小学校本培训方小学校本培训制度案

小学校本培训计划

更新教师教育观念，提高教学水平，增强教育科研能力，建设一支具有高尚师德的可持续发展的教师队伍，需要完善的校本培训方案。今天，边肖为您带来了一个小学校本培训项目，希望对您有所帮助！

小学校本培训计划〔一〕

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以曲阜为契机，建设教育名城，积极实践市教育局提出的教育方针，以提高教学质量为重点，以课程改革为突破口，以教学管理机制和评价机制改革为动力，全面落实校本研修和教师成长要求，开展校本培训。造就一支师德高尚、专业素质过硬、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教学和科研能力、适应新时期新课程改革需要的教师队伍。

二、主要任务和目标

1、不断更新教育观念，适应创新教育和素质教育的要求；

2.更新知识结构和能力结构，使其具有综合教育和创新能力；

3.进一步发展自己的个性，使其具有鲜明的教育教学个性，形成自己的教育教学风格和特色；

4.进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效率，进一步提高理论基础和科研能力，使其成为学科骨干，为教师成长成才铺平便捷之路。

5.培训应以师德、教学改革、科研为重点，树立典型，引导中青年教师专业素质不断提高，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

6.提高教师研究和探索新课程改革的能力，提高教师的科研水平。

三、重点工作和工作措施

1、加强新课程标准的研究和学习，努力提高教师的理论水平。课程改革是实施素质教育的核心环节，应以推进课程改革为重点工作，通过开展理论学习提高教师的教学水平。

开展理论学习活动，采用自学与集中相结合的方法。教师的理论学习笔记每学期不少于一万字，教学经验和心得每学期都要写。

2.大力加强师资队伍建设，认真开展培训和讨论活动，探索建设务实高效的主题。学校会建立相应的教研制度，详细制定新教材的培训计划。加强对各学科教师的培训，使他们在实施新课程前了解新课程标准。此外，根据学校的实际情况，通过参与全镇小学开展的务实高效的课堂活动建设，选择专业水平高、教学改革意识强、创新精神强的教师作为重点培养对象，通过参加研究班、参加评比活动等方式成为各学科带头人。

3.围绕提高教学质量，扎实有效地开展各种教研活动。

(1)继续实施“四个一”工程，即：每学期写一篇优秀的教学论文和一份优秀的教学计划，为最后一节优质课写一份优秀的教学计划。

(2)继续实行每隔一周一次的集体备课制度。分学科实行单元备课总制，每位老师轮流讲课。

(3)围绕新课改举办一系列活动，旨在提高教师的专业理论素质；比如讲课，看视频，讨论新教学

和评估方法

(1)《实施意见》:采取义务教育和自学相结合的方式开展校本培训：

1.德育。

以邓小平理论为指导，认真学习党的十六大精神和“三个代表”重要思想，学习教育部《山东省普通中小学管理基本规范》、《四五普法教师读本》号文件，认真贯彻教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》号文件，广泛开展以爱生行动为核心的各类教师道德教育活动，配合今年的教师道德教育活动，定期检查和督促教师职业道德的落实， 坚决杜绝教师体罚、精神压迫等严重违反师德的行为，积极引导教师

(1)利用每周二的时间，教师政治学习课学习党的十七大精神，学习有关素质教育、创新教育和实践能力培养的国家政策、文件和资料。

使用有影响力的报刊，如《大众日报》、《山东教育》、《现代教育导报》、《当代教育科学》等。开展集体和独立的学习和改进培训。

(3)学习教育法规，结合我镇师德事迹开展校本培训。

2.教学业务。

教师应在自己的岗位上接受培训，学习现代教育理论，加强教育观念的转变，更新和拓展专业知识，培养教学能力和技能，以适应实施素质教育的需要。课程理念、课程标准、课程功能和教学方法的重大变革，达到了更新教育观念、改变教学方法、提高教学质量的目的。积极在学校开展多种形式的教材教法学习和研究活动，努力提高教师实施新课程的能力和水平。

(1)加强理论训练，主要是辅导“进新课”

⑵利用每周四业务学习时间，开展教学反思交流。培训反思能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。

⑵组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。

　　3、教育科研。

培训教师掌握教科研的基本知识，增强教师进行教科研的自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在的问题，提高教师对教科研内容的选择、研究形式和方法的确定，研究过程的实施和研究成果的总结等方面的能力。

⑴培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成果，开展课题活动的能力。

⑵运用理论和实践联系的方式，培养写作教科研论文和经验总结的能力。组织教师积极撰写教育教学论文，参加教育机构的论文评选和各级论文竞赛活动。鼓励在正式报刊发表论文和经验总结。

　　⑶开展有目的、有计划的专题教科研培训。

⑷开展教研组、备课组、课题组的培训活动，发挥群体的合力优势的作用。

(二)组织与保障

1、成立以李甲国校长为组长的校本培训领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。

　　2、完善制度，加强督查

考勤制度:凡属继续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记录，将记录作为核定继续教育学时学分的依据。

3、检查、登记制度

按上期计划规定要求，开展六个一活动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记;每月一次教学反思;每期一个案例;每期一节研究课、一节自荐课，每人建一个班学生成长记录袋;每月提一个有关教育教学问题并组织研讨，对以上工作予以督查并及时。

　　4、认真考核，奖惩兑现

学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

5、保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。

6、建立和完善教师继续教育的激励机制。把继续教育任务完成情况与年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况与教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系的制度。对教师继续教育工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育的部门及无故不参加继续教育的个人要给予批评和帮助，对延误培训工作的要进行必要的处理。

7、学校要按要求建好校本培训档案，由教导处负责及时填写教师继续教育考核的各种资料。由校长办公室负责校本培训档案的收集、整理、登记和保存，加强对培训档案的标准化、规范化建设。

8、抓好一人学习，众人受益式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。