体育培训学习心得体育培训心得体会体会（精选5篇）

课堂

在体育课上，教师经常鼓励和表扬评价的艺术性。通过这种高水平的观察课，我思考的更多，然后通过与同龄人各方面的对比，发现自己的不足。所以在学习期间，我尽量利用机会多听多看多问多思考，多和其他体育老师交流，从不放过任何学习机会。学习之后反思“人生是一条河，需要流动和吸收”。

教师有丰富的文化背景，使教育教学活动会有恃无恐，生动活泼。这次学习，让我找到了明确的目标。在以后的教学中，我要脚踏实地，多看书多学习，结合自己学校和学生的情况，认真准备每一节课，让每一节课都变得更好，这样才能真正成为一名有名的体育老师。

体育锻炼的学习体验4

体育教师的专业发展离不开学习。培训教研室为一线体育教师提高专业水平提供了一个平台，营造了非常浓厚的学习氛围。让学习工作，在工作中学习，一直学习，没人学习，处处学习。在这样的氛围下，培训学习圆满结束。

训练内容非常丰富，包括长拳、太极拳、排舞、拉丁舞等基本功。体育裁判规则的训练包括篮球、田径、课件制作和素质练习安排。等待.我真的想在短暂的时间，里学到一切，但时间是有限的。在我的学习中，我了解到学生在学习运动动作时不应该急于求成，而应该遵循教学规律。我们的老师应该在学习的同时不断总结经验。这次培训给我印象最深的是第一实验幼儿园的蔡伟峰老师，他讲课精彩，内容是质量练习的安排。素质练习的安排对于每所学校的一部分体育课来说都是非常重要的，学校课间的日常活动都离不开素质练习。我们的老师在这方面不是很专业，有些老师在这方面很头疼。蔡老师解决了这个头疼的问题，让我们知道了怎么安排，怎么编好。我们从最基本的编曲知识入手，一步一步加深，让听力老师现场做编曲示范，让每个老师都看清楚，生动形象，效果很好。听了蔡先生的讲座，真的受益匪浅。

专注于培训和学习时间是短暂的，但终身学习时间是无限的。虽然有点累，但是收获无穷。作为新课程背景下的体育教师，要成为终身学者，就要不断学习新思想、新技术、新方法，不断挖掘体育课程的资源，用心去思考、去发现。我们的体育课程资源取之不尽，用之不竭。我们一线教师要把名师传授的教学技巧和训练方法灵活运用到体育教学中，尤其是师范类。让学生在体育活动中获得身体锻炼和身心愉悦。

通过短暂的学习，我学到了很多新知识，接触到了很多新事物，这让我深刻的认识到，只要用心去思考，去发现，去应用操作，体育课堂就会变得更加丰富多彩。我们正常的班级一定会充满活力。虽然农村整体的体育设施和外部条件比较简陋，但是只要我们认真备课，认真备课，不断改变课堂上的教学形式和方法，我们的体育课就会更加精彩。

体育锻炼的学习体验5

在长期的教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念和思想没有得到根本改变。影响体育教师的工作积极性，从而影响体育教师探究学习的积极性，使体育教师只能在形式上“包装”。比如一些优秀的评价班和演示班，演技味道明显。改革缺乏理论指导和具体指导，使得体育改革在很大程度上是形式上的肤浅。新的教学大纲和《课程标准》相继出台，不仅适应了学校体育发展的需要，也受到了教育者的一致理解和欢迎。说到新理念、新概念、新要求，如何满足《课程标准》的要求，以学生为主体，教师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生个性，培养学生创新能力。

一，课堂教学

1.教学观念发生了新的变化。通过学习，我可以将新课程标准的理念有机地融入教学的各个环节。教学内容能贴近学生生活，贴近学生实际。在课堂教学中，我积极鼓励学生积极探索和思考，努力营造平等和谐的师生关系。培养学生的独立思考能力，让他们体验到在困难中寻找问题解决方案的能力。

2.角色转换。在课堂教学中，它从“教学的尊严”变成了教学的组织者、引导者和合作者。从单纯注重知识传授到比较关注学生学习风格、学习欲望和学习能力的培养。

3.学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中，有许多师生平等互动和参与的生动情景。

4.体育教师必须转变角色，努力学习，积极学习，相互探讨专业技能，逐步提高自身素质。

5.要营造以人为本的体育教学氛围，融入学生，把课堂的主人变成学生的好老师和好朋友。

6.改变过去以教学为中心的指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创造空间。

7.真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心和谐发展。

8.深入学习《新大纲》和《课程标准》，体会他们的精神实质。并且大胆的把自己的经验运用到实践中，让实践来检验。

二、理论与实践

在教学实践中，改革应以《新程标准》为重点。我们的教学目标应该是培养学生的学习能力和兴趣，让学生喜欢并做体育锻炼，这是提高健康的第一步。从内容上来说，应该选择能提高学生身心健康并能持续终生的运动，或者发展一些学生喜欢看和听的运动，如球类、健美操、武术等。

在教学方法上应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。

在激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”，使学生爱上学习项目。

在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏戏功竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的兴趣。

　　三、课程中的实践创新

1、让学生有白由支配的时间，我在实践课中，每节课留出20分钟左右时间，在教师指导下，充分发挥学生的主体作用，让学生更好地进行各人兴趣的活动。培养其自主锻炼的能力。达到终身锻炼的目的。

2、要给学生提出问题、思考问题、讨论问题和回答问题的机会。如在实践中学习广播操，学两遍后让出几分钟时间，充许学生进行讨论、思考问题或提山问题教师再做有针对性的回答，很好地达到学习的目的。

3、教学内容选择具有弹性化，应根据个别差异是向不同层次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，让学生自主选择练习点。进行升降，由于部有成功的机会，学生学习的兴趣大增。

还有，对于体育课的考核不应进行一刀切，由于学生之间个体差异太大，某个同学可以轻松拿100分的项目对于个别学生来说及格比登天还难，严重挫伤部分同学的兴趣及学习的积极性。因此，在考核中应多方面进行评价，如考勤、参加锻炼的积极性、练习效果、体育基础知识、学生自评、教师评价等各方面的综台，主要观察学生的进步情况，使之热爱体育，达到终身体育的目的。

通过校本的培训，使我深深的认识到，新课程已纳入研究者和实践者的视野，对它的分析、评判也构成了21世纪中国教育的一道亮丽风景线。走向校本，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发全校教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振兴之时。

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