新进教师培训心得体会(教师培训心得体会2000字)

老师应该无私地把知识传授给学生，关心他们，用高尚的行为为他们树立榜样。这里有一些边肖整理的教师培训经验的例子！

2019年最新教师培训经验

2000年9月14日和15日，我们的新老师经历了两天独特的学习和训练。通过学习和训练，我收获了很多。想做一个好老师，首先要做一个好学生，对于我这个刚毕业，缺乏教师经验和专业技能的人来说，这一点尤其重要。这次训练给我上了一堂非常及时的课。

在为期两天的完整学习中，我们听取了北京教育学院教授的意见。做自己，快乐；精彩的讲座，了解到_ _培训学校的张老师；现代教师的心理健康与自我调节；我学了鲁老师的内容；教学成果是这样炼成的；专业知识。其中，给我印象最深的是池教授和陆老师的讲课有关联；教师反思；问题。在这里，我特别想说说；教师反思现状；这个问题，谈谈我的训练和学习感受和体会。

古人云：ldquo绅士有九思。rdquoldquo我住在三个省。rdquo君子若见多识广，天天为自己着想，知无不言，言无不尽。rdquo反思使人的思想不甘平庸；反思，使人的大脑变得富有智慧；反思，让无法遇见的灵感突然降临。反思在我们的生活中起着重要的作用。

教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：ldquo体验反思=成长rdquo。教育家叶澜也指出：老师写一辈子教案也不一定能成为名师。如果一个老师写三年反思，他可能成为著名的ldquo老师；在我们的培训中，迟教授还指出：勤于反思是教师专业发展的路径之一。反思中的勤奋主要包括总结提升、创新能力、自主研究三个方面。rdquo可见，反思可以使教师的生活丰富多彩，反思可以把我们的教育变成一首抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，总会有前进的动能；我们的教育也需要勇敢的反思，不断的超越和超越。一个善于不断反思的老师，可以不断改进工作，科学教学，受到学生的高度尊重。勤奋反思是我们老师成长的必由之路。

那么，是什么因素促使我们的教师反思自己呢？我觉得主要有三点。

首先，教师自身的成长是一个从新教师到合格教师再到优秀教师的过程。而这个过程离不开反思。教师反思能力的培养是保证我们不断再学习的基本条件。在个人反思或集体反思的过程中，我们可以发现个人或他人的优点和缺点，从而拓宽自己的专业视野，激发不断追求和超越的动力。

第二，ldquo一堂好课永远是下一堂课。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学叫ldquo后悔的艺术；就是因为每个老师都有这样的经历：教案刚完成的时候往往很难发现错误，课后也找不到教学设计中的疏漏。再好的老师，再成功的教学，也会有一些不足。在我们的培训中，鲁老师曾经说过：ldquo经常反思班悔不仅能给好的教训！rdquo所以作为老师，每次课后都要认真反思自己。反思自己的课堂教学，想想哪些地方达到了预期的效果，哪些问题让你措手不及，哪些环节需要改进。老师因智慧而优秀，专业因发展而精彩。一个教师要时刻梳理自己的教学行为，不断反思教育教学中的得与失，从而获得宝贵的经验教训，及时发现新问题；这样才能学习别人的经验和长处，内化自己的知识和水平。反思可以激励我们将教学实践提升到一个新的高度，实现自我超越。

最后，新课程本身的发展需要教学反思。新一轮基础教育课程改革是一项艰巨而复杂的系统工程，也是一个需要在实践中逐步尝试和不断完善的系统。我们的教师是改革活动的具体实施者。新课程要求教师积极参与课程的开发、实施和评价过程，这就要求我们的教师不断反思和提高自己的理论素养。

教育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师自身的经验和反思是教学专业知识和能力的来源。勤奋反思是帮助教师形成自己教育理想的有效途径。我们的教师不仅要有反思的意识，还要经常认真总结经验，以反思日记的形式及时记录课堂实践中的一些想法、做法、经验和感受，以便日后逐步积累数据进行比较、分析和总结。只有这样，才能促进专业成长，进一步促进有效的教学活动。

作为新老师，从现在开始，让我们做一个善于反思、善于思考、善于思考的老师，做一个有爱心、勤奋、善于思考的老师。从不断的反思和实践中吸取教训，挖掘自己，提升自己，提升自己，超越自己，让自己快速成长，逐渐形成自己独特的教学风格，从而真正了解ldquo山河无道疑，黑暗中又有一村。教师的职业幸福，在教学中享受幸福，享受幸福，活出最好的自己！

2019年最新教师培训体验感悟第2篇

在这次学校组织的寒假教师培训学习中，我听取了各教育专家和名师的汇报。他们以生动的案例、丰富的知识、高超的理论阐述给了我很强的感染力和深刻的理论指导，每天都能感受到思想火花的冲击；我交了一群很优秀的同事，一起讨论了很多疑惑。感觉自己的责任很大，进一步认识到不断更新知识结构的必要性。通过这次培训，我深有体会，收获了很多，获得了很多关于教育教学的新知识。我的学习经验总结如下：

首先，从事教育和教学的信念得到了加强

在本次培训中，给我们所有学生留下最深刻印象的是培训负责人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

师强烈的敬业精神，他们不顾天气的炎热，严格遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们钦佩，并将时刻鞭策着我们不断学习，不断进步。

当我听了___的《做一个幸福的老师》《合作学习的理论、策略及操作模式》、《课堂观察诊断的理念、策略与技术》、《近三年中考试卷评析及复习教学建议》、《教师业务考试命题及阅卷》、匡锋老师的《教材分析与教法建议》、孔春生老师的《化学课程标准》解读、侯雄伟老师的《如何说课及说课比赛》、尹头华老师的《如何建立和使用教学资源库》、张鑫老师的《实验教学专题》等等的专题报告后，我更加深入地懂得了作为教师的责任，进一步明白了自己所从事的教育教学工作的价值，更加坚定了从事教育教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。

　　二、更深入地领略到了当教师的幸福

以前，每次只有看到自己所教的班级考试成绩出类拔萃时，就会产生一种幸福感和自豪感;反之就会有一种深深的失落感。陈院长《做一个幸福的教师》的讲座，让我更深入地领略了当教师的幸福，知道怎样去做一个幸福的老师，怎样做学生心目中的好老师，怎样每天微笑着面对学生、面对自己、面对生活每一天!当然，这种微笑源于教师内在的ldquo;富有rdquo;，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就不会有真切的富有感情的微笑。陈院长的这个讲座也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。

三、对教师的角色有了全新的认识

在以前的教学中，教师负责教，学生负责学，所有的教学活动都是围绕ldquo;教师的教rdquo;而转，ldquo;一切以教学为中心rdquo;。教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。陈院长的《合作学习的理论、策略及操作模式》的讲座，使我真正认识到了ldquo;授人以鱼，不如授人以渔rdquo;。学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。

随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的ldquo;添鸭式rdquo;学习转变为主动地去探究与思考。过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。因此，必须要改变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。

　　四、对《化学课程标准》和生物教材有了更全面的认识

新课程为何特别注重研究创新?新课程新在哪?课堂中如何以学生为中心通过学生活动培养学生的研究创新能力和实践能力?在我以往的教学中我并不完全明白诸如此类的问题。专家孔春生老师对《化学课程标准》的分析，让我深刻认识到《化学课程标准》不再是过去《化学教学大纲》那样重在对具体知识点的掌握，而在知识、能力、情感态度与价值观方面已做了具体的规定。在知识上应该使学生形成生物学的基本概念，理解认同生物学的原理(如：进化的观点、生物的遗传变异、生物与环境的相互关系、生物体结构和功能相适应的观点等);在能力方面，应该具备探究和实践能力，养成科学思维习惯;理解人与自然和谐发展，有环境保护意识。应该培养出具有较高的科学素养的人，加强学科知识的教学和组织学生经历科学实践的过程是提高学生科学素质的惟一途径。

人教版教材的编写从各方面都充分体现了课标的精神。为培养学生科学探究的能力，提高学生科学素质，教材安排了大量的科学探究活动，且这些活动形式多样(包括：观察与思考、实验、调查、探究、资料分析、摸拟制作、进一步探究、演示实验、设计、技能训练、课外实践等)。如何贯彻课标，落实课标要求，有一本好教材是第一步，直接的落实者就是我们的一线教师了。通过学习，我领悟到了教材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非所有的版块都需要老师去讲解，很多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，老师完全可以进行整合，可以自由的处理，这样一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了。

　　五、学习了先进的经验和方法

___老师就比较细致、全面的ldquo;如何说课及说课比赛rdquo;培训，让我受益匪浅。说实话，我还真的忘记了怎么去说课、该说些什么。这次候老师的培训无疑是雪中送碳，他不仅从理论知识上阐述了说课的含义，说课与备课的关系、说课与上课之间的区别与联系，说课的方法和技巧，说课的内容、原则、技巧，而且联系具体的课例清楚地介绍了说课的每一个环节和步骤，每一个环节具体要说什么，怎么说，以及说课中易犯的错误和需要注意的问题。这些都使我们对说课有了更深入的认识和了解，说课与上课、备课不同，需要我们结合教育理论方面的知识来阐述一节课的教学设计和思路。说课包括了说课板，说教材，说教法、说学法，说教学程序这几个步骤。其中说教材包括说教材的编写特点，教学内容前后之前的联系，本课教学的三维目标，以及教学重难点、教学准备等等。说教法和学法主要说清教学中选择了哪些恰当的教学方法，是如何恰当地运用新的教学方法的，以及指导学生如何去写，结合理论依据谈谈对本课的教学和学生的发展有什么意义。说教学程序是说课中最重要的环节，介绍课堂教学的结构，要说清楚自己是通过哪些环节的设计来突破重难点的，重点介绍本节课设计得有特色的地方。在重新认识了说课的基础上，我们每一个老师都有了自己的想法与构思，对我们自身的提高也有着很大的帮助。

我们学校班额大，实验开展十分困难。教材中教师演示实验和学生分组实验多，尤其是七年级生物，学生分组实验多，按课时标准完成实验计划难度大。一个学期的教学任务不能完成，只能将剩下的部分内容留给下一学期。

__老师《实验教学专题》的讲座，明确介绍生物实验教学的重要性，引导我们如何利用并发挥设备器材的作用，让我深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异，因生而异。尹头华老师《如何建立和使用教学资源库》的讲座中，向我们介绍了有哪些资源，教学资源的含义、教学资源的获取方法和教学资源的处理技巧等等，使我认识到如何开发和利用教师资源库、如何建立资源库的程序与方法、如何解决资源库建设中的难题，还有匡锋老师对《教材分析和教法建议》的讲座中，介绍了理念下的教法建议，要求贯彻一种理念，落实三维目标，提倡五个环节，怎样来创设情境，如何组织小组合作和让学生自主观察，还有教师进行有效教学的五种教学行为：ldquo;清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入到学习过程和确保学生成功率rdquo;，使我对教材和教法有了新的认识。

这次化学新课改培训，给了我许多思考和心得体会，并将我带入一个广阔的实验天地。它需要我们不断地去更新观念，改变教学策略，注意师生角色的转变，且在实际的教学过程中，要注意课堂的任何一个环节，注重给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，使学生的情感处于积极的、自由的，宽松的心理状态，让学生自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃，使不同层次的学生在思维上都能进入一个自由驰骋的空间。我也清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，是因为他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，能够ldquo;恰当把握教学生成rdquo;，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，ldquo;不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香rdquo;是他们的写照。本次培训虽然时间较短，但内容丰富，形式多样，融课标解读和课程探讨等于一炉，既有课堂教学模式建构的探讨，又有初中生物热点、难点问题的扫描与分析，令我们受益匪浅。

在此非常感谢岳阳市教科所___、班主任和各位专家对我们的专题培训和教育指导!

充实的10多天一下子就过去了，现在，请允许我诚挚的向各位老师说声：您辛苦了!

　　2019最新教师培训心得感悟篇三

寒假里学校组织进行了开学前的集中培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有ldquo;塑造人类灵魂的工程师rdquo;之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

　　1、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬ldquo;红烛rdquo;精神，甘做ldquo;人梯rdquo;，安于ldquo;粉笔生涯rdquo;，以ldquo;捧着一颗心来，不带半根草去rdquo;的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，ldquo;身在曹营心在汉rdquo;，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

　　3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，ldquo;不能正其身，如正人何?rdquo;ldquo;其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。rdquo;这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的