有关师德培训心得体会 精选11篇

综上所述，良好行为习惯的形成不是一蹴而就的。它需要学生的长期努力和老师的不断监督和指导。要培养学生的行为规范，必须持之以恒，就像滴水穿石一样，一点一滴，日积月累，让养成教育真正成为学生的内在需求，鼓励学生在各方面自觉养成良好的行为习惯。

师德培训的体会11

20年的炎炎夏日，师德培训如期在8月份到来。今年师德培训的主题是《践行高尚师德助推专业发展》，契合了新时代对教师的新要求。在为期一周的培训中，我们听取了许多代表新时期教育新理念的专家讲座。xxx博士的“镜像革命”和“量子教育学”让我们明白了做教育者和培养学生创造能量的重要性；xxx博士根据中国的国情，分析了当前教育与国家发展的关系，使我们认识到教育的重要性。名师经历的介绍也让我们认识到反思性学习在教师专业成长中的关键作用，认识到在忙碌的生活中要学会放慢脚步，认真阅读经典，不断完善自己的专业知识结构。

回过头来，我在教育的三尺讲台上走过了九年的春夏秋冬，仿佛在教育的边缘和学生的心里匆匆行走，我似乎从来没有停下来回望和反思自己为什么不能真正走进他们的心里。我想大概是因为心里好像一直“囊中羞涩”，当初泛滥的激情都快枯竭了。然后，真的要放慢脚步，好好补充自己的精神食粮，反思自己这些年的得失。

教育是一门缓慢的艺术。缓慢，需要平静和安宁；慢，需要细致细腻；慢，更需要耐心和耐心。然而，我们的许多老师和家长似乎太快地将学生拉向我们设定的一些所谓的正确目标。在他们对待孩子的态度上，有太多恨铁不成钢的人，有太多急功近利的人，有太多不耐烦又急于帮助的人，有太多期望过高又不理解的人。在这些太多的错误中，我们不断地迷失自己，丢弃思想。然而，我们的教育需要思想和有思想的教育者来解释教育现象，揭示教育的真正含义，预见教育的未来。我们需要深思熟虑的行政领导人来制定教育政策，用思想推动教育改革。我们需要有思想的校长，用思想凝聚人心，管理学校，创造先进的办学模式。深思熟虑的教育出版物的编辑有必要欣赏和传播他们对教育的见解，并探索新的表达和共享方式

作为一线教师，我们需要通过阅读经典和反思自己来重新获取思想。因此，现在我们应该努力广泛阅读，了解古今中外的历史文化，用经典帮助我们树立伟大的人生观和人生方向，准确把握教育的脉搏。所以，“我们要好好坐下来，用古典的心情，坦然的包容去打磨经典。”从而更好地与经典对话，充分领略古代教育智慧的魅力，并运用到教育中。正如著名教育学者萧传在他的著作《教育的理想与信念》中提到的，“读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”所以要多读书，多读好书，多接触好书。

我们的教学研究也是一门慢艺术，有发现，有意图，慢慢做。这种缓慢是为了让学生感受和体验过程，形成良好的学习习惯。这种缓慢意味着不急于求成，而是要有足够的期待和耐心，以减少教育的枯燥和功利。这才是真正的教育。特别是要合理对待学生的缺点甚至错误。每个人的成长过程都是积累错误、成就、感悟到质变的过程。这个过程充满了跌倒和爬起来。当他跌倒时，你惩罚他，而不是等他，鼓励他主动站起来。然后他可能就耍个脾气根本不起来，等你拉他。学生有哪些错误？错误是一种体验，一种行动，一种认知的暂停，一种历史的成长资源。学习使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢艺术。

老师们，慢点，——。与经典为友，与反思为伴，做一个有思想的老师。

师德培训的体会12

“放手吧，你的梦想，你的梦想因为你而动，不要在失败的角落止步，抬起头，让真挚的爱情在天空飞翔，最美的你，最爱的你……”歌曲和画面一直在我脑海里回荡。在《寻找最美的乡村教师》农村教师事迹颁奖典礼上，我的内心再次回响着我去农村时问自己的问题：“我想去西部吗？”我记得当时不确定，甚至害怕，但我知道问题困扰着我，证明我有这样的冲动。

我选择师范院校是因为我想为祖国做点什么，哪怕是微薄的一点点。所以我在填报高考志愿的时候，毅然选择了教师这个职业。时至今日，我还时不时地想起大学两年“三农”短暂而精彩的生活。思绪起伏，心潮澎湃。虽然我曾经服务过的山区，曾经教书育人的学校，都成了我梦寐以求的地方。我不记得在梦里回过那所学校多少次了，回那些可爱的孩子。现在我也进了一所农村小学。我知道这里的环境比《寻找最美的乡村教师》里每个老师的教学环境都要好很多。但是我的心却远远落在他们后面，没有珍惜这里优越的环境，没有好好利用好教学资源。

大学的时候有人问我，“三农”这么苦，这么累，为什么还这么想去？下乡真的很苦，是我出生以来经历过的最苦最累的生活。但是，风雨兼程是成功的，过程中的艰辛总是与收获的甜蜜成正比。我尝过最苦最苦，却收获了最甜！也许这就是22岁的汉族青年宋玉刚从拉萨师范学校毕业后，主动写下志愿，独自来到偏远的高原地区教书的原因吧。当时一起来的老师都走了，宋玉刚却选择留下。日多乡位于米拉山脚下，距拉萨120多公里，自然条件恶劣，海拔4600米。夏天有冰雹包裹的大雨，冬天零下30度极其寒冷。在如此恶劣的环境下，有一个

他承受着前途就如同茫茫无际的沙漠，看不见一点指向的希望；他不惧寂寞，他不是没有常人的情感，只是将这些深深的埋在心底。宋玉刚老师为工作，自20XX年起，一直未能探望已退休回到河南养老的父母。只是父亲20XX年曾来过一次西藏见面。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。这也许就是我现在所考虑的：我寒窗苦读数十载，吹尽黄沙，只希望自己这颗“金子”可以发光发亮。另外，我这想法曾与父母商讨，但他们一直都不能理解，供书教学、苦心培育，只希望孩子能过上幸福美好的生活，要是我执意，是不孝吗？我又能忍受到艰苦吗？藏得住思念吗……

宋玉刚老师的坚定是我所不及的，宋玉刚老师从22岁起投身西藏山区教育，把13年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作13年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍。他把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么情况下，不论需要付出多大代价，他都能毫不动摇地常年坚持。宋玉刚老师执教的十三载，他顾不上自己的，起早贪黑关照孩子们起居、为孩子们个别辅导、批改作业、家访……宋玉刚老师却忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。也许仅仅因为学生也是他的挚爱。宋玉刚老师用他的青春年华践行了他的快乐信条，他无愧是贫苦孩子的一盏引路神灯。

记得大学的第三年，我们的“三下乡”队伍也到祖国最需要的地方广西南宁武鸣县马头镇，一个大明山脚下的偏僻小镇去送科技、文化、卫生，献出我们的青春活力。我们在广西开展的支教活动大受欢迎，报名学生踊跃，超过了一个学校可以容纳的限度。担任队长的我选择了开辟三个教学点，进行“巡回支教”。如此一来，课程与教学安排的难度大大增加，每一位队员都超负荷地承担大量的课时，教学内容与教学科目也随之增多。就我一人已经担任了4个年级3门科目的任课老师，因此，当我看到宋玉刚老师一人承担了语文、数学、信息技术等多门课程的情景时，心仿佛就找到一份共鸣。在条件简陋的情况下，宋玉刚老师没有被教学条件所局限，凭借自己的努力，为每一个孩子创设信息技术课堂。

宋玉刚老师由于长期的过度劳累以及生活条件的恶劣，明显看出他身躯的纤弱，顽强的教育信念支撑着他的热情。宋玉刚老师其实是有两次调动机会，根据西藏当地规定，在高海拔艰苦地区工作满五年，可申请调动去条件较好的地方任教；从南京晓庄学院计算机专业毕业的宋玉刚，上级要求调到县教育局工作，但两次机会宋玉刚都放弃了，因为他已经深深爱上藏区的土地、藏族孩子和自己的事业。他毅然选择了放弃，主动响应国家号召，自愿到拉萨来工作。也许设身处地，我也会有这样的选择，但现在我不敢肯定。

细细数来，“三下乡”是我最苦最累的十天，也是成长最大的十天，更是收获最甜美的十天，是每一滴汗水都闪耀着青春的智慧与光彩的十天。十天，我撑下来，可是数十载呢？宋玉刚老师用他的行动告诉我们，他做到了。他是教师中的典范，学生心中的英雄，是我学习的榜样……也许有一天我也会坚定地说：“我服从组织的安排，志愿参与西部支援。”

　　师德培训心得体会13

暑期将近结束，武当山特区教育局对全区教职工进行了为期三天的师德培训，通过聆听陈必发教授的师德讲座和黑龙江最美女教师张丽莉的事迹，心灵又一次受到洗礼，思想素质又一次充电。“学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有十分重要的意义。

一、要爱岗敬业

要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　　二、要热爱学生

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。

感情是最具感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，教师情感的弥散则会深深地影响学生。因此，感情本身就是一种教育力量。古人云：“亲其师，信其道。”学生对教师的亲近感、仰慕感，可以使他对教师所讲的道理心悦诚服，使教师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去实践自己的诺言。

著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对教师望而生畏，冷淡疏远，教师则失去了把握学生思想脉搏的机会，难以对症下药。

放松你的面部肌肉。用爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。毕竟，热以真为贵，情以诚为美，教师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心，接受你的一腔热情，你须重新润色一下你在学生面前的形象：调动所有的情绪细胞，把你的热切关怀流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头，用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望你不会失去威信，反而能赢得学生的爱戴和信任。怎样热爱学生？我认为应做到以下几点：

1、关爱学生的健康。作为一名合格教师，不仅要教好功课，同时要关心学生的健康成长。关心和保护学生的生命安全、身体健康和心灵的健康。

2、给学生以尊重。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。

　　3、做学生的朋友，走进孩子内心

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，我就让学生写《老师我想对你说》，把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。

4、让学生当主人。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

5、改变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。

　　三、要学无止境

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

四、要为人师表

“教师是学生的榜样”，教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”，学生往往把教师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应起到表率的作用，在平时严格地要求自己，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让学生心服囗服，让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

　　师德培训心得体会14

我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。

一、爱岗敬业，乐于奉献

教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价