做得太烦太慢，不如快一点，轻松一点”的想法，会不自觉地剥夺孩子学习和生活的机会。

(四)提供模仿的范例，努力做孩子的榜样。幼儿时期是形象的具象思维。孩子们感觉到他们周围发生的事情。他们不仅用眼睛看它，而且像镜子一样在行动中展示它。所以在日常生活中，一定要时时处处规范自己的言行，注意自己的举止，要求孩子做什么，一定要先做，努力做孩子的榜样。同伴的影响对孩子的发展也起着不可估量的作用。有时候，抓住日常生活中的小事，抓住教育的机会，让孩子向孩子学习，教孩子学习，是日常训练中的一种有效方法。

(e)教学人员应密切配合，日常培训应坚持不懈。

老师之间的密切配合、一致要求、持之以恒是做好日常工作的基础。对孩子的要求不能来来去去。老师开心的时候，让孩子放下，放松。当老师生气时，他将受到严格的纪律处分。你不能在开学的时候把握好作息规律，培养孩子的习惯，到了学期中期末就不管了，这就使得孩子的作息规律不稳定，甚至造成我们所说的“人来风”。如果是这样，当你想要求孩子遵守的时候，孩子不听。所以，一天的常规训练，老师要时刻心中有数，只要孩子在班里，常规训练就是不懈的‘工作’之一。

(六)做好家长思想工作，形成良好的教育合力。

在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿脱衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和配合，常规培养才能收到良好的效果。在这半年多的工作中，很高兴认识和我一起工作的两位工作伙伴，在工作中有两位前辈的细心指导让我在工作中得到成长，特别是每当在我带班的时候，在一日常规中她们两积极配合我的工作，指导我在工作上教学、常规、保级管理，做好班级保教结合的工作，在工作上从幼儿入园做好幼儿一日常规中每个小细节应注意的事情及时纠正我工作上的措施，班级三位老师积极配合，一切规则要求以方便幼儿执行而合理制定。发现问题及时沟通、及时纠错，各尽其责。一切为了孩子，从不同的老师身上学习到闪光点，用于班级管理上，形成统一的教育风格。常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，对幼儿付出爱心，付出耐心，你会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。让那么多闪光点凝聚在一个班里，你的班级一定是一个出色的班级。以上就是我在学习幼儿园一日活动常规实施细则的几点发现，还不是很成熟，我会慢慢地从中吸取经验，踏踏实实的工作、学习，争取更大的进步。

　　幼儿园常规培训心得第二篇

为了贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，经研究，决定举行永嘉县优化幼儿园一日保教常规专题培训。我也有幸被选中，参加了这次培训。这次的机会来之不易，我很珍惜。

常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师需要帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。

这次培训共有三天，分别在瓯北镇中心幼儿园、上塘机关二幼和瓯北第二幼儿园。第一天在瓯北镇中心幼儿园进行培训，分别是上午的专题讲座《指南背景下的幼儿园一日活动组织》，为我们培训的是鹿城区科研与培训中心浙江省特级教师---陈碧霄老师和下午的专题讲座《幼儿园备课常规》，为我们培训的是温州市第十一幼儿园--潘娟老师。上午陈碧霄老师的讲座很精彩，她为人亲切，她的讲座简单易懂。讲座开始前，她就举了很多中国人在外国的一些不文明的行为。比如在公共场所大声喧哗，随地大小便，排队时拥挤、插队等等很多令人讨厌的行为。这里就需要值得我们深思的是，为什么中国人会有这么多不文明的行为习惯，而外国人就很少呢？她告诉我们，首先需要培养幼儿成为一个怎样的人。同时，也要我们理解《指南》的概念。我们要理解幼儿的学习方式与特点，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特经验，创造丰富的教育环境。合理安排一日生活最大程度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的教育和强化训练。当下我们幼儿园的任务就是先要保证幼儿的生命安全安，再次是保护孩子的身体健康，而后就是教育幼儿学会做人，学会做事，最后才是学习发展。所以，幼儿园的一日生活常规也尤为重要。但是，幼儿园的一日生活还存在许多问题。这就需要我们去优化一日活动保教常规了。优化的目的不但要教育生活，还要改变“衣来伸手，饭来张口”的生活方式。于此同时，还要丰富班级的环境。在进行集体活动教学时，也要做到上有用的课，把主题教学内容分解到游戏和生活中去。光靠幼儿在幼儿园中老师的教育远远是不够，最重要的还是幼儿的家庭教育。一个孩子是什么样的，他的父母就是什么样的。可见，家庭教育对孩子而言是多么多么的重要。我们更需要培养出的是具有良好行为、生活习惯和能力的孩子，做事前，先学会做人。

下午，潘娟老师为我们带来的是专题讲座《幼儿园备课常规》。她说，备好每一堂课需要我们老师的团队合作，大家的智慧共享。上好一堂课，课前的准备很重要，教具的精心准备，教学内容的理解等等。备课时，更需要的是我们的专业知识。我门需要具备学科知识、专业知识和实践经验。备课的模式有前期准备、中期跟进和后期深入。前期准备--建立备课共享资源库。中期跟进--“四位一体”的备课模式。后期深入--专题课列的研讨。我们还需要在论课过程中不同层次的教师分工。

第二天的培训在上塘机关二幼，上午我们现场观摩了二幼的半日活动流程，

我们从入园晨检开始一直到幼儿中午用餐。人手一张半日活动观察记录表，我们选了班级，进班观摩班级的半日流程。我选了中（五）班，班级环境很舒服，班级里的材料做的都很精致。可以看得出来，这个班级里的老师对班里的孩子是很用心，也很有责任心的。从孩子的生活活动，区域、游戏活动等各个环节看来，这个班级的常规还是很不错的。各个环节很紧扣，老师安排的也很合理。让孩子自主、独立去完成自己的事。下午是永嘉县教师发展中心的赵温津老师，为我们带来专题讲座《追求独具匠心的幼儿园保教常规》。赵老师总结了上午观摩的活动，也提出了好的方面与需要改进的方面。她说，我们需要做一个平静、安适、充实、愉快幸福的幼儿教师。教育我们活在当下，强在内心。我们必须要有精神内涵，不断提升，不断去追求，不断去完善自己。对待工作更要严谨，一丝不苟。首先，我们要塑造教师的好形象。仪表要整洁、得体、便于工作；语言文明，举止优雅。更要有有爱、自重、宽厚的良好品德。对于我们的工作要富有爱心、责任心、细心和耐心。也要有乐观向上、热情开朗的工作态度。在工作上难为会有一些困惑，这个时候就需要我们善于调节自我情绪，保持平和心。在教育孩子的同时，我们也要不断去学习，来丰富我们的专业知识。慢慢在工作中积累经验，还要即使反思当日的工作情况。用心去读懂每个孩子，走进孩子的内心世界，帮助孩子。同时，也要为孩子们创造一个好的生活环境，这样更有利于孩子在幼儿的生活与学习。在讲座中，赵老师还给我们讲了幼儿一日生活常规的各个环节的要求。一切以幼儿为本！

第三天是在瓯北第二幼儿园进行的培训。早上为我们培训的瓯北第二幼儿园的胡丽丽老师，为我们带来的是经验介绍：《播种行为，收获习惯——幼儿园班级区域设置》。上午是先观摩幼儿园区域活动，我们进了各个班级进行了观摩。孩子在进行区域活动时，在旁的带班老师拿着本子记录孩子在区域活动时的情况。每个班级对区域进行了创设，都有自己的特色。色彩分明，东京结合。观摩之后，胡丽丽老师给我们分享了她在对幼儿园进行区域创设时的经验。她说，班级区域需要有个合理的摆设、营造安静简洁的环境。根据孩子的需求，丰富区域材料，材料的投放要及时更新，让孩子有新鲜感。区域的创设是为孩子的需求所做的，我们要接纳情绪，避免干扰。康有为孩子设置一个秘密小空间。区域的划分还需要动静分离，合理分离。爱阅读的孩子，需要安静的环境去享受阅读，玩建构的孩子比较吵闹，合适的区域划分，让孩子有更舒适的环境去活动。区域的创设需要设集中区、合二为一。使教室的空间显得饱满，不会让人觉得空荡荡的。同时还要在班级里制定计划，培养幼儿的自律意识。最后，胡老师总结了这样的三句话：播种一个行为，收获一种习惯。播种一个习惯，收获一份喜悦。播种一种性格，收获一种命运。下午是乐清妇联幼儿园的周春燕老师，给我们带来的是专题讲座《幼儿园园本教研的有效实践》。周老师说，需要我们了解当下教育的前沿，以及重要的纲领性文件。如《纲要》、《指南》、《教师专业成长标准》、《幼儿园工作章程》、等精神的结合，这些都是制定下一学年园本教研计划的重要依据。我们要随时积极反思，提出问题；对幼儿行为的行为跟进，去解决问题。同时，我要要多多进行行动后反思而缺少行动总的反思意识与能力，意识到自身在教育时间情景中也可以进行反思。反思的意义，是有利于教师从感性认识升到理性认识的过程。周老师还和我们分享了，她们幼儿园的园本教研的情况。她还说到了，幼儿的自主游戏。游戏时，还是就是我们的老师。让孩子多多动脑去思考、去创意。从游戏的趣味程度、游戏的安全程度、游戏的创设难易等各种方面与孩子门进行讨论分享。在与他人相处的过程中，要多多站在他人的的角度去思考问题。学会用善良与人沟通。最后老师总结这样一段话：根本的问题是不愿不愿意，文化底蕴让你走得更远，做中学是最有效的学习，多把尺子比一把尺子好！

我们幼儿教师都知道，儿园的工作是琐碎而具体，每个环节都是紧扣着的。从这次的培训中，收获的了太多太多。老师有些讲的，可能我还不能了解，但是我相信，在我以后慢慢的实践当中，会让我一点一点懂得其中的意义。再一次感谢组织这次培训的负责人和在白忙之中赶来为我们培训的各位老师！

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