班班通培训

教师半班通培训学习总结

2018-01-22

学习总结

半班通教师培训与学习

总结

(a)法院

班班通给我们的教育教学带来了巨大的变化，为我们的教育教学改革注入了新的活力。在教学过程中，班班班通的教学模式在色彩、声音、动作时空等方面具有更加突出的优势，因为它充分满足了学生耳目的感官需求，兼顾了学生的学习参与行为，激发了学生的学习动机。不用说，利用课件以课堂对课堂的模式进行教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学方法在信息教学中的教学方式，同时也改变了交流方式，以及教师备课和学生自学的局限性。

班班通将现代信息教育技术与学校教育和学科教学有机结合，使其有效性最大化，教育教学效果最大化。

在学年开始和教研活动中，学校开展了多种形式的教师技术培训和交流活动，如集体培训、分散实习、年轻技术教师照顾老教师等。通过学习、培训和相互交流，所有教师都了解了板板通设备系统；了解远程教育中各种资源的类型和来源；让每一位老师在半班通的建设下，自主掌握和操作如何使用每一种资源。它消除了教师使用半班通设备使用远程教育资源的技术障碍。

为了充分发挥半班通的实际效果，学校要求所有教师在教学中使用半班通，并定期检查应用情况，鼓励教师更多地使用半班通。经过近一个月的操作，现在，通过指导和尝试使用，教师逐渐认识到使用的好处，尝到了应用的甜头，从而从强制使用到自觉使用，从未习惯。语文课堂上，学生可以在舒缓的音乐中欣赏到老师收集的背景材料、图片、朗读、讲解和对课文的难点分析；在数学课堂上，抽象的理论变成了形象的画面，枯燥的知识被转化成了丰富多彩、赏心悦目的三维动态图像，带给学生新的感受和不同的体验。现在教师可以有意识地使用课件或网络资源备课和上课，改变了传统的教学模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师的自觉学习和自我发展意识明显增强，大家见面和公开使用的比例大大提高。课堂教学发生了很大的变化，整个学校的教学呈现出一种新的氛围。

目前，利用班班通网络资源已经成为我校教师的一种流行趋势。展示了许多教师的信息技术人才，如魏宏灿、马永贵、牛等。就连50多岁的王焕英、王桂芳老师也紧随其后。他们经常谦逊地问年轻老师这个问那个，甚至让年轻老师手拉手教他们怎么用。课堂教学基本告别了灰尘，增添了色彩，增加了容量；可以增强学生的学习兴趣，提高学习效果。

在享受这些设备带来的便利的同时，我在使用中也有很多困惑。目前我校教师可以掌握多媒体的基本操作技能，但需要加强。老师配备的笔记本电脑还不到位，学校里老师备课、制作课件的电脑太少；由于缺乏专业的计算机教师和网络管理员，半班通的兼职设备管理人员有时不得不上课，帮助其他老师调试机器。另外，在教学中，不知道是屏幕还是主持人爱抛锚，导致教学无法进行。有时候要开很多次。

使用课件辅助教学时，由于大部分课件都是从网上下载的，与我们自己的教学设计不太符合，使用起来也不顺手。所以，我需要花更多的时间自己去设计和改变；感觉精力不够。如何解决这个问题是我一直在思考的问题。

这些是实施中的瓶颈

总之，推行半班通是促进我校发展的重要举措。我们将以半坂通平台，校区信息化为重点，不断提升信息化应用水平，努力提高教育教学质量和整体办学水平，用教育信息化带动教育现代化，真正把后仙牛小学打造成一颗璀璨的明珠。

班班通教师培训与学习综述(二)

随着半班通的开通和近一个学期的使用，我收获了很多。

班班通资源的使用方便了我的教学。在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，方便快捷。而且资源呈现在大屏幕上，学生在教室里也能看到。字体大，学生看得更清楚。动态的教学设计取代了老师枯燥的语言描述。视觉展示更有效，对学生的视觉和听觉有很大影响。

而且我还利用有效资源班班通，给学生展示了一个有用有效的学习空间，让学生知道如何通过网络发现和整理数据，可以有效帮助学生有效利用网络，利用网络学习而不是玩游戏。

班班通资源丰富，我教的科目有美术和道德。以前这些课都是老师干的讲座。现在，班班通也可以用课件向学生展示一个丰富多彩的世界，信息量知识进一步扩大，理解的内容也更加丰富。即使有些问题不清楚或者学生问题比较多，也可以通过网络找到，及时解决难题。

但是，再好的资源，如果准备的不够充分或者准备的不够及时，就会因为你不知道下一张幻灯片是什么而在课堂上被动。每个老师备课都有自己的感受和想法。不是所有的课堂课件或者开发都适合他。只有这样，学生才不会失去学习的兴趣。

因此，教师必须提前备课，合理利用自己有用的资源，删除那些无用或多余的资源。只有这样，教师才能充分发挥班班通的作用。

我教中文科目。我觉得班班通的课件并不是每节课都需要的。如果老师可以过滤和增减内容，我会上传我设计的课件，因为合适

我的，只有适合的东西才是值得利用的。语文学科有朗读、背诵等隐性的知识，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去读，反复体会，才能印象深刻，所以在我的课堂上我绝不让课件泛滥，必要时关掉课件，让学生注意听、认真读、用心悟，反复斟酌和思考，比直观的课件更有效。

任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。

　　教师班班通培训学习总结(三)

班班通的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动，尤其在小学语文的识字教学、口语交际、阅读等方面起到了重要的辅助作用。

一、丰富了教育教学途径

第一，丰富学生文化生活。利用中午的'休息时间，播放适合学生年龄特点的绘本，一方面丰富了学生单调的学习生活，另一方面让学生在轻松愉悦的环境中学习语文，培养了学生阅读能力，也培养了学生对语文学习的兴趣，丰富学生的校园文化生活。特别是当在教学活动中，碰到疑难问题时，师生共同利用网络工具寻求解决，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。

第三，丰富了学生的学习内容。有了多媒体，极大地丰富了学生的学习内容，班队课、晨会课根据本班实际利用资源或互联网上的在线视频节目，有选择地播放一些有教育意义的影视片。

　　二、改变了教师的教学手段

多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。例如在教学过程中，有些语言在理解上有一定的难度，这就需要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解、体会。同时，重难点的学习，更是少不了电教手段的帮助。例如，在学习《田忌赛马》一课时，为了让学生理解课文内容，我通过大屏幕显示的画面，学生很容易理解因为出场顺序不同导致了比赛结果的不同。

三、改变了学生的学习方式

网络的飞速发展，改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣，我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的图书和绘本，如何同过校讯通发表博文。

　　四、提高了语文课堂教学效率

在课堂教学中通过班班通设备，创设特定情境，利用声音、画面，给学生身临其境的感觉，实现多渠道信息传递，可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率，有助于对知识的记忆、理解和运用，促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐，给语文课堂教学增加了音乐美、画面美，为教学注入生机，从而引发学生的求知欲。

在语文教学中，我们常常觉得教学内容中的一些重难点，利用常规教学手段往往难以达到理想的教学效果。这时，我们可根据教学重点、难点，利用电教手段，将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。

总之，班班通这一现代教育的纽带促进了远程教育网络资源与语文教学的有效整合，促进了孩子们在浩瀚的网络资源及课外书籍中吮吸着知识的甘霖，让网络资源和好书陪伴者孩子们成长;促进了学生个性的成长;促进了学生产生极大的兴趣去选择适合自己的学习内容和学习方法，选择自己喜欢的学习媒体，在网上发表自己独特的观点。班班通有效地提高了课堂教学效率，促进了学生素质的不断提高。

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班班通培训班学习心得体会

半班通培训班学习心得

20XX年3月23日，——30，我和XXX参加了在XXXX远程教育中心举办的第四次“半班通”教师培训学习。学习内容包括“半班通”教学资源与活动、“半班通”环境构成与功能、木材文字高级加工、PPT高级应用技能、网络应用、教学软件安装与使用。5月4日——12，伊利电教馆中小学计算机培训网继续学习动画制作9天。通过这次学习，我收获了很多，经历了很深，总结如下：

首先，我对“半班通”有一个全面的了解。即“半班通”是指学校内每个班级与外界的信息交流、信息资源的获取和利用、终端信息显示的软硬件环境等不同层次，实现信息技术与日常教学的有效融合，促进教师教学方式和学生学习方式的改革，最终促进学生的发展。

也就是说，“半班通”可以在我们学校的每个教室上网，为师生共享在线资源提供了便利条件。这就要求我们的教师要研究现代信息技术环境下学生学习的特点和规律；有必要开展教学实验，研究创设不同学习情境对学生学习的影响；要研究如何利用新技术提高学生的高层次思维和解决问题的能力；要研究如何利用最佳的信息呈现方式，突破课程中的重点和难点；为了研究和评估网络提供的信息资源，准备丰富和改变教学内容的材料，我们的教师一方面研究教材，明确教学目标，建立知识点，选择教学方法，设计教学步骤，另一方面在网上浏览和下载最新信息，丰富教学内容，或者补充一些课件，提高教学效果。同时，“半班通”也支持教师运用现代手段设计教学。过去，我们的老师习惯用手写教案。“半班通”后，教师将教案上传到校园网，学校部分章节实施了电子备课。电子备课的好处是容易修改教案，可以随时增减，让教案活起来；资源可以共享，方便同时备课；有助于学校领导掌握教学进度，便于教学评估。

“半班通”为师生“教与学”搭建了一个多媒体互动的平台。作为学生学习的指导者，我们的教师将在教学过程中运用网络和多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源来激发学生的学习兴趣，提高教学质量。多媒体技术将整合文本、声音、图像、动画和视频技术。使教学活动形式生动多样，丰富和拓展书本知识，为学生创造生动丰富的场景，从而提高学生的学习积极性、效率和效果。在激发学生的学习兴趣后，学生会积极热情地参与学习，积极思考我们老师提出的问题。这时，我们的老师可以根据情况引导学生进入更广阔的学习空间。

这次通过先进的木字加工、先进的PPT应用技巧、网络应用、教学软件安装、使用内容的学习，使我充分发挥现代教育技术在教学中应用的能力得到了极大的提高，信息技术应用能力得到了切实的提高，教育视野得到了拓宽，教育内涵得到了丰富，自我发展的空间和条件得到了创造，从而可以展示个人全面发展的特长。

通过这次培训和学习，我达到了教师应掌握现代教育技术能力的基本要求和目标，从而为适应信息技术与日常教学的有效整合奠定了坚实的基础。

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