班主任培训感悟(班主任培训心得体会（精选6篇）)

班主任培训经验(6篇精选文章)

平日里难免心中会有一些新的想法，所以我们通常可以写下一段经历，这样可以提高我们的书面表达能力。让我们学习如何写你的经历。以下是边肖编著的班主任培训经验(6篇精选)。欢迎你向他们学习，希望对你有所帮助。

班主任培训经验1

xx天的班主任培训让我收获很多，受益匪浅。它不仅让我从理论上重新认识班主任工作的内涵，也从三位优秀班主任的案例实践中给我处理班级事务的启示。在今后的工作中，我会有意识地用所学的知识和方法指导自己的工作，不断学习、反思和总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，我意识到作为一名班主任，我应该做到以下几点：

第一，做一个负责任的班主任。

教师肩负着教书育人的重任。首先，班主任要有严谨的学术态度，较强的专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任要有良好的职业道德、责任感和使命感。这样才会有对教育的无私奉献，才会有甘当阶梯、善于当阶梯的精神。它让我意识到，作为一名负责学生的老师，我应该用我全部的爱去关心，尊重每一个学生，耐心细致地引导每一个学生。只有这样，我才能关心学生，体现班主任的职责，培养良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、班主任只有用心做，才能做好班主任工作。

班主任肩负着教书育人的双重任务，在培养学生的人格和心理素质以及行为习惯方面起着很大的作用。这种功能是看不见的。它通过班主任的一言一行、一举一动、班级的学风、班风影响着学生的价值和评价。所以作为班主任，首先要热爱这份工作，认真感受这份工作的好处和价值，才能做好这份工作。

第三，我们必须以身作则，成为以身作则的班主任

教师的一举一动、一言一行都直接潜移默化地影响着学生。

“学习高是老师，身体健康是榜样”。古今中外的教育家都强调，言传不如身教。老师应该先做学生该做的事情，做得更好，更有示范作用，从而在无形中为学生树立榜样。李老师冯娅特别提到了这一点。班主任，他的世界观，他的品德，他的行为，他对每一个现象的态度，都以这样或那样的方式影响着所有的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师应该是造就学生的人。”

总的来说，我期望我的学生成为有上进心、有创新精神、不怕困难、对人诚实、富有同情心和责任感、事事做好、有必要的心理承受力的有用人才，我首先要让自己成为这样的人。新时期班主任在对教育目标施加影响的同时，也要不断完善自己。要不断学习相关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，做到严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。

第四，做出正确的评价，鼓励学生的班主任。

老师经常评价学生的工作，老师的评价要公正。只有公平地评价每个学生，才能让学生信服，从而激起努力的欲望。在教育中，每个学生都应该得到公平的评价。成绩好的学生不应该被忽视，成绩中等的学生不应该被MoMo，学习不好的学生不应该被歧视，优生的缺点应该被注意。成绩差的学生要发现和培养。

5.作为一名班主任，我们应该明智，善于因材施教。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，没有技术的爱是无能为力的。教师的智慧、独特的工作方法和宝贵的工作经验，是教育真正发挥作用不可或缺的。好的教育不是打铁，而是水的歌舞，让粗糙的石头可以打磨成美丽的鹅卵石。老师应该因材施教。遇到突发事件，有爱心有责任是不够的，还要注意方法。因为我们工作的对象是人，每个学生都是不同的个体，我们在处理问题的时候要讲方法。它的根本原则是既能处理问题，又能伤害学生的自尊心。

一般来说，我们应该把这次班主任培训中学到的经验和方法运用到班主任的工作实践中。为了全面实施学生素质教育，扎实有效地做好班级工作，我们应该不断反思、总结和创新自己的班主任管理。努力做一名优秀的班主任。

班主任培训经验之二

用心赢得人心，用人格塑造人格

6月22日，我有幸参加了教育局组织的全体小学班主任培训，我从这次培训中收获了很多。从柳州市井陉小学教师麦辉和柳州市小学附中教师魏的讲课中，我深深感受到教师这个职业是极其光荣和神圣的，任重而道远。在这次学习中深深打动我的是课堂上那些看似微不足道的小事，也能体现出深刻的教育思想。班主任的工作要认真、执着，每一件事都要认真反思、总结，才能不断进步；班主任的工作没有小事，一切都要认真对待。现在我来总结一下参加这次培训后的一些个人想法——如何做好小学班主任工作：

首先，努力充实自己

要成为一名合格的班主任，必须努力学习，不断提高自己的管理水平和潜力。一是向书本学习，学习新的教育理念、现代教育理论和科学的管理方法和手段；二是向同龄人学习，经常向管理好、管理有效的优秀班主任学习，互相学习，互相交流，取长补短；第三，边做边学，边做边学。人们常说，老师应该给学生一杯水，他们应该有定期的自来水。这就要求班主任在工作中不断学习，并在总结经验教训的基础上，不断改进和完善，这样他的班主任才能做好工作。

二、爱学生

爱是教育永恒的主题。作为班主任，你应该更爱学生。对于每个学生来说，

都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

　　三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多思考事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选取合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的.言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。

　　五、组建和培养好班干部队。

要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

　　班主任培训心得体会3

如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才能出真知。正如中国走的是“中国特色的社会主义”道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。

第一：不要吝啬对学生的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让学生爱你，首先你就应付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平时。我从不吝啬我的爱。比如：帮学生整理衣领，拍拍学生的头，学生生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，注意用火、用电安全。个性是周一第四节课和周六学生该回家时，我都不忘提醒学生下楼慢点，路上注意安全，会说：周一我会迎接同学们返校的。我是老师也是母亲，我的关爱发自心底，出自真诚。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。

第二：经常换位思考。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。比如：学生上课说话、搞小动作的事。学生是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是能够的。

比如作业：有个别学生爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以允许他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生应对差异，应对不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢应对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以用心的主角应对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。做到多改变自己，选取用心的心态去对待。

比如：穿拖鞋的事。我没有用命令的口气说，而是这样说的。穿拖鞋是为了脱穿方便，但在学校不用时常脱，再说了咱班在三楼，每节课上下楼梯，穿拖鞋上下楼走路不方便，万一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，轻的还好点，重的摔折了腿，崴了脚，要明白“伤筋动骨一百天，”受疼还不能上学多不值啊!因此我班没有穿拖鞋的。

爱是什么爱是阳光，给人温暖;爱是什么爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，学生也会爱你的。

第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作用来完成的。稳定的教学秩序，首先班主任要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先要做到。

比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，新发的笤帚，我都会用绳子捆扎一遍，这样结实又耐用。上课时问同学们;老师这节课讲多讲少，哪些该多讲哪些该少讲你们明白吗因此我偷懒你们是不会明白的，但我不会这么做。讲文言文时，凡是中考的篇目，讲解很透彻，整理的题也全面。议论文，说明文都会在初一就让学生按中考要求什么的题该用什么样的规范语言答题。语文课堂笔记会在下课前小组长检查，如果没记由组长监督课间补上。所以，语文笔记每人都写在书上。

第四：批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同，我大致用“三三三”制来描述。既三分之一学生在学，三分之一学生在看，三分之一学生在捣蛋。也就是通常说的好中差三类学生，要透过观察熟悉他们的脾气秉性，管理才能有的放矢。好学生要正面引导，多鼓励。中等生要培养自信，帮他们找到目标，差生要求要降低，表扬不要吝啬语言，但批评也要严厉。

还有学期初一个月是纪律整顿月，主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视，只要我的早读，我都会7点到校，会对学生说：明天早读我7点到校，期望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。

第五：和家长密切配合。教育由三匹马拉着，环境，学校，家庭。对于环境我们很无奈。如果再放弃家庭的配合，就剩学校还在坚持时很悲哀了。家长会上我就说：家长老师的目标是一致的，因此共同管理孩子是双方的职责，不要以为把孩子放在学校家长就什么也不用做了。在校老师负责，在家家长负责。老师对孩子的处理家长要理解要支持。老师伸出一双手，家长伸出一双手，这样人多力量大，共同托举起孩子的人生，未来不是更好吗我的说法家长都认同，家长也很配合，一年来未发生一齐老师家长的冲突，所以我的管理才大胆，效果很好。

佛家语“一花一世界，一叶一菩提”，班主任工作让我离理想的王国越来越近。“三迟杏坛写春秋，一根粉笔画古今”。有一天我会实现做一名“胸中学生，目中学生”的教师的梦。

　　班主任培训心得体会4

我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了xx中学高一五班的班主任，担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的!

每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

我有幸参加了xx中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。

班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。

第二，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前，利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

　　同时注意几点：

1.选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;

2.树立核心人物，强调反面人物的影响;

3.遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;

4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应该放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼;

5.巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格;

　　6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;

7.注意课后与学生的沟通，说话讲艺术;

8.多了解学生的心理活动和成长情况;

　　9.及时工作，反思不足，以便以后借鉴。

通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化，班主任工作才会做得轻松自如。

我需要