师德专题培训心得体师德培训心得会(我的师德楷模心得体会)

【引言】培训是传授人们完成工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学的理论可以看出，正确认知在职场中的传递效应是决定培训效果的根本因素。无忧考网给你推荐了师德培训的经验和感悟【三篇】，希望你能及时采纳。

师德培训的体验与感悟[I]

为期一周的师德培训加深了我对教师职责和师德内涵的理解，也加深了我对教育教学的理解。

从走出大学校门到这一刻，我一直认为“以我之所，谋政”做好自学是完成任务的好方法。在市政厅听了两位先进教师的事迹报告后，我深深地体会到，做一名教师，不仅仅是在课堂上把书教好，告诉学生道理那么简单，更要从社会、学校、班级甚至每个学生的实际出发，让他们掌握科学知识，养成健全的人格，为国家和社会培养负责任的有用人才。

教师的职责决定了教师必须具有高尚的师德。什么是伦理？师德是教师工作的精髓，其内涵是“以爱教师为灵魂，以学为师，以正为范”。

第一，高尚的师德一定要对学生充满爱心。爱学生就是爱教育。然而，爱学生不是一件容易的事情，学生更难实现老师的爱。

我记得北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的！”教师对学生的爱，本质上是一种没有血缘关系的无私的爱，一种有怜悯有怜悯的爱。这种爱是极其神圣纯洁的。这种神圣的爱是老师教书育人的情感基础。一旦学生意识到这种真实的感觉，他们就会“亲吻和尊重老师”，从而“相信他们的方式”，从而达到真正教育的目的。在工作过程中，我也感叹过为什么有些同学不能理解我对他的爱，但有时候对我的爱充满了警惕和不屑。通过训练，我真的意识到自己的感情还是不到位，甚至有点急于求成。事实上，爱贯穿了我生活的每一点。我相信，学生一定要在言行上理解。想在岛上扎根的老师，是她对学生无私的、单恋的爱，最终得到学生真诚的尊重。这些都是教育的真谛，也是我努力的方向。

其次，作为教师，一定学科要有丰富的知识，精通业务，严谨的治学和创新的教学，这也是师德不可或缺的一部分。

在教学过程中，教师基础知识扎实，专业知识渊博，学术水平高，可以让学生产生信任感，进而转化为强大的人格力量，激励和鞭策学生。我们学校有许多优秀的骨干教师，他们的班级受到学生的欢迎和喜爱。这些都是我学习的例子和模型。在今后的工作中，作为一名年轻教师，我一定要向这些骨干教师学习，不断提高自己的专业水平。

第三，高尚的师德是指教师必须严格要求自己“以德为本，为人师表”。

在日常工作中，要提高自己的修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度，以身作则，洁身自好，以德服人，为学生树立榜样。办公室不准玩电脑游戏，教室不准打手机，不准在学生面前骂人等等。这些工作的细节只是崇高道德的体现。

通过这种师德的培养，我在思想上有了更深的认识和体会，一定会让我在以后的教育教学中有更大的提高。

师德培训的体验与感悟[2]

教师是知识的化身，智慧的精神源泉，道德的楷模，人格的楷模，学生生活的可靠向导。换句话说，老师是学生完美心灵的塑造者。所以我总是用‘为人师表，为人师表’这几个字来提醒自己。无私奉献，以德施教，以身作则，力求塑造每一个具有高尚人格的新灵魂。

第一，树立职业精神，增强责任感，热爱教育。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师永远不要忘记，自我不仅是教学的“老师”，也是人类灵魂的教育者和工程师。

“以爱育人，爱学生；以言传身教，不知疲倦地教人；以人才育人，以关爱育人；以身作则，尊重信任”。尊师爱生是一种理性高尚的情感。对待学生，要严而不严，爱学生。教育是爱的共鸣，是心和心的回声。教师只有爱学生，才能教育好学生，让教育发挥有限的作用。可以说，爱学生是教师职业道德的基础。对学生的陌陌缺乏热情，绝不是品德好的好老师。老师对学生的爱是“严格”的，是“善良”的。俗话说：“严师出高徒。”他还说：“严是爱，宽是害”。没有对学生的严格要求和严格培养，很难培养出跨世纪的可靠接班人和合格建设者。“自古以来，大才多艺，从来不缺伟人”。所以，你不能对学生严格要求。当然，一定要严于律己，严于度。善良就是关心、爱护、包容、尊重学生。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习、成长和进步，使学生全面发展。教师应该与学生平等相处，尊重、信任、爱护和保护学生。教师对学生的爱不仅是专业精神的核心，也是教师高尚品德的自我表现。它不仅是育人的目的，也是教师教学职业的具体表现。

第二，用无限的师爱打开每个学生的心灵。

高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。”师爱不仅是教师必须具备的美德，也是教师义不容辞的责任。无限师爱可以打开每一个学生的心扉。所以在教育工作中，我把信任和期待的目光洒在每一个学生身上，倾听学生的意见和声音，在思想和情感上与学生产生共鸣，让所有学生的心里都能感受到老师爱的温暖。

第三，用标准的言行净化每个学生的心灵。

　“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　　四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人，默默地牺牲了自我，却给人类带来了光明，因此教师就应是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自我，努力提高自我的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

师德培训心得体会及感悟【三】

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

一、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

　　二、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

三、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，因材施教，努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。与此同时，我努力加强自己的修养，坚持每月阅读一本与教育相关的书籍，通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行，为自己以后的教师之路打好基础。

　　四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

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