校外培训机构整治总结(怎么是校外培训)

随着新学期的开始，许多父母正在努力让他们的孩子参加几个校外培训课程。“所有其他孩子都必须入学”的想法相当普遍。为此，教育部门近年来推出了一系列整改措施，特别是今年8月，国务院办公厅发布了《关于规范校外培训机构发展的意见》，这在社会上引起了广泛的关注。

要不要送孩子去培训班？培训机构真的可靠有用吗？如何规范校外培训机构的发展？最近有很多读者来信反映自己的生活感受和意见建议。

面对激烈的升学竞争，父母存钱送孩子去校外补习

“每周三和周六，都是我孙子的时间参加课后培训班。每次拿起沉重的书包，看到孩子精疲力尽的样子，心里总有一种说不出的滋味。”来自安徽合肥的读者朱文河在信中表达了焦虑。“但是，如果你不向孩子汇报，你总会害怕落在后面。别人家的孩子被送去各种培训班，都在往前冲。不去就不能去！”

现在很多家长为了“技高一筹”，上学有竞争优势，就给孩子报培训班。另一方面，“超班”教学往往发生在校外培训中，只是迎合了部分家长的心理。

江西南昌市读者穆云的女儿升到今年年初。班里的45个同学，不管成绩好坏，都报名参加了培训班。“学校的知识结构是一样的，老师的水平是平等的，学生的素质几乎是一样的。一些名校在录取优质学生的时候，往往会有意识地利用超一流的知识来拉大差距。所以，女儿平时成绩虽然很优秀，但是要想上一个好的初中，光靠学校里学的东西是不够的。她简直就是‘吃不饱’，必须辅导奥运，学习一些超出她认知水平的知识。”穆云说：“经过训练，很多孩子的成绩确实提高了，考试成绩也提高了。如果你的孩子不再训练，他们可能会落后很多。”

也是家长向孩子报培训班的重要原因。来自辽宁大连的读者郭怡海说：“有些学校对有特长的学生有明显的偏好，比如招收小主持人，优先录取参加过音乐培训班并获得证书奖杯的孩子；舞蹈队选拔，也喜欢有基础的孩子。孩子在校外不学才艺，在学校只能坐冷板凳。有特长就有舞台。表现好可以加分。孩子之间的差距可能会越来越大。”

北京大学中国教育金融研究所的研究报告显示，中小学生参加校外补习和兴趣拓展培训的总体参与率为48.3%，参加校外培训的学生年平均支出为5616元，其中很多培训机构收费较高。尽管如此，有些家长还是坚持送孩子去培训班，不仅是为了孩子，也是为了面子。来自河南郑州市的读者吴贤德说：“父母对比严重，你不可能一贫如洗。再穷的家庭经济也要掐着牙让孩子上补习班。在儿子小学6年的时间，不知道花了多少钱上补习班，只能立场坚定。”

一些培训机构门槛低，质量差，教师没有保障

统计显示，我国许多中小学生正被校外培训的洪流所绑架。比如上海、江苏等地，校外培训机构数量已经达到中小学的4.5倍。但在火热的校外培训市场，培训课程种类繁多，有的机构门槛低，质量差。

上海读者周宇东，曾经在浏览一个辅导班的老师介绍时，发现了一张熟悉的脸，一个有着——个孩子的初中退休老师。“仔细看看，这个介绍太假了！这是

除了虚假宣传，还有虚假训练、虚假成绩等乱象。读者黄庭福在浙江嘉兴工作。因为他太忙，没有时间照顾孩子的学习，所以他把孩子送到咨询中心。没想到期中考试，孩子们的成绩不但没有上升，反而下降了。“为了了解情况，我去辅导中心接孩子的时候，看到其他几个孩子还在接受辅导。我故意放慢给孩子整理书包的速度，却听到老师说‘这是今天作业的答案’。你赶紧抄，你爸妈一会儿来接！””黄庭福一听，大叫上当。

无独有偶，福建龙岩市读者文勇报道了一个“套餐加10分”的辅导班。事后他发现，孩子在培训机构测试的时候成绩确实有所提高，但是回到学校后并没有多大提高。“原来培训机构的老师会‘抓题’，考试都是经过培训的一样的题。上学是另一回事。这完全是在愚弄父母。”

之所以出现各种乱象，是因为有些培训机构只以赚钱为目的。湖南长沙读者张文基的一个老同学，经营着一家培训机构，生意一直很火爆。老同学说：“学历低的老师有九个。对于老师如何教和孩子们学到了什么，没有具体的措施。此外，大多数家长不会对我们的教育理念和师资有深入的了解。给孩子登记往往是盲目跟风，攀比。”张文姬被老同学的言论惊呆了。

信中还是有很多读者举报培训机构证照不全，超范围经营。其中有些培训机构只有营业执照，营业执照的业务范围是文化艺术咨询、教育信息咨询服务，既没有办学资格，也没有办学条件。

规范培训机构发展，学校切断与培训机构的利益共生链

今年8月，国务院办公厅印发了《关于规范校外培训机构发展的意见》(以下简称《意见》)，提出了规范校外培训机构发展的具体措施。

其中，针对教学质量问题，《意见》明确规定校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，从事语文、数学、英语等学科知识培训的教师应具备相应的教师资格。

针对市场准入问题，《意见》明确规定校外培训机构必须经过审批取得办学许可证，注册后取得营业执照，才能开展培训，严格审批注册。

“培训内容不得超出相应的国家课程标准”“培训进度不得超过所在县（区）中小学同期进度”“培训结束时间不得晚于20：30”……《意见》规定的这些内容明确了培训机构的办学行为。

教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，下半年教育部将会同有关部门加大整改推进和督查督办力度，确保2018年底前完成所有培训机构的整改任务。

“课外培训机构的治理，需要疏堵结合，重视源头治理。一方面规范教育培训机构的行为，引导它们走向促进素质教育的转型发展；同时，要规范地方政府和学校的行为，提高中小学育人能力，从源头降低学生和家长参与课外培训的需求。”国家教育咨询委员会委员杨东平说。

在来信中，有不少读者表达了类似的观点。“要加快整治和改变一些学校老师课堂上故意不讲重点、课下收费开补习班的做法，要充分利用学生在校时间传授知识、讲透要点。学校教育质量更高了，校外培训就少了。”河南淮滨县读者张全林还认为，校外培训久治不愈，深层原因是教育资源还不够均衡。如今，一些地方依然热衷于给学校分“三六九等”。如果一地只扶持几所学校，仅能满足部分群众对优质教育的需要，就会加剧学生之间的恶性竞争，使得家长通过报名培训班等方式努力占据先机。

“只有中小学校保障‘零起点教学’的真正落实，提前教学、超标教学的校外培训顽疾才能真正消除。”北京师范大学第二附属中学党委副书记陈国治指出，中小学校还要严守招生纪律，自觉切断与校外培训机构的利益共生链条，不通过校外培训机构挑选生源，不与校外培训机构联合招生，不以校外培训机构的任何培训成果作为招生入学条件。

此外，许多读者还在来信中反思了自身问题。福建龙岩市读者张龙金说，自己曾为两岁半的女儿报了轮滑培训班，结果第三次学习时就摔伤了，之后再也不学了。“过早让儿童参加各种培训，往往是揠苗助长。家长要因材施教，根据实际情况决定是否参加培训，而不是盲目听信宣传、与其他学生家长攀比。”（记者张洋吴月）