2017大班下学期计划(2017幼儿园大班月计划)

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1.2017年园本培训计划。园本培训的目的是提高幼儿园在推进课程改革中的整体水平。下面我们来看看为大家编制的幼儿园为本培训计划。第一部分：园本培训计划一、情况分析：随着时间，的去世，我们园的老师也在不断变化。经过XX学年的校本培训，我们园区的每一位老师都在原有的基础上不断成长。更可喜的是，我在他们身上看到了很多闪光点。他们对工作充满热情，愿意付出，不愿意落后，敢作敢为；特别是新课程实施中，教育观念不断转变，教育方法不断改进，可以积极大胆地尝试课题的研究；然而，我们也清醒地意识到，我们仍然。

2.不足之处：(1)整体师资力量还很薄弱。目前我校一线教师老化，部分教师之前没有从事学前教育工作，缺乏实践经验，专业技能还比较薄弱。(二)师资队伍整体结构不够合理。因为是同级别引进，缺乏骨干教师，没有形成较好的教学梯队。(3)新教材的使用还存在一些问题。教学内容不能根据课程目标和基本经验来确定。比如不能合理选择使用教学参考书，活动设计中存在重复或遗漏孩子已有经验的现象。(4)教师评价能力有待进一步加强。通过最后一个阶段的培训，教师已经能够大胆地表达，但是如何更好地评价需要进一步的指导。(e)教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。老师。

3.对新课程的理念有一定的认识，但在实践中的实施还有很大的差距。动手能力还是比较弱的；针对以上问题，结合“十一五”校本培训计划，我校20XX学年校本自我培训计划如下：2。培养目标：进一步加强师德建设，不断提高师德水平。以一流园林水平验收结果为导向，坚持以园为本、以人为本的理念，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课程改革。提高每一位老师全面实施新课程的能力，让我们园区的每一个孩子都能健康和谐的发展，让我们园区的教学和护理质量达到一个新的水平。三.培训内容和重点：A3进一步加强3360,师德建设，不断提高教职工师德水平。提倡无私奉献的精神，以身作则的老师，对学生的奉献和热爱，严谨的治学态度。B33360

4.教育教学1。以研究为导向，继续推进二期课程改革。继续以教研组为阵地，不断转变每位教师的教育观念，提高理论素养，进一步缩短观念与行为的差距。让我们园区的每一位老师都在原来的基础上有显著的进步。2.以人为本，谋求教师的跨越式发展。继续对从关注，引进的教师进行培训，更加注重年轻骨干教师的培训，逐步形成我园教师梯队，使教师结构更加合理，师资队伍进一步优化。第二部分：园本培训计划一、指导思想园本培训的目的是在课程改革中提升幼儿园的整体办学水平，为幼儿园的可持续发展提供师资保障。我们园区是全县小项目研究基地。这学期以环境创造为主要研究内容的小项目研究是主线。

5.将学习活动与园本培训有机结合，有效提高我园教师的专业素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业发展。2.园本培训领导成员及职责1。领导机构负责人：于胜兰(政府办幼儿园园长)副组长：(政府办幼儿园教育保护处处长)副组长：于(政府办幼儿园教学部主任)组员：毛(教研组组长)(教研组组长)程先兰(后勤处处长)(保卫2。园本培训领导小组的职责园本培训领导小组是园本培训的领导和组织。领导小组要认真学习和理解校本培训的理论，明确校本培训。

6.培训工作的意义，了解校本培训工作的内涵，营造和保持良好的学习氛围，建立激励机制，根据我校实际情况研究制定校本培训工作计划，讨论制定校本培训工作年度计划、培训内容和考核标准，组织各项培训工作，对教师培训工作给予评价。组长职责：(1)领导入园培训，完善入园培训工作机制，指导入园培训领导小组工作，建立健全入园培训制度和领导小组职责。(2)组织领导小组不断学习园本培训的理论和先进经验，打造一支学习型教师队伍。(3)提出培训工作的思路、建议和要求，经领导小组讨论研究后，制定培训工作的规划、计划、内容和考核细则，作为领导小组开展工作的依据。(4)创造好。

7、培训条件，保障培训工作经费。(五)监督入园培训领导小组的工作。副组长职责：1。根据校本培训计划和领导小组的讨论意见，制定年度培训工作计划。2.根据年度计划组织实施各项培训工作。3.重视校本培训资料的积累，按要求上传发放校本培训工作，加强信息交流。4.组织校本培训评估。成员职责：1。负责各年级组和学科组的校本培训。2.根据各年级组和学科组的工作性质和内容，听取各单位教师对培训工作的要求和建议，在组内讨论制定培训内容和考核规则时，提供建设性和可行性的参考意见。3.积极带领本成员单位教师参加各种校本培训。4.发挥引领和辐射作用，做好宣传，及时体现教师的权利。

8、培训意见和建议，并向领导小组提出合理化建议。5.参与校本培训评估。3.校本培训目标：全园所有在职教师。3.培训内容以主题博客为花园培训

训的管理平台，小课题研究为园本培训的学习方式，本学年园本培训的主要内容针对幼儿园环境创设课程资源开发的理论与实践、幼儿园班级教育环境创设个案研究、幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究等。进行适合本园的环境创设的课题研究。1.幼儿园环境创设教育培养老师的幼儿园环境意识的基础上，帮助老师和幼儿形成对整个幼儿园环境及其相关问题的正确看法，获得与幼儿园环境有关的基本知识及对幼儿园环境的一系列的价值观念，并向他们提供这些行动所必需的知识技能。2.幼儿园班级教。

9、育环境创设个案研究让老师学会以人类发展生态学的基础规划幼儿园教育环境，确立以幼儿发展为本的幼儿园班级教育环境创设理念，坚持幼儿园班级教育环境创设教育性与艺术性的统一，深化幼儿园班级教育环境创设中教师与幼儿的合作参与、提升幼儿教师幼儿园班级教育环境创设专业能力、整合幼儿家庭等社会资源创设幼儿园班级教育环境。3.幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究幼儿园的环境会通过幼儿园物理环境和空间的使用、材料的投放以及幼儿园的心理;社会环境对幼儿的行为和发展产生影响。幼儿园的墙面作为幼儿园常见的、惯用的环境创设，是幼儿园环境的重要组成部分，是一种教育环境，通过它的物理特征以及创设过程对幼儿产生不可磨灭的影响，。

10、使幼儿园的墙面成为幼儿园教育中良好的资源。四、具体措施1.通过讲座和自学的方式，充分的了解环境创设的相关理论。通过理论学习，改变教师的教育理念。2.通过学习研究成功案例，指导教师在班级环境创设过程中懂得环境创设需要教育性和艺术性相统一的原则，是教师和幼儿合作的一个过程。提升教师班级环境创设的专业能力。3.提高教师的自身素质，从多方面：心理环境、语言环境、等为幼儿创设建构主义环境，促进幼儿发展。4.通过撰写环境创设随笔，环境创设阅读摘记，相互听课、评课、观摩区角、活动室环境创设等等一系列的研讨活动，让教师把理论的知识转化为自己的实践经验。并把自己的过程和成果上传博客，展示自我，交流互动，相。

11、互学习。5.在培训的过程中结合实际情况随时进行调整。组长对上传课题博客的各位老师的园本培训的具体情况进行指导和管理，做好过程登记，为学分核定收集材料和依据。五、园本培训考核办法1.园本培训学分分配园本培训项目制学分总计18学分，一线老师学分具体分配如下：(1)积极参与园本培训(2学分);(2)完成小课题研究相关任务，包括一份方案(2学分)，六份过程资料(6学分)，一份成果(2学分)，8篇教养笔记(4学分)，2万字的环境创设读书摘记以及学习体会(2学分)。(以上传博客为准)。后勤组成员完成一个方案、摘记体会、成果三项内容即可。膳食保育以及保安门卫积极参加学习培训即可。2.园本培训登记表(小课题研究过程登记)机关幼儿园园本培训登记表(小课题研究过程资料登记)六、培训的时间及课时安排培训为一年为18学时。在一年的时间中我将采取不同的学习方式，有具体学习，分组学习、专家讲座、专题研讨、经验交流、活动展示等等。【2017年幼儿园园本培训计划】7。