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小学校本研修管理制度

发布于：2021-06-06 00:54:39 作者：admin

小学校本科研管理系统

一、管理体系

1.每位教师每学期应在时间参加不少于60小时的校本培训。课时数要分解到每个具体的培训项目中，最后的结果要根据出勤率、考核结果等实际情况进行评估。

小学校本研修管理制度

2.加强校本研究的过程管理。有专人负责管理教师培训的考勤、记录、考核和总结，促进学习与培训的良性互动，保证培训效果。

3.建立校本科研档案。校本研究档案包括各级领导职责、各种规章制度、研究计划和实施方案、研究资料(视频、软件等)。)，研究记录、评估结果、具体成果、研究总结等相关材料。

4、建立健全校本培训教师个人档案(文字内容包括学校集体培训、学科培训记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、讲课记录、优秀教学计划、参与科研项目、获奖证书复印件等。).

5.建立和完善校本研究和评估制度。校本研究评估小组将对教师进行评估。

具体考核内容如下：

(1)完善个人档案制度。40岁以下的老师，随时整理完善个人档案。每学期学校都会检查教师个人档案的完善情况，进行校本研究。

(2)自我完善和改进体系。40岁以下教师每月组织2次教育叙事，每月至少参加8次讲座。学校定期检查讲义。

(3)学习培训考勤制度。教师参加省、市、区上级教研部门组织的各种培训活动，不迟到、不旷工。

(4)留学报告制度。外出的老师学习结束后，应及时向学校领导汇报，并上交学习经历或材料。如果有必要，他们会在所有的教师会议上交流。对于经学校批准外出学习的教师，学校将根据每次会议的具体要求和“超支不赔、违规违纪”的原则，报销参加培训活动的必要费用。外出学习的老师应在当天到学校报到。

(5)骨干教师领导体制。省市级骨干教师每周至少开放两次课堂教学，区级骨干教师每周至少开放一次课堂教学；每年至少有一名年轻教师在学校接受辅导，成为学校的骨干教师。

(6)基本功训练体系。每学期学校都会根据教师的实际需求进行相应的基本技能培训。40岁以下的教师必须认真参加各种培训。学校将对参加培训的教师的情况进行定量和定性评估。

(7)教材和教学方法符合标准体系。每学期学校都会组织老师整理自己学科和学年的教材。40岁以下的教师每年参加对学校教材和教学方法的考核。考核不合格者将重新考核，不合格者视为不合格；参加区里组织的教材、教法考核，不及格的在年度考核中视为不合格。

二、奖惩

1、完成继续教育校本培训任务合格以上，在证书上给予注册认可并记入教师个人专业发展档案。

2、学校设立校本研究奖励基金，对在研究和评估中表现突出的教师给予一定的奖励。

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