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幼儿园教师业务培训内容(幼儿园教师业务培训计划)

发布于：2021-05-05 01:29:08 作者：admin

新学期来了，如何制定幼师员工培训计划？以下是学习边肖收集整理的幼师培训计划。欢迎阅读。

幼儿园员工培训计划第一部分

一、基本情况分析和工作重点：

反思上学期老师的成长，接受围绕本学期工作重点的一流幼儿园的评价。可以看出，教师培训仍然存在薄弱环节，存在需要我们进一步思考和解决的问题，如：应该采用什么样的方式和培训形式来促进教师的自我成长？如何调动老师的积极性，根据自己的成长需要阅读相关书籍？根据该园教师的实际情况，什么样的培训方法可以使教师在短暂的时间？中取得最大的进步

二、本学期教师专业发展的目标和基本措施：

1、注重沟通互动，促进共同成长。

为了在短时间内大幅度提高时间，教师的专业水平，这一学期的主要措施如下：一是加大教研人员下班后观看活动的力度，通过经常性的交流及时发现教师在教育活动中存在的问题，或者通过教师主动寻求帮助来发现问题。对于个别问题，教研人员和老师要在活动结束后单独沟通，及时寻求解决方案。普遍性的问题可以通过小组交流灵活处理，让老师通过自己的努力寻求合适的解决方案。第二，教师的专业学习应该增加互动的机会，增加实际教学操作的案例分析，提高教师解决实际问题的能力。第三，商业学习时间成立了时间分享时间问题，并鼓励教师和班级之间在日常学习中进行交流。教研和行政人员参与教师交流并提供建议。

2.掌握教师的教学技能和学习技能，促进教师的专业成长。

1)提高教师的阅读能力。以前大部分都是围绕同一内容集体搜书。在此基础上，本学期将根据个人需要加强教师的阅读。一开始教研人员可以了解老师的需求，遇到困难可以推荐书籍。之后，教师可能会被要求定期阅读他们需要的书籍，并在时间的商业研究中安排交流

2)观察和评价孩子的能力。虽然上学期教师在这方面做了很多努力，许多教师的观察和评价能力也有了很大的提高，但教师在把握记录的机会、处理记录的文字以及如何分析和评价方面普遍需要加强。我们将分析上学期《幼儿个人档案》的案例，通过与优秀案例的对比，提高教师在这方面的能力。

3)收集整理资料和自制资料的能力。教师要给孩子提供丰富的学习环境，既需要秩序，也需要艺术性。过去，我们的老师忽视的是环境创造的创造性和艺术性。教师要多考虑物资供应和布局的统筹规划，注意这个问题。可以找美术老师指导，充分发挥老师的创造力。在环境中添加自制材料和废料。我们将更加重视这项工作，组织教师参观学习，开展专题讨论活动，在课间进行实地观察，对教研人员进行不定期检查，并通过在时间学习，分享在时间引进的经验

4)教师反思学习的能力。加强教师活动后的反思、班主任之间的反思交流、教师与教研人员之间的反思活动。通过定期反思，调整工作中的不足，获得快速成长。

3.这学期，时间将以案例分析、专题讨论、现场观察和小组讨论的形式进行反思和讨论学习。要点如下：

1)深化园本课程理念的实施。这是一个长期的工作。我们将在商业研究时间设立一个专门的提问时间，帮助教师系统地巩固基于幼儿园的大学的结构、概念和理论基础

2)为了加强教师对环境的关注，我们将如何为孩子提供丰富的艺术环境？专题活动，通过专题讨论、现场观察等形式，促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的创新意识。

3)如何在主题探究活动中充分发挥儿童的主体性？是我们上学期对主题活动发展的分析所确立的题目。主题探究活动是我们教学的主要形式之一。如何尊重孩子的主体性，以孩子的利益为出发点和转移点？如何体现活动的生成性？如何在主题编排中记录孩子的语言和行为？教师如何反思和调整自己的计划？等等都是我们急需解决的问题。通过讨论和交流，我们将寻求我们花园的新形式，并鼓励我们的班级打造自己的特色。

4)促进教师教育活动中适当教育行为的出现。教师有先进的教育理念，但实施起来需要很长时间。我们将通过定期的脱产活动和教研人员的交流，使教师得到尽可能直接和明确的改善。

5)如何分析和评价孩子的发展是教师的薄弱环节。

教师养成观察记录的习惯后，这个问题就更加突出了。通过案例分析、经验交流、看书等形式，教师会明确合适的分析评价方式。本文用58条关键经验分析了儿童的行为发展，并制定了相应的调整措施。

以上是本学期教师专业发展的要点，具体实施过程中会根据需要进行调整。希望在园区领导的支持下，在全体教师的共同努力下，计划得以实施，在教育实践过程中激发每个人的主体性，促进每个人的成长，从而形成一个具有凝聚力、创造力和团队精神的学习型组织。

幼儿园教师培训计划二

一、指导思想：

新一轮基础教育课程改革正在深化。为了促进教师更快地融入课程改革浪潮，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业水平，促进教育教学健康发展，特制定本方案。与原有课程相比，新一轮基础课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都有很大的提升

突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。

　　二、学习目标：

结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。

三、学习内容：

　　1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》

2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。

3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。

4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。

5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。

6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。

　　四、学习重点：

(一)各学科新课程标准

1、教师角色的定位

教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。

　　2、学习新课程标准的基础理念

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标签： #幼儿园 #教师

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