中山大学南方学院怎么样

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中山大学南方学院的性质

中山大学南方学院是中山大学与广东珠江投资集团合作设立，经教育部批准的独立学院(教发函[2006]87号，代码：)。是一所多学科全日制应用型本科高等院校。

中山大学南方学院校园建设

学院位于广州从化，有北回归线明珠和城中桃源之称，以温泉闻名。它离广州市中心大约80公里。校园布局优雅、美观、安静，是陶冶情操、学习钻研的好地方。

学院占地1000亩，规划建筑面积45.6万平方米。

目前已建成投入使用建筑面积35.3万平方米，在建项目建筑面积2.8万平方米。

有教学楼10栋、实验楼4栋、办公楼2栋、学生宿舍35栋、教师宿舍7栋、食堂3栋、图书馆1栋、体育场9栋。实验教学设备总值1万元，拥有教学计算机2175台，语音学习机400台，实验室53个，多媒体教室194个，为全面提升教学、科研和管理水平，培养应用型、复合型人才提供了良好条件。

学院图书馆总建筑面积2.85万平方米，藏书1万册，其中纸质图书1万册，电子图书155万册(共享中山大学图书馆电子图书)。报纸资源有1000种，包括纸质报纸、电子期刊(共享中山大学图书馆电子期刊)、近种光盘资源。图书馆除了提供常规的书刊借阅服务外，还提供书目信息查询、电子资源检索、在线续借、新书选荐、读者教育培训、咨询解答等多种服务。

此外，图书馆不仅提供日常阅读区和自习区，还设有讨论区、自习室、多功能报告厅、展厅等。这在很多方面满足了读者的需求。

中山大学南方学院的办学规模和师资队伍

学院依托中山大学优质教育资源，适应区域社会经济发展需要，设置了市场青睐、就业前景好的专业，形成了以管理、经济、文学为主体，工、理、医、艺协调发展的学科体系，努力构建结构合理、优势互补、特色鲜明的学科体系。

目前共有经济与工商管理、工商管理、会计、公共管理、文学、外国语言文学、电子通信与软件工程、艺术设计与创意产业、卫生与护理、音乐等10个系25个专业，在校生近万人。

学院领导班子和中层管理干部由中山大学和广东珠江投资有限公司派出，全面负责学院的教学和管理工作。中山大学监控办学质量。

学院大力实施人才强校战略，师资主要来自中山大学(全日制和全日制)。同时招聘具有硕士、博士学位和丰富职场及海外留学经验的中青年教师，聘请其他高校具有教学经验的教师，以及相关行业、企业具有实践经验的高级管理人员和专业技术骨干，建立起梯队结构合理、各学科实力雄厚的教学团队。

专任教师中，30%具有副高级以上专业技术职务；82%拥有博士和硕士学位。

中山大学南方学院的办学理念与定位

学院继承和发展了中山大学的教学传统，充分利用人才、学科和管理

学院坚持高起点、特色化、开放性办学理念，坚持为地方经济建设和社会发展培养和输送综合素质高、实践能力强、具有创新精神的应用型人才的定位，不断深化教学改革，按照宽口径、厚基础、精专业、强能力、就业导向的人才培养模式，构建高质量的应用型人才培养体系。

学院采用通识教育与专业教育相结合，有计划地实行学分制和弹性学制。学生可以灵活选择工学结合或中途留学，4-7年内完成本科学业。

学生在第一和第二学年接受普通教育和专业基础课程。学院开设通识课程，建立涵盖人文、社会科学、自然科学、身心修养、审美体验四大模块26门课程的选修课体系，弥补现有窄口径专业教育的不足，开设学术报告式公共选修课，邀请国内外知名专家学者授课，为学生搭建与知名教授近距离接触交流的平台，开阔学生视野， 拓宽学生知识面，促进在第三年，学生可以根据自己的兴趣、志向和社会需求，科学合理地选择专业，进行深入学习。

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学院坚持社会主义办学方向，以科学发展观指导工作，强调德、智、体、美全面发展，建设积极向上的校园文化，坚持以就业为导向的人才培养，注重学生的职业指导。

从一年级开始，学生接受由国际知名企业高管、资深专业人士、投资人和CUHK优秀校友提供的职业指导和培训课程，内容涵盖行业介绍、职业定位、简历、面试等。

同时，通过在企事业单位和政府单位实习，学生可以学以致用，在实践中提高专业能力和水平，增强就业竞争力。

学院坚持开放教育原则，努力将教育融入国际高等教育环境，实施多元化联合培养模式，积极开展国际教育合作，引进国外优质教育资源。

通过国内交换生计划、国际交换生计划、倒班学习、出国留学和游学、2 2、3 1学分互认、联合培养等形式，先后与美国开展合作

中山大学南方学院办学成果

办学以来，学院办学水平不断提高，社会声誉逐步上升。

学院在各类比赛活动中累计获得市厅级、省部级、国家级表彰和奖项400多项。

学生就业率超过94%，毕业生深受用人单位好评，社会认可度高。

学院先后荣获广东省十佳独立学院、广东民办教育突出贡献奖、最具竞争力独立学院、中国独立学院杰出品牌称号。2011年，中国校友会网发布的《2011中国大学评价研究报告》，学院取得了全国独立学院排名第14、广东第3的骄人成绩。

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中山大学南方学院这十年，做了很多其它学校不敢做的事

余对中国高等教育的深层次问题有着深刻的认识，也知道高等教育的理想状态。在学校改革创新的过程中，他将权力极大地下放给了院长和系主任，这在中国高校是罕见的。制度，制度，在访谈中，余尤氏不断提到这两个字，他认为南方学院已经逐渐建立了良好的制度基础，并且制度能够引导学校文化。好的制度需要严格执行，需要从自己做起，以身作则，才能全面推广。他说，在南方学院，他最大的想法就是让老师和学生觉得学校是在做有理想有情怀的教育。

记者：大学庆典上经常会提出主题。我们学校怎么样？

于：中山大学南方学院举办这次庆祝活动，是希望对新学校进行总结，找出新学校发展中的问题，确定新学校未来的发展方向。向后看是为了更好地向前看。校庆主题确定为“南方十年，蓬勃向前”，表达了在十年发展的基础上，不断改革，不断前行，充满凝聚力。道德和凝聚力是一所大学追求的重要表现。

记者：与众多高校庆祝活动的热闹相比，中山大学南方学院庆祝活动的内涵和意义是什么？

余：中山大学南方学院是中国高等教育改革和民办教育发展的缩影，是高等教育发展史的一部分。因此，我们的校史写作强调融入高等教育改革的浪潮，我们是浪潮中的一个小波浪。我们希望学校成为中国高等教育体系建设和制度建设探索的引领者之一。

记者：人们会问，学校十年来做了哪些探索？

余：中山大学南方学院十年来的核心是创新和改革，充分发挥民办高校的优势。最重要的是制度创新。首先，我们定义了教授学术研究的管理框架，其中院长、书记办公会、学术管理委员会和财经委员会相互制衡，院长不参与学术委员会。其次，我们确定了部门的二级管理体系，校长建平台，所有的人力、财力和财产的权力都下放给了部门负责人，他们应该真正对二级部门的发展负责，拥有平等的权利和责任。

记者：这是分割你们院长的权力。

余：我不能干涉学术委员会和委员会的最终决定。部门的人才引进和财务分配也是他们自己的决定，我只负责部门负责人的考核。这确实是在减少院长的权力，但这是中国高等教育健康发展必须走的道路。如果道路是正确的，院长应该是推动道路的核心人物。

记者：不容易。

余：作为一名校长，我应该有责任感和使命感。我只想做点什么，把做好工作放在第一位。学校发展好的时候，校长自己要公平，先追求事业。

记者：学校发展和学生培养才是最重要的。中山大学南方学院有哪些特殊措施？

余：首先是培训项目。我们建立了思想政治教育、通识教育、成长教育、知识传承相结合的立体培养方案。此外，四年的时间培训重点不同。我们不把学生的成长教育称为第二课堂，而是把它们整合起来，力求打破国有大学平面上第一课堂和第二课堂的区分，或者希望改变国有大学形式上对第二课堂的强调，但实际上第一课堂和第二课堂是脱节的。

第二，学校的管理者和辅导员也是教师，他们也承担着育人的责任。他们也可以申请职称，并根据更高的原则获得相应的工资。就这样，在中山大学南方学院，这类人才的“发展天花板”在国有

余：在中山大学南方学院，大一、大二、大三每六个月，学生可以在规定的自由转专业，只要申请，家长同意，没有成绩等其他限制，不用考试。只要基本条件满足，就会被批准。没有特别的限制门槛。

记者：这对于很多高校来说都是极其困难的。

余：这是民办高校的比较优势。我们充分利用这种完全独立的机制优势进行改革。这也是对我国高等教育改革的探索。

记者：对于独立学院来说，引进和留住人才是一项很大的任务。

于：教师是学校目标的关键。部门主管负责人才引进。首先，我们要求部门负责人走在学科发展的最前沿。学校的系主任基本都是国内一流的教授。好的系主任可以找到好的老师，好的老师可以帮助学生听到好的课。时间独立学院成立时间不长，有知名老教授，也有刚毕业的老师。但中层破碎，中青年教师普遍不足。我们去台湾省招聘了50多名中青年教师，很好地解决了这个问题，优化了教师结构。接下来我们要去欧洲招聘35岁左右的博士和副教授。

记者：介绍老师也需要好的管理。

余：是的。当父母送学生上学时，我们应该让他们放心。学术委员会对师德有严格的要求。最近因为有些老师教学不认真，学术委员会开除了好几个老师，虽然这些老师水平不错，上课讲得也不错。学校对老师的要求首先要当老师，不能忘记当老师的方式。我们只是希望从这些看似细枝末节的行为中，形成中山大学南方学院的优良大学文化，为学校的长远发展打下良好的基础。好习惯的建立是很难的，不能让小事破坏了。

记者：广东省近日公布了应用型大学转型试点名单，中山大学南方学院成为试点单位。如何看待应用型大学转型？

于：当中国的高等教育进入大众化阶段，除了少数顶尖学校，大部分高校都要有自己的特色，而这个特色的重要组成部分就是培养应用型人才。但我必须强调，应用型大学不是职业学校，而是紧密结合当地实际和行业实际，服务社会需求，培养基础扎实的中级人才

中山大学南方学院要在高职高专和研究型大学中找准自己的位置，成为应用型人才培养链条中的一个角色。南方学院自建院起，本意便是朝应用型本科学校发展。

记者：中山大学南方学院还有哪些问题亟待解决？

喻世友：中山大学南方学院生活设施还不足，管理模式还有优化的空间，我们还需要继续引进中青年教师，实验仪器设备也需要加强，距离一流的研究条件还有差距。办学校没有终点，学校永远在不足中前进，我们也不能满足已有的成绩。

记者：我想听您讲讲中山大学南方学院的发展目标。

喻世友：中山大学南方学院的发展目标很简单，就是要成为中国一流的民办大学。假以时日，民办大学会出现全国名校，我很希望中山大学南方学院在其中。

记者：您对建设民办大学有怎样的心得体会？

喻世友：民办大学要建立自己良好的机制，要有大学之道的文化，要继承中国一流大学优良的传统，突破公办大学的机制障碍，探索新办学模式。一流的民办大学会在独立学院中出现，独立学院成为民办大学的代表将是必然的趋势。

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