培训考核制度

培训、考核、奖惩制度教师参加专业培训和教育，既是权利，也是义务。教师应自觉遵守相关规定的要求，服从学校和上级培训部门的安排，努力完成规定的任务，达到规定的教育教学能力。为了进一步提高我校教师的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加快我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中学生，特制定以下教师培训考核制度和奖惩制度。1.加强领导，注重宣传1。建立以校长为组长，分管校长为执行组长的“校本培训领导小组”，负责校本培训的组织、管理、服务、教学、科研、科研数据积累。2.学校教务处应以推进课程改革为中心任务，做好为课程改革服务的工作，负责教师学科培训、教学和科研的组织管理；要做好《课题研究》，及时收集、总结、报告和推广学校和教师在课改中的经验，积累和整理课改的相关资料。3.课程改革要通过多种形式广泛宣传，让社会、家长和学生了解课程改革的目的、意义和要求，争取社会、家长和学生的理解、支持与合作。4.建立激励机制，充分调动教师参与校本培训的积极性，表彰和奖励在工作中做出突出贡献的先进集体和个人，及时推进课程改革进程中的突出成绩。二.培养目标和任务根据学校发展战略的需要，教师队伍应进一步“充实队伍，优化结构，提高质量”。校本培训将是所有教师的主要渠道，重点培养骨干教师、青年教师、班主任和教研组长，提高教师综合素质，适应课程改革，努力建设一支德才兼备、素质过硬、充满活力的科研创新型教师队伍。1.所有员工的培训。通过多种形式，每一位教师每学年至少接受20小时的政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学专业技能、信息技术等方面的培训，使教师整体素质明显提高。到2012年，70%的教师达到大专学历；45岁以下的教师精通计算机辅助教学。2.青年教师培训。制定青年教师培训计划和考核细则，形成青年教师培训体系，加快实施“一年适应，两年通过，三年胜任，五年成为骨干教师(学科带头人)”。(具体措施见《2012-2015年小学教师专业发展规划》对微山岛中心小学教师的具体要求。) 3.教研组长培训。加强教研组长培训，形成一套有效的教研组长任用、使用、培训、考核、奖惩办法，充分发挥教研组长的主导作用，每学年完成教研组长各类培训不少于10学时，提高教研能力。4.班主任培训完善班主任工作量化考核体系，全面考核班主任的“德、能、勤、绩”。教育政治司要制定班主任培训计划，每学年完成不少于10小时的班主任培训，建立一支工作扎实、作风独特的班主任队伍。培训时间一般安排在暑假和和平时期，具体内容和时间教学部的年度培训计划见。5.名师培养

骨干教师每学年在校级举办一次示范班或研讨班。3.培训内容1。教育法规和职业道德是以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规为基础，结合各种学校管理制度，对教师进行思想政治教育、心理健康教育、职业道德教育和法制教育，使教师树立正确的教育观念和生活观念。(详见微山岛中心小学师德规范及考核办法)2。新课程理论主要为教师提供新课程通用培训、课程标准培训、教材教法培训和校本课程开发培训，坚持“先培训，后上班；“不培训，不上岗”的原则，培训与教研活动相结合，集中培训与个别培训相结合，课程理论与教学案例实践相结合，促进教师转变观念，提高课堂教学水平。具体培训计划由教学部门制定。3.学科教学理论与实践的主要内容有：教育教学常规，包括教育心理学、教育教学基本概念、常规教学方法与要求、常规工作方法与班主任要求等。学科教学与理论实践，包括国家学科课程标准、学科教学技能与技巧、课堂教学观察与讨论、案例教学训练等。教学基本功，包括“三字一词”。学科文化知识、学科专业技能等的拓展和深化。具体培养方案、教师教育教学理论考核、教师基本技能竞赛由教务处制定实施。4.教育科研主要涉及学科教育和科研方法的培训、学科研究的过程和方法、学科教学改革的研究与实践等。从而提高教师的教学和科研能力。教学部主要负责聘请专家来学校讲课。5.电教与信息技术培训包括多媒体与网络技术基础知识、课件制作、网页制作、多媒体素材制作基础技术、在线获取教育教学资源能力的培训。具体培训计划由教学部门制定。6.班主任培训培训班级管理、后进生转化、活动组织与开展，注重特色班级管理风格的形成性培训。具体培训计划由德育部门和教务处制定。四.培训表格1。专题讲座学校聘请县内外理论水平和实践经验较高的教师、专家学者进行讲座，或组织教师积极参加省、市、县举办的专家报告会，拓展教师的教育教学视野。2.组织培训学校，鼓励教师参加高等教育机构组织的新课程培训、实验教学培训、信息技术应用培训等各种培训。同时，积极开展校内专项培训，通过竞赛、考试及格、技能展示等方式考核培训效果。3.以科研促培训，强化教研组教研活动，以常规教研为平台，以课题研究为突破口，组织不同侧重点的经验交流会，促进教师教育科研能力的提高。4.自学

校支持教师进行学历提高进修和教学业务自修，通过写教学随笔、教研论文或上网学习、订阅报刊杂志等方式促进教师个人素质的提高。5、校校合作学校逐步加强与县内、市内优秀学校的合作，选派教师外出学习、考察，邀请外校名师来校上示范课，相互学习交流，拓宽校本培训的师资渠道。6、教学观摩与课例研究除理论学习外，学校将组织不同形式的教学观摩研讨活动，并对课例进行深入研究，将教师理论学习与实践相结合，突出教研学习培训的实效性。每学年每位教师都要上一节优质课，在校内进行说、讲、评课系列训练。7、师徒结对充分发挥老教师、在校本培训中的传、帮、带作用，使青年教师快速成长。学校实施“青蓝工程”，对于做出突出成绩的新老教师均进行单项奖励。（具体办法见《微山岛中心小学青“蓝工程”实施意见》）8、教师论坛学校每学年组织一次教师论坛，让教师展示自己的教育思想，介绍自己的研究成果和经验做法，提高教师们的自我反思能力，推动教师不断学习、提高。对于受到普遍好评的进行表彰。五、转变观念，落实措施（一）努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。（1）要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。（4）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。（5）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与学生情感互动，心灵沟通，共同发展。（二）认真开展活动，落实各项措施1、按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习能力。2、上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。3、认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、经验交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的通识性培训；以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论水平和业务能力。4、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而上的教学研究制度。（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化；要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，教学反思，课后案例分析的习惯。（2）教师要认真开展好“六个一”活动。（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程实施中出现的点滴问题。（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。5、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自主、合作、探究性的学习。6、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论文，积极投稿。7、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法，促进教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在实际考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下学生在学习期间的各种变化、发展和进步。六、培训要求（1）强化理论学习。贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。、教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。教育教学科研课题研究与学习。列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。（2）强化能力训练。能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。（3）突出岗位竞争。根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示七、抓好全面考核，落实奖惩根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。微山岛乡中心小学教师培训奖惩制度为了激励教师更好地参加校本培训活动，促进自身往纵深方向发展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，年终量化加分。2、能够主动参加上级和学校组织的培训各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加年终量化分。3、取得各级各部门颁发的教师能力方面的荣誉证书，如各级教学新秀、骨干、教学能手等等，学校根据证书级别给予加年终量化分。4、对于在校本培训中成果突出，学校年终给予该教师年度校本培训“突出成就奖”，并加年终量化分。5、在校本培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及量化分的处罚。6、在学校校本培训工作中，发布不利于工作开展的舆-论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及量化分的处罚。7、对于不能按时参加校本培训的教师，学校除扣除其考勤分之外，将根据情节给予批评教育及扣工资和年终量化分等处罚。8、没有做好校本培训工作的，如缺少计划、总结、心得、反思、笔记等，学校根据具体情况给予扣除年终量化分。9、对于不能按要求完成校本培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。#2楼回目录培训考核和奖惩制度培训考核奖惩制度|2016-08-一、目的1、检验培训的最终效果，并为培训奖惩提供相关依据。2、为了确保公司员工得到适当的培训，建立健全培训机制，使培训工作制度化、规范化、创新化，全面提高员工的素质和能力水平，使其能够胜任其工作。二、宗旨员工培训考核制度的宗旨是不断地提高员工的职业化水平与岗位技能，考核全体员工的专业技能，对其综合能力进行评估，满足公司可持续发展的需要。三、范围本制度适应公司所属各部门所有员工的各类培训。四、职责公司员工发展中心按照本制度的细则规定，做好公司员工日常培训的督导、检查与考核工作。公司员工的各类培训包括：1、新员工入职培训2、全体员工培训3、职能部门内训课程培训4、管理干部培训1)内部培训2)外派培训3)参观交流5、骨干员工专题培训6、优秀员工学历教育及资格认证培训五、考核人员凡参加公司组织培训的所有员工均应接受考核评估，不得故意逃避。六、考核评估的执行部门1、由公司员工发展中心组织，制定考核内容、考核程序、考核评定标准等。2、培训的过程和效果考核评估均由公司员工发展中心负责。七、考核的评定标准主要包括培训实施过程的考核和培训效果的考核。由公司拟员工发展中心组织实施。按照出勤、个人能力、培训态度、笔试成绩、口试成绩等进行量化考核，并完成《上海起航员工培训评价表》。《上海起航员工培训评价表》如下：八、考核要求1、根据公司的要求，各部门要保证员工参加培训的时间。员工每年人均参加培训时间不少于15课时的业务和技能培训。达不到上述要求的，将对所属部门进行通报批评。2、各部门要从本部门的实际出发，组织开展培训需求调研，制订员工培训计划，并按要求及时报转公司员工发展中心，未按要求做好上述工作的，公司将对所属部门进行通报批评。3、各部门要认真落实年度培训计划，按时按量完成计划内培训任务。未经批准擅自变更或取消计划内培训班，公司将对所属部门进行通报批评。4、由于工作任务等客观原因，培训班不能如期举行的，应提前一周报公司员工发展中心，否则，按取消计划内培训班处理。5、公司新员工上岗前必须参加入职培训，岗前培训率应到达100%。一个是员工到起航报到之日进行的入职培训，时间为一周，内容为企业发展历程、规模和发展方向、企业文化、组织架构、规章制度、产品知识等。6、员工发展中心做好管理干部送外培训的组织、协调与管理工作。管理干部送外进行培训前，管理干部要认真制订培训计划，员工发展中心对其组织、管理，管理干部外出培训结束后，要进行总结、汇报工作，员工发展中心要做好督导、检查。九、培训成绩的记录和管理1、公司员工必须参加员工发展中心组织的培训课程，全勤参与并经考核，获得对应的考核成绩。2、员工发展中心统一为全体员工建立培训档案，参加培训后，员工发展中心统一核定并记录归档。3、参加培训的情况将纳入员工的年终绩效考核。十、培训考核管理1、公司员工发展中心负责管理公司全体员工的培训记录和考核成绩，完善培训档案资料库，建立员工个人培训档案。2、培训考核结果作为员工轮岗、调

培训学校教师培训及考核制度(教师培训考核制度)

第1条培训师的资格

如新(中国)将根据《直销管理条例》从合格的正式员工中选择合格的直销培训师，承担直销人员的业务培训。直销培训师应具备以下条件：

1)在公司工作1年以上；

2)高等教育本科以上学历及相关法律和市场营销专业知识；

3)没有因故意犯罪受到刑事处罚的记录；

4)无重大违法经营记录；

5)非境外人员。

符合上述条件的员工可向如新(中国)提交相关材料，包括性别、国籍、身份证号码、护照号码等法律要求的有效证明材料。

如新(中国)将向符合前款要求的讲师发放直销培训师证书，并在每月15日前通过省级商务主管部门向商务部备案已取得直销培训师证书的人员名单。未记录人员不得培训直销员。直销培训师只能由如新(中国)指派进行培训。

第二条举办直销培训

1)如新(中国)为已与如新(中国)签订《直销员推销合同》的直销商提供如新(中国)产品的免费业务培训；

2)直销培训的内容将主要包括法律法规中的相关内容，如《直销管理条例》、《禁止传销条例》、《合同法》、《消费者权益保护法》、《产品质量法》等。直销商的道德规范，直销风险和营销知识的披露；

3)直销培训，如新中国，不收取任何费用；

4)直销培训将在如新(中国)有服务网点的地区进行；

5)直销培训地点在符合消防、治安、卫生管理相关要求的公共场所。比如新中国不会在政府、军队、学校、医院等场所，以及住宅小区、私宅举办任何培训；

6)如如新(中国)将在直销培训前7天在公司中文网站上公布培训计划(包括培训时间，具体地点、内容、人数、直销培训师及培训资料)；

7)比如如新(中国)会记录每次直销培训的教学内容。例如，New(中国)将保留记录的数据至少3年；

8)每年1月底前，如新(中国)将上一年度举办的直销培训情况报公司所在地省级商务和工商部门，同时报商务部和国家工商行政管理局备案。备案内容包括：前一年举办培训的次数时间、地点、参加人数、直销培训师、培训资料名称)。

第三条应遵守的规定

举办业务培训时，直销培训师应遵守以下规定：

1)直销培训师和直销员在进行直销培训活动时，应佩戴《反不正当竞争法》和《直销培训员证》；

2)不得伪造、涂改、涂改、出租、出借、转让或出售《直销员证》；

3)直销培训不得宣扬迷信、异端、色情、淫秽或暴力；

4)不扰乱社会秩序，破坏社会稳定；

5)不得夸大或虚假宣传企业产品，不得贬低其他同类产品，不得强迫学员购买产品；

6)不要以任何方式宣传直销商的过往收入，宣传大部分参与者都会成功；

7)不从事国家宪法、法律法规和国家规定禁止的其他活动；

8)直销培训不收取任何费用；

9)不允许举办研讨会、奖励会议、表彰会议等形式改变直销员培训内容；

第4条直销商的评估

如新(中国)将按照以下规则和指南培养如新(中国)潜在的、有意愿的直销商(“申请人”)和我公司的直销商，并使这些人成为优秀的直销商：

基本要求：

1)满足成为直销商的最低要求(签订直销合同，阅读相关政策和程序)。

培训要求：

1)直销员培训每周在各省、自治区、直辖市(西藏自治区除外)举办两次；

2)直销员培训在如新(中国)有服务网点的地区进行，公司直销培训员和运营专员负责培训

4)申请人和直销商将收到一份培训材料；

5)申请人和直销商必须亲自参加培训。

考试：

1)申请人参加培训后，如新(中国)，将进行测试；

2)考核内容包括《直销培训员证》、《直销管理条例》、《禁止传销条例》、《合同法》、《消费者权益保护法》、《产品质量法》、《反不正当竞争法》等法律法规中的相关内容，直销员的职业道德，直销风险的披露，营销知识；

3)比如新(中国)每周会考两次这样的考试；

4)试卷包含100道题。随机抽取20个问题，由申请人回答；

5)考试必须单独进行，考试过程中任何人不得得到任何不正当的帮助；

6)申请人必须能够正确回答80%的问题。

7)如新(中国)将在考试活动前7天在如新(中国)中文网站上公布考试计划(包括考试时间，地点和人数)；

8)比如如新(中国)会保留每个直销商的试卷至少3年；

9)每年1月底前，如新(中国)将前一年举办的考试情况报如新(中国)所在地省级商务和工商部门，同时报商务部和国家工商行政管理局备案。记录内容包括：前一年举行的考试次数时间、地点、试卷、参加人数、每次考试合格人数)。

参加培训并通过考试的申请者将有机会

与如新（中国）签订一份《直销员推销合同》并领取直销员证，即成为如新（中国）的直销员。如新（中国）将经常地对它的销售团队进行监控以确保他们的行为符合直销和反传销的相关法规。

第五条　直销培训员如违反本规定第二条的规定，将视情节受到下列的纪律处分：

1)口头/书面警告

2)扣除所得奖金（如果有奖金的情况下）

3)罚款

4)转调由其它主管督导

5)解雇

6)其它中国法律、法规允许之纪律处分。

如新（中国）虽会根据员工悔改表现提供改过自新的机会，但情节严重者，如新（中国）仍可能立即终止雇用关系。