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员工培训的含义(不同类型的员工培训)

发布于：2021-05-05 00:27:52 作者：admin

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员工培训的含义(不同类型的员工培训)

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1.普通员工培训

(])自我启发。意思是每个员工根据自己的意志和判断提高自己的能力。每个人都有让自己胜任本职工作的要求。如果他能通过自己的经历知道自己应该掌握什么能力，大部分人都会用自己的意志为之努力。为了使自我激励方法有效，组织和管理人员还应做好促进工作，以激发员工的自我激励欲望。比如对作品给予适当的评价。

(2)岗位培训。指上级组织直接对本岗位下属员工进行的教育和培训。这种方法的初衷是让下属员工在工作中掌握必要的能力，其特点是以岗位为舞台。其优点是可以在劳动时间；中反复进行，在掌握下属员工状况的情况下可以给予有针对性的指导；指导后可以直接确认效果；员工更能理解。缺点是如果上级制导技术不足，效果不好。

(3)在职培训。指离职后的教育培训。现代组织中的脱产培训变得越来越重要。它的优点是工作人员可以全心全意地参与学习；在外部老师的指导下，效率高，可以和组织外的人交流。缺点是员工需要停止日常业务工作。

2.新员工教育

组织新招聘的员工，无论是大学生、中专或技校毕业生还是其他类型的人员，都要面对新的环境，有新的心情。但是，每个组织毕竟有自己的特点。如何使两者快速协调，使员工适应新环境，掌握组织所需的技能等。都要求组织开展新员工教育。

(1)就业前教育。其主要目的是清除新员工上岗前的焦虑情绪，让他们有在组织内生活的欲望。它的目标是加快成为组织员工的早期转变，并从长远的角度建立培训基础。入职前教育，由于新员工从未体验过组织中的生活，除了文字材料，视听材料和现场实践的效益教育会取得更好的效果。

(2)工作中的教育。在职教育分为入门教育和基础教育。介绍教育主要是激发新员工对组织和工作的兴趣(组织大纲、组织机构、政策、产品、干部介绍、工厂参观等)。)，让员工了解生活待遇状况和未来期望(劳动条件、工会、劳动合作、就业规划、社会保险、劳动保险、养老金、养老金等。).基础教育主要是让员工去相关部门拜访各种工种的学员，对比观察内部工种，根据新员工的适应性和意愿进行正式配置。配置后，老员工和上级经理给予密切关注尤为重要。

3.专业技术人员培训

国内外经验证明，现代化的关键是科学技术的现代化。没有足够的科技力量和大量受过教育的熟练专业人员，就不可能实现经济增长。科技进步突飞猛进，知识爆炸，新技术、发明和发展层出不穷。科技人员一定要赶上和超越科技进步的潮流，没有正规的训练是不可能学会的。所以专业技术人员的培养属于继续教育，一般是更新知识、填补空缺的教育。专业技术人员的培养要有规划，每隔几年要有深造的机会。通过进入高校深造、参加各种短期业务班、组织专题讲座或报告、参加对外学术交流活动或实地考察等方式，是提高技术人员专业水平的有效途径。

4.管理人员培训

管理者管理水平的增长带来的劳动生产率的提高，比普通工人和固定资产投资带来的提高要快得多。管理者基于组织内的业务战略、政策和计划，具有作为指挥者通过其作业现场的地位。经理根据组织的业务战略和计划实现他们的目标。所以对于组织来说，管理者的培训更重要。管理者的培训主要有三个目标：第一个目标是掌握新的管理知识；第二个目标是培养领导岗位所需的一般技能，如决策、解决问题、分配任务等。以及其他管理能力；第三个目标是培养处理人与人之间关系的能力，使管理者与员工之间的关系和谐。培训方式包括管理手段学习培训、研讨班培训、短训班等。

5.高级管理培训

组织管理的主体最终是组织的最高管理者。没有成熟能干的高级管理人员的指导，组织中很多员工会群龙无首，变得四分五裂。该组织的目标将无法实现。培养高级管理人员的目的是培养管理能力。具体来说有四点：第一，洞察未来；二是以此为前提的经营战略思想和决策能力；第三，作战指挥能力；第四，培养接班人能力的形成和提高。高级管理人员的培训内容主要是政策法规和管理知识的培训等。

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