参加心理健康培训心得体会

参加心理健康培训的体会

心理健康专项培训有助于相关人员获得积极的心理健康，提高心理健康素质。以下是边肖为大家精心组织的心理健康培训体验。欢迎阅读。

心理健康培训经验1

8月19-20日，有幸参加了全市中小学心理健康教育教师专业素质提升论坛。论坛特邀中央电视台《心理访谈》节目特别主持人杨凤池、中国康复研究中心心理学部刘松辉分别就《分析体验式心理咨询技术》和《心理咨询的基本技术》专题演讲。两位专家与参与的教师进行了积极的互动。讲座精彩，气氛特别高，收获特别丰富。

杨老师讲课幽默风趣，能把这么深奥抽象的心理学专业知识讲的这么轻松轻松。他真是心理学领域的大咖。我们从他身上学到了很多以前没有学到的东西。“分析体验式心理咨询技术”是自己发明创造的一套咨询技术，实用、耐用、易用。专业讲解和具体案例视频播放，让学生轻松理解他的精神。《我不想做暴君》《我爱你恨你和我爸》《离家出走的学生》等心理访谈节目重新出现在屏幕上，让我们回到访谈现场，和专家一起体验这种“心与心的交流”.一幕接一幕，一幕接一幕，不仅让我们领略了专家的风采，也让每个人体验到了前所未有的东西。具体操作思路：

一、假设和评价；

二、分析与修正；

第三，体验与终结。只希望能先消化一下杨大师的咨询技术，再尝试应用。

刘松辉先生专门与我们分享了“心理咨询的基本技术”，他主要从九个方面分析了这些技术的应用和技巧。刘老师分享的九项技术是：

一、建立和谐人际关系的重要技巧；

二、注重身心语言的技巧；

三、选择咨询内容的技巧；

第四，问对方的技巧；

第五，听力技巧；

6.懂得接纳对方情绪的技巧；

七、觉察和洞察技能；

八、镜像对方技能；

九、达成一致沟通目标的技巧。

刘老师对每项技能的重点进行了逐一讲解和示范，使学生更直观地运用技能。

印象最深的是刘老师讲的第六个技巧，就是理解和接纳对方情绪的技巧。这个技能也叫“共情四部曲”:先放下自己的标准；认真倾听对方内心的感受和情绪；体会对方的感受和情绪；反馈对方的感受和情绪。他当场给我们提供了几个实际案例，然后帮学生总结归纳，最后基本形成了以下固定句型：听到你刚才说的话，我能体会到你有一种……(表达情绪的专业术语)的感觉，你很……，甚至……，但是……而刘先生强调，在感同身受的时候，语气一定要低沉、缓慢，甚至是那种淡淡的表情，并不时稍作停顿，这样才能真正感同身受，迅速与来访者建立和谐的关系。现场刘老师提供个别场景，然后点名让学生尽量感同身受。效果相当明显。但是在表达的过程中，因为大家都不是很好的掌握心理学的基础知识，所以专业术语的表达有点像“茶壶煮饺子——我也说不清”，反正我自己也能明显感觉到。

大师们用简单的方式解释的“学完了，知道的还不够多”，让我深刻地感受到，作为一个基层的心理工作者，甚至基层的教育工作者，我对心理学和教育学的了解是非常少的。这就要求我们在潜心教学的同时，通过自学或训练的方式，去阅读和学习更多的心理学知识。总之，作为老师和教育者，只有心理健康，才能培养和塑造身心健康的学生！

此外，在我们的日常工作和生活中，我们只积极参与关注儿童的显性教育得分——，而忽视了最重要的隐性教育得分——，这导致了当今社会儿童抑郁症、自杀和校园暴力的不可避免的预防。诚然，教育不仅是教师的工作，也是社会和家庭的责任。但由于我们是专门育人的，对于因育人而造成的不当和损失，我们不承担任何责任。因此，培养一批优秀的专业心理健康教师势在必行。

心理健康训练体验2

有幸参加了县教育局组织的全县中小学心理健康教育教师培训班，全部由湖北师范大学教授授课12天。此次培训有69名全县教师参加，培训主要围绕心理学基础、发展心理学、心理测量学、社会心理学、异常心理与健康心理学、咨询心理学、学校心理健康教育七个内容展开。以下将把这项研究的经验总结如下：

首先，重新认识自己，审视自己的工作思路。在这次心理健康教育的研究中，我们不仅学到了对学生进行心理健康教育的方法，也学到了教师人格的力量。健康不仅仅是身体没有任何疾病，而是正确认识和接受自己，克服职业倦怠，正确感知和适应现实，良好适应和拥有良好人际关系，平衡过去的能力。本来作为老师，我们或多或少都有一些心理问题，我们是浑然不觉的。试想一下，接受我们教育的学生，从长远来看，是否有心理问题。想到这里，不仅有些羞愧。如果一个无辜的孩子在黑暗的心理影响下，后果不堪设想。学完了，想重新调整心态，用健康的心态走进学生的心里，把心理

理论联系工作实际，融入到日常教学中。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

第二，学习心理健康，浸润自己的心理。在这短短几天的时间里，各位教授结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，我不仅掌握了不少心理辅导理念，而且学会了个体心里辅导和团体心理辅导的基本方法。从各位专家的讲解中，我更深深的明白，学生的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培养学生良好的、健康的心理，需要每一位老师参与，需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上，都可能或多或少地渗透心理健康教育。教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，因此每一个教师都因具备心理健康的相关知识，在自己的教学过程中关注学生的心理健康，引导他们“发现自我，认识自我，超越自我”，形成健全的人格。

第三，学会换位思考，改进自己的教学方法。十二天的时间里，我又回到了学生时代：按时上课，听老师讲课，做好笔记，分组活动，完成作业……课后，和其他来学习的老师们一起，我们也会对听课内容或是教者做一番评论：“这堂课讲的真好！”“这个老师真幽默！”“今天老师说的内容太枯燥了，我都不想听了！”静下心来一想，我们的学生是不是也会这样议论我们呢？原来，是自己的课堂不够吸引人才有孩子开小差，是自己的讲解不够生动孩子们才没有弄明白！今天，我们是站在学生的立场，再看自己，给平日的许多疑惑找到了答案。一个充满魅力的教者，一个生动有趣的课堂，如同一块磁铁，能将学生的注意力牢牢抓住。当我们的课堂失去活力，当我们的学生兴趣转移，责任往往在我们自己。

只有改进自己的教学方法，从学生的需要出发，根据学生的年龄特点，设计多样的教学过程，才能让课堂的几十分钟发挥最高效率！十二天，开始时也许觉得漫长，结束时发现它的短暂。我觉得这十二天是我工作和学习中成长的一个重要阶段，是我正式踏上心理健康教育路程的起点，因此，未来，还有更长的路要走。我只知道，我们这个队伍会越来越壮大，为了培养学生们拥有健康的心理这一目标，我们将携手前行！

　　心理健康培训心得体会3

这次参加了教师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。对我来说，这次的培训意义重大，通过参加此次的心理健康培训，无论在理论知识，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，懂得了教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的工作具有很大的帮助。

下面谈谈自己的几点体会：此次的心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥；就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵；就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！我相信在此次的培训中，我不仅学到了很多心理学理论知识，而且学到了正确对待生活的方式，学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，它让我建立了积极向上的健康心态，以健康的心态工作、学习、生活，碰到问题不消极对待，而是想办法解决，学会了情绪调节，使我更有效、积极地适应社会。

当面对消极的生活事件时，我学会了换个角度思考问题；当面对残酷的生活现实时，我学会了换个角度说服自己；当工作受到挫折时，我努力调整自己的心态，增强抗挫折的能力，做情绪和压力的主人。并学会做出客观的分析，正确的判断，哪些方面是不可改变的，哪些方面是可以通过自己的努力加以改变的，对于那些不可改变的事情，说服自己愉快地接受，对于可以改变的地方，尽自己能力做出改变，乐观对待发生的心理冲突，做到胸怀坦荡，乐观开朗。

如果我们是树，那么心理健康就是阳光，只有拥有阳光灿烂的心态，才能在人生的道路上播撒快乐，收获幸福！教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

此次的心理健康教育对我来说，永远受益，因为心理健康教育影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生，它会让我更为自信，更为坦然地接受一次次的挑战！为了孩子们能够真正健康快乐地成长，我会继续学习，继续关注心理健康教育问题，提升自身人格魅力，并将所学运用到自己的工作中去，更好的促进教育工作。

　　心理健康培训心得体会4

10月24日，徐州市星光小学胡运英、陈雷、王皞、彭丽等几位具有心理咨询师证的老师参加了由泉山区青少年活动中心开展的讲座，讲座主题为《心理咨询室新手面临的课题——实际操作层面》。主讲人是张学良副主任医师。张学良主任系统接受从业资格和技能培训，从事心理咨询和治疗工作18年，心理咨询师实操和后续培训教育13年，具有丰富的实战、培训经验。

经过本次心理健康教育学习，几位老师更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加培训的各项活动，顺利完成了培训预定的各项任务。

学习了专家的专题讲座，让我们更深入的了解到了学校心理健康发展的概况，学校心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础。在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：这次培训主题鲜明，重点突出，任务明确，安排得当，收获很大，在思想认识上都有了新的提高，对心理健康教育工作的开展以及自身素质的提高都很有帮助。

健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的注重了理论联系实际的培养。在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。通过培训，自身有了提高。教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。

相信星光的老师会带给每一颗小星星积极向上的健康状态，让每一颗小星星都茁壮成长。

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