教师通用语言培训心得体会(教师教研培训心得体会)

教师个人培训经历(一般3)

当你心里有很多经历的时候，就是一个好的记录，可以给人努力的动力。那么好的体验有什么特点呢？以下是边肖为大家整理的教师个人培训心得(一般3条)，希望对大家有所帮助。

教师个人培训经历1

在强化训练的过程中，我的HSK水平在原有的基础上有了很大的提高，基本达到了语文教学的基本素质和能力。通过培训，我深刻认识到双语学习和教学的极端重要性。所以，我珍惜这个来之不易的培训机会，努力学习。

以下是我在学习过程中的体会，我认为：

刚开始的时候，学生暂时还不能适应正规的双语学习，所以我们让他们更加自由：他们可以用轻松愉快的教学方式赢得学生的喜爱，改变传统的教学模式，让课堂更有趣，更适合学生的特点。对于刚接触语文的学生，老师需要提出一定的要求。他们要知道，作为一个学生应该达到的标准，我首先会把握套路，告诉每个学生做什么是最好的；只要学生每天都在努力，在进步，我们就应该很欣慰！

对于一直生活在母语环境中的学生来说，我们真的很难一下子适应双语环境。但重要的是要知道，学生的语言接受能力极强，很快就会接受。与之相适应，我们教师自然要与学生共同努力，适应孩子双语语言的发展。我们应该坚持听汉语课，掌握时间，儿童已经掌握的汉语，为双语思维能力的培养铺平道路。在双语课堂上，要把握好基本原则：重点是建立双语思维，培养学生的双语思维。应该说，我们要时刻适应学生的语言变化，与他们进行交流和教学。其实在这个过程中老师和学生都会很开心的！

作为一名教师，我们应该从学生生活中的小训练开始。特别注意教学和生活的联系。这样才能更好的进行教学！尤其在生活中，我们老师不用担心他们，这里不用，那里也不用。让学生懂得在生活中帮助别人，关心别人。

在我看来，双语教学没有捷径可走。我们县缺少双语教师，但是缺少“真正有用”和“双语”的教师。低质量的双语教师最终会使我们的双语教学陷入恶性循环，难以提高少数民族教育质量。

我一定要下定决心振作起来，努力工作，增强信心，持之以恒，做好双语教学，开创双语教学的新局面，与其他同事一道，把我校的双语教学提高到一个新的水平。

教师个人培训经历2

短暂的暑假学习让我受益匪浅，感触良多。通过本研究，我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，反思了以往工作的不足。下面说说我的暑期学习经历：

1、教师教学观的发展

这个专业领域的教师认为，教师是发展学生、完善自己的职业。他们可以以服务社会为职业理想，从服务社会的高度赋予自己发展完善的现实意义，明确自身发展与学生发展的互动关系。他以高度的责任感从专业的角度审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的道德品质，完善自己的智慧。他能自觉关注教育行为的科学性和教育情感的合理性，不断追求学生发展和自我发展的更高效益。

2.教师角色的转变

在过去的教学实践中，许多教师只满足于扮演“教材执行者”的角色，这与教师自身的教学观有关，也与课程改革前中国大的教育体制环境及其对教师的相应要求有关。然而，在新课程改革的要求下，教学中遵循旧的路径，按照课程的严格规定逐步操作，很难适应新课程改革的要求，也很少发挥教师的自主权。那么新课程对教师的新要求是什么呢？

通过魏书生先生的讲座，我认为新课程要求教师努力与学生建立平等互动的师生关系。教学过程首先是一个师生互动的过程，主要表现在通过语言的交流上。教师和学生依靠自己已有的经验，运用自己独特的精神表达方式，通过教学过程中的精神对话、意见交流、思想碰撞、讨论合作，实现知识的共同拥有和人格的全面发展。它要求教师不仅要改变教学策略和教学方法，而且要从传授和管理转变为引导和促进，同时要有人格的自我完善——民主精神、平等作风、宽容态度、真诚的爱和接受学生的感情。此外，在这个过程中，教师会得到很多启发，对学生有更多的了解，这对教师的专业发展无疑是非常有益的。

3.学生地位的变化

将传统被动学习状态的客体地位转变为主动学习的主体地位，将“要我学”转变为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，让学生在学习活动中真正成为学习的主人、参与者、探索者和研究者。学生是共同管理学习过程的参与者。这一观点必须牢牢扎根于教师的头脑中，并在课堂教学实践中切实贯彻，这是培养学生主体性的必然要求。因为只有认识到这一点，一些教师的传统做法才会相应改变，不会像以前那样被强制

4.学习新《教师法》和《义务教育法》

在学习期间，我不仅更新了对法律的认识，也清楚地了解了自己的法律地位。每个人都享有一定的权利。“平等”的口号不应该只是嘴上说说，实施起来也要有意义。否则不可能有法律。同时，我也意识到自己作为教育一线教师的责任和义务。

　　教师个人培训心得体会3

金风送爽，扬帆起航。为迎接新学期、做好开学工作，全镇语文教师齐聚田马园小学会议室进行研讨学习。此次研讨让我对语文教学有了新的认识、新的体会：一课如一餐，必须要精心备材，用心烹饪，色香味俱全。

一、课前精心准备，认真备课。

要想做一顿美味的菜肴，首先必须食材充足。课前备课更是如此，教师必须全方位精心备课。张老师在研讨中提到了备课的要点：备教材、备背景、备学生、备教法等。这些要点我们都必须程式化在日常的备课中，让每一次的备课都系统而完整。同时，我认为教师在课堂中要求学生掌握、了解的知识点，教师必须先熟记于心，先行一步。只有这样，教师才能充分上好课。

　　二、用心“烹饪”，提高效率。

用心的美味不仅可以抓住胃，更可以抓住心。上课如同烹饪，教师课堂上的用心，情感的倾入，可以让学生的注意力紧紧跟随教师。教师课堂上精心的导入、趣味的话语、诙谐的故事、适当的引导、情感的注入……这些每一处的精心和巧思，都可以带动学生的学习兴趣。例如，戴建荣老师的《江雪》一课，他用自己的情感朗读，用自己的肢体动作，调动起了全体学生的兴趣，并润物无声地让学生掌握了入声字及其读法。一节晦涩的古诗课堂成了一节笑声不断的欢乐剧。下课了，同学们还意犹未尽，沉浸在戴老师的课堂里浑然不知。这样的场面，这样的效果归功于戴老师课堂上的全身心投入和丰富情感的注入。这节课让我再一次深刻体会到，同学们喜欢的课堂才能称为好的语文课堂。

三、丰富形式，让课堂色香味俱全。

一堂好课应该丰富形式，做到色香味俱全。这就要求教师十八般武艺样样俱全，将课堂生动、多彩、丰富起来。例如，戴建荣老师在《江雪》一课中，展现了多种才艺，这些闪光点不仅让学生崇拜教师，还为课堂增光添彩。戴老师在板书中展现的简笔，不仅丰富了课堂，也调动了学生兴趣；戴老师的古诗吟唱，将整个课堂带到了高潮，学生们既享受了视听盛宴，又欣赏到了古诗的魅力；戴老师的丰厚文化根基，娓娓道来的诗歌背景，让学生进一步认识了诗人，更利于古诗文的理解。戴老师的课让我认识到，语文教师必须做宝藏，掌握丰富的技能，积淀丰厚的文化底蕴，让学生不断发掘到老师的闪光点，每堂课都学有所获。

　　四、让学习成为每天生活的一部分。

张老师在此次培训中提到，老师必须保持细水长流。这就要求教师必须学习，让学习成为每天生活的一部分。作为年轻教师的我身有体会，我们年轻，缺乏经验，缺乏丰富的理论知识，必须多听课，多听讲座，多进行教学反思，多背诵经典，多写文章，多读书。我们只有不断通过学习丰富自己，才能成长为一名优秀的语文教师。

语文教师要富有激情，要全身心投入，要丰富自己的才艺，要不断学习理论知识。此次培训为我打开了一扇新的门，让我意识到自身的不足和欠缺，让我更加确定了以后努力的方向。

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