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长春中小学教师继续教育(安徽省中小学教教师远程培训日志师教育网)

发布于：2021-04-30 00:27:49 作者：admin

2014年中小学教师远程培训杂志

日志时间：我想在2017年12月10日投稿

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长春中小学教师继续教育(安徽省中小学教教师远程培训日志师教育网)

中小学继续教育远程培训

杂志

已经参加完中小学继续教育远程培训。回顾自己的学习经历，感触良多，受益匪浅。通过这次在线培训，我看了优秀教师的讲座，受益匪浅：教育理念发生了明显的转变，教育科学的理论研究得到了升华，课堂教学研究获得了新的感悟，思维问题能够站在一定的高度，教学中的许多困惑和困惑得到了启发和解决；

回顾过去，我在艰难中挣扎，但我也很开心，很欣慰。一路走下来，从一开始只是兴奋和不知所措，到现在教学中的问题突然清晰起来，熟练起来；从刚开始上网时的被动学习，迫不及待的去搜索资源，欣赏专家老师的授课和指导风格；这一切让我的知识收获辉煌，让我的专业素质日益提高。

我还记得，我每天从事学习的时候，都会认真阅读生动的教学实例，让我们离课堂更近；通过对专家教育理论的分析，我们可以面对自身教育教学过程中的各种问题，并找到解决办法；专家精辟独到的分析，让我们知道教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与学科老师和学生的交流使我有了光明的未来和广阔的视野。我非常珍惜这个难得的机会。一旦我有了时间，我将进入这个网络平台，在那里我可以自由浏览，评论别人的文章，表达我自己的观点。我不成熟的文章可以得到所有学生的中肯评论。在这里交朋友，在这里珍惜；视野开阔了，学到了教学中最前沿的知识，充分理解了新课改的理念。我深深地感受到，这次平台加强了师生之间的沟通和联系，为教师进一步学习和发展创造了前所未有的耳目一新的学习环境，对进一步提高每位参与教师的教学能力起到了前所未有的作用。

除了每天上课、备课、批改作业之外，我几乎用时间剩下的时间进行远程训练；好忙，眼虚度，肩酸痛，心却满满甜蜜。因为我分享智慧，和大家互动交流，得到大家的鼓励，和大家一起创造快乐，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的一天，是美好的一天。这些日子一直固定在我的记忆里，给我的生活增添了更多的色彩。离别就在眼前，我每天都渴望着这份激动人心的喜悦。因为我从心底期待学习。

物理学家杨振宁曾经说过：优秀的学生不在于成绩优秀，而在于思维方式优秀。学习了《思维能力培养的理论与实践》，感触很深。虽然联想自己的教育在这十年的教学水平在不断提高，但是也有很多不尽人意的地方，尤其是在思维训练方面。看的感悟挺深的！教书是为了不教书。内涵就是这样。

在教学过程中，我们需要有意识地培养学生的发散思维。对于同样的情景素材，比如西部大开发，要引导学生从不同的角度思考，鼓励学生从不同的角度和层次提出独特的见解，最终培养学生的创新思维。当然，这些创新思维方式的形成不是一蹴而就的，需要在* *的常规教学中不断引导和鼓励尝试，从而不断提高学生的自主应用能力。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是拓宽学生思维、培养学生能力的重要途径。在大力实施素质教育的今天，教师应转变教育观念和教学方法，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主导作用，有效调动学生的学习主动性，遵循学生的思维规律，提高学生的思维能力和人文素质，使学生适应现代社会的发展需要。作者结合教学实践，谈了在历史教学中培养学生思维能力的一些想法。如何在历史教学中推陈出新，让学生在课堂上充分发挥，得到锻炼，实现基础知识、能力培养和思想教育三位一体，是我苦苦思索和探索的。我一直把教学和科研放在重要位置，以成为学者型教师为目标。经过十几年的探索，我还记得2003年我满怀热情地参加了初中教师课程改革研讨会，但只获得了二等奖。回来后反思自己，发现自己的教学有待提高。因此，在今后的教学中，我将牢牢把握课程标准，去除那些复杂、困难、片面、繁杂的教学内容，创造性地使用教材，以教材为基础，用贴近学生实际生活的内容激发学生的学习兴趣，让学生主动参与。只有这样，学生才能感受到历史的真实存在，让他们自己发现原来的历史就在自己身边，到处都有历史的足迹。为了达到这个目的，我在导入的时候设置了一些贴近学生生活的实际问题，让学生的注意力能够集中在这门课上，真正在这门课上发挥自己的主体作用。在课堂教学中，我认为课堂教学应该有三种声音：

1.有笑声

我们有些老师上课认真多于活泼。可想而知，在这样的班级里，教学活动只会停滞不前或者效率低下。课堂教学要有笑声。我们应该明白，师生之间的笑声可以缓解紧张情绪，激发师生在教学中的积极态度，形成和谐的教学氛围。教师要树立快乐课堂的观念，让课堂上有教学内容引起的笑声；教学情境设置引发的笑声；老师幽默的语言引起的笑声；在学生聪明的语言行为引发的笑声和笑声的课堂上，师生关系和谐，学生关注，学生更多地参与学习。在我看来，老师每节课至少要让学生笑一次。人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学会更有效率。不过这个笑应该是老师教学智慧的高度体现，不是为了笑，而是为了俗和滑稽。教室很活跃，但是成绩没了。学生的笑声应该来自教学内容，是一种会心的笑声和突如其来的笑声。

2.课堂教学应该有赞美和美丽

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我们有些教师上课，习惯于做纠错的工作,教学中经常出现批评声、叹息声，这样容易造成学生无声。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有赞美声，教学中要有师生对教学内容的赞美;要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美;要有学生对教师精湛教学技艺的赞美;要有学生对学生学习创新的赞美这些赞美，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。

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