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幼儿园教师培训方案及8大培训方向精选5篇

发布于：2021-06-15 01:41:18 作者：admin

七、主要策略

1.建立教师培训机制。

幼儿园成立教师专业发展培训领导小组，确定分管领导和主管部门，形成专题研究园培训工作的良好氛围。尽快进行科学规划，明确教师专业发展的目标和要求，制定教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平、全面提高教师综合素质和教学能力出发，建立基于园本培训的教师专业发展培训体系，规范管理，保证培训工作顺利开展。

2.制定教师成长计划。

根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制定个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，成长关注，骨干教师，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师整体素质。

3.有效开展园本培训。

继续加强调查，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的焦点，坚持幼儿园培训与自主参与培训的有机结合。开展独立、务实的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，参加一节课，参加一个论坛，评论一节课，写一篇博客，写一篇教学论文。

4.规范师徒配对。

实施“一年入门，三年成型，五年成才”的一系列培养模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中的整体师徒制，制定师徒结对计划，实现师徒共同成长的目标。师生互相听课，互相学习，互相帮助，共同讨论，以旧带新，以新促旧，促进新老教师素质的共同提高。

新教师培训应把握的八个方向

1.管理和教育理念培训

包括：国家学前教育政策、幼儿园管理理念、管理理念、服务理念、教育理念。

2.教学技能培训

主要根据幼儿园课程设置和孩子发展的要求。评价指标主要包括“课程实施方案”、“环境创设与利用”、“生活、游戏、学习活动的组织与发展”、“课讲、听、听、听、评技能”、“活动组织提问策略”、“特色教育课程组织与发展”等。教学技能的训练让员工更有认同感和向心力，更好融入园区后能尽快发挥作用。

3.教育课程培训

教育课程培训的本质是树立一种质量意识，通过教育课程培训确立教学质量、要求和指导，为幼儿教师变观念为行动提供操作性指导，为教育教学诊断和质量改进提供依据，在教育课程使用过程中进一步完善和提高，从而保证每所民办幼儿园的教学质量达到基础水平。

4.教学和研究培训

目的是通过开展教研活动，逐步建立“自我认识、自我调整、自我发展”的机制，使教研成为教师前进的动力，成为日常工作状态，成为促进幼儿园教学质量不断提高的有效平台。通过对课程、课件和各种活动的总结和反思，将个人经验典型化，零散经验系统化和大众化，试图向教师更好地呈现教育教学的本质属性，使优秀的教育教学方法规范化和标准化，从而充分发挥课程改革的导向和引领作用。

5.关于公园规章制度的培训

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孩子的安全是幼儿园的重中之重。幼儿园再好，安全工作做不好，一切等于零。因此，幼儿园必须高度警惕不安全因素，时刻加强安全管理，使安全工作扎实到位。安全管理培训的主要内容包括：儿童进出公园的安全检查、护理活动中的安全注意事项、整体环境中的安全注意事项等。特别强调细节的管理。

7.家长工作培训

做家长工作时要注意以下几个方面：先进教育服务理念——热情向家长介绍幼儿园的先进教育服务理念，让家长了解教学目标和关爱程度。优质的教材和教具——向家长展示能帮助孩子学习的最好的教材和教具，孩子使用的优质环保物品，优质的环境。优质服务与教学方法——通过举办教学新闻发布会和讲解会，家长可以充分展示幼儿园的先进理念、教学方法和特色，通过优质服务培养孩子的全面发展，让家长坚信幼儿园的优秀能力和质量。

8.员工职业道德素质培训

为了解决民办幼儿园管理面临的人员变动频繁、教师工作生活节奏快、对专业热情重视不够、工作目标和方向不明确等问题，需要调动员工的积极性和工作热情，培养员工的责任感和使命感，使他们树立全心全意投身学前教育的价值观，树立学会识别、做事、合作、生存的教育目标，塑造以创新为基本特征和共同愿景的学前教师，实现共同完成。

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标签： #教师培训 #幼儿园

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