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班班通培训心得(班班通使用心得体会)

发布于：2021-04-10 05:10:58 作者：admin

班班通将现代信息教育技术与学校教育和学科教学有机结合，使其有效性最大化，教育教学效果最大化。以下是边肖带来的班班班通培训经验，希望对你有所帮助。

半班通培训经验(一)

5月12日，我们镇中心学校组织全镇教师进行培训。本次培训是班班通设备安装后的大型培训，是必备的知识培训。所有的老师都没有抱怨在时间参加周日训练，并且认真听讲，没有一个人无缘无故地离开。

班班通培训心得(班班通使用心得体会)

该培训主要包括：

A.正确使用方法，如打开和关闭万通设备；

B.各种专用软件功能介绍；

C型电子白板的基本功能和实际操作；

D型电子白板的日常维护和常见故障处理；

E.白板教学资源应用及典型案例分析：

F.上午由区电教中心组织专家讲解，下午学生实习操作考核。

通过这次培训，我学到了很多班班通的常识和知识，现将我的培训经验总结如下：

参加完这次班班通培训，我真的明白班班通的好处了，这么方便，好用，立体，我觉得会更好的调动学生上课的积极性。

班班通是学校教育信息化发展的核心价值

班班通的硬件和通信网络将在不久的将来在农业远程项目覆盖的农村中小学实现。这意味着未来学校教育信息化将从基础设施建设和初步应用向深入有效应用转变。

班班通将与教育教学相关的信息传达给每个班级，并系统有效地应用到备课、课堂教学、学习等教育业务中。它侧重于信息环境和资源的创造性应用，以及优质资源在课堂上的有效应用。因此，半班通是整个学校教育信息化的核心价值。

半官方标志着教育信息化宏观政策方向的转变

分班交流标志着我国教育信息化发展的宏观政策从基础设施和资源建设转向促进和保障教学应用，即从设备到应用，为解决数字鸿沟(资源共享和应用)这一核心问题，实现义务教育均衡发展和内涵发展带来了新的希望和途径。

半班通是关系教育发展的重大战略决策。它不仅是现代远程教育工程在城市中小学的延伸，也是发展的突破，通过将现代教育充分融入学校教育，使其成为一种常规的教学资源和手段，寻求有效的应用机制和模式，提高每个班级的教学质量，有效解决了让所有孩子渴望从面向世界、面向未来、面向现代化的高度学习的问题。

班班通将开创基础教育的新局面

班班通是一线教师将网络教学与课堂教学相结合，实现混合教学的基本条件和必由之路。班班通实现教育教学，将彻底打破教室、教师、校园的界限，实现地域、都市的无限边界。校际交流、班际互联、资源共享将进一步推动我国教育信息化的深入发展，激发教师的实践激情和学习需求，探索各学科与信息技术深度融合的模式和方法，增强信息化教学的实用性，最终全面提高基础教育的教学质量。

有了Banbantong，就有了指针、遥控器、触控笔等。他们都在白板教学中起着关键作用，教学管理软件中的一些材料无法体现在教案中。下午的亲身实践让我进一步学习了电子白班。图为我们镇上所有的老师都在接受认真的培训，我们学校的两位老师正在学习使用电子白板。

最后，我引用王校长的话

班班通给我们的教育教学带来了巨大的变化，为我们的教育教学改革注入了新的活力。在教学过程中，班班班通的教学模式在色彩、声音、动作时空等方面具有更加突出的优势，因为它充分满足了学生耳目的感官需求，兼顾了学生的学习参与行为，激发了学生的学习动机。不用说，利用课件以课堂对课堂的模式进行教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学方法在信息教学中的教学方式，同时也改变了交流方式，以及教师备课和学生自学的局限性。

班班通将现代信息教育技术与学校教育和学科教学有机结合，使其有效性最大化，教育教学效果最大化。

在学年开始和教研活动中，学校开展了多种形式的教师技术培训和交流活动，如集体培训、分散实习、年轻技术教师照顾老教师等。通过学习、培训和相互交流，所有教师都了解了板板通设备系统；了解远程教育中各种资源的类型和来源；让每一位老师在半班通的建设下，自主掌握和操作如何使用每一种资源。它消除了教师使用半班通设备使用远程教育资源的技术障碍。

为了充分发挥半班通的实际效果，学校要求所有教师在教学中使用半班通，并定期检查应用情况，鼓励教师更多地使用半班通。经过近一个月的操作，现在，通过指导和尝试使用，教师逐渐认识到使用的好处，尝到了应用的甜头，从而从强制使用到自觉使用，从未习惯。语文课堂上，学生可以在舒缓的音乐中欣赏到老师收集的背景材料、图片、朗读、讲解和对课文的难点分析；在数学课堂上，抽象的理论变成了形象的画面，枯燥的知识被转化成了丰富多彩、赏心悦目的三维动态图像，带给学生新的感受和不同的体验。现在教师可以有意识地使用课件或网络资源备课和上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，大家见面和开放使用的比例大大提高。课堂教学

面貌有了很大改变，整个学校教学呈现出一种新气象。

目前，我校教师利用班班通使用网络资源已斐然成风，许多教师的信息技术方面的才能得到了施展，技术娴熟、脱颖而出，如危红灿、马永贵、李瑞花、牛丽霞等，就是五十多岁的王焕英、王桂芳老师也不甘落后，经常虚心向年轻教师问这问那，甚至让年轻教师手把手的教她们如何使用。课堂教学也基本上告别了粉尘，增添了色彩，增大了容量;学生的学习兴趣得以增浓，学习效果得以提高。

在享受这些设备带来的便利的同时，我在使用中也产生了很多困惑。目前，我们学校教师对多媒体基本操作技能能够掌握，但还有待加强训练;教师配备的笔记本电脑还没到位，学校可供教师备课、制作课件的电脑太少;缺乏专业的计算机教师及网络管理人员，班班通设备管理兼职人员有时既要上课，又要帮其他老师调试机器无法应对。另外教学中，不知屏幕还是主机爱出故障，致使教学无法进行。有时开机都要开很多次。

使用课件辅助教学时，由于多数课件是从网上下载的，和自己的教学设计不是很吻合，用起来也不是得心应手。因此，就需要我自己花费更多的时间去设计、去改动它;就觉得自己精力不够，怎样解决这个问题，是我一直思考的。

这些都是班班通工程实施的瓶颈，也是下一阶段应该解决的问题。

总之，实施班班通是促进我校发展的重要举措，我们将围绕班班通校园信息化平台，不断推进信息化应用水平，努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，用教育的信息化带动教育的现代化，真正使后下牛小学成为一颗璀灿耀眼的明珠。

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