班主任培训感悟(班主任培训心得体会（精选8篇）)

班主任培训经验(8篇精选文章)

在我们获得了一些东西之后，我们可以通过写自己的经历来记录下来，这样可以提高我们的书面表达能力。那么如何写体验才合适呢？以下是边肖为大家整理的班主任培训经验(8条精选)，仅供参考，欢迎阅读。

班主任培训经验1

9月XX，有幸参加“挑战传统教育观念，科学面对问题学生”，我觉得这句话很有道理。虽然在时间，只有短短的两天，但收获颇丰。教育专家从班主任工作的理念到方法和策略，从不同的角度讲解了如何做一名优秀的班主任，让我从理论上感受到在如今的教育形势下如何做一名合格的班主任！

正如专家讲座告诉我们的：一个睿智的班主任首先要做一个快乐的人，能够站在学生的角度看待问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都活在希望中；应该有自己的魅力；要用好激励；我们应该为学生创造一个良好的学习氛围等等。听了他们的汇报，我看到了自己工作中的不足。以后要从小事做起，教育学生注意方法和策略。现在我将谈谈我对这几点的感受。

首先，班主任应该是一个快乐的人。

我很喜欢这句话。只有用满满的爱去关心学生，尊重每一个学生，耐心细致地引导他们，才能表现出责任感，培养良好的学习习惯，才能得到良好的教育。热爱自己的职业，教师首先要有一颗爱学生、爱学生的心。通过学习，我明白了作为一名老师，只要我爱学生，包容他们的缺点，分享他的快乐，我就深深地知道，一个好的班主任和一个好的老师不仅仅是知识的雕像，更是爱的化身。只有走近学生，用爱激励学生，才能把学生教育好。因此，教师只有在学生心中播下爱的种子，把学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界中培养爱的情感，升华爱。

第二，班主任要提高自身素质，要有独特迷人的形象。

班主任的一言一行都会对学生产生很大的影响。因此，在新时期，班主任要在对教育目标施加影响的同时，不断提升自己。要不断学习相关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，做到严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。班主任应该有其独特的魅力，成为教育战线上富有魅力的形象大使。经常听说什么样的班主任会带出什么样的课。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任有没有以身作则，有没有“活”起来。因为班主任的精神面貌对学生有很强的示范作用，所以要求班主任乐观向上，活泼开朗，充满朝气。在学生面前，他们应该精神焕发，意气风发，幽默风趣，心地善良，冷静自由。班主任的“活”可以带动全班“活”。我平时对学生要求严格，自习保持安静，上课不迟到。下课后，我会和学生一起运动聊天，和他们走得更近，互相了解，让他们对我有好的印象，信任我。有些学生应该鼓励，有些学生应该严格，有些学生应该真诚关心，因为班主任的思想和行为深深影响了学生。新课程要求我们的教师，尤其是班主任，要塑造新的形象。当老师是第一要务：班主任的学识、情感性格、言行举止都会对学生产生深远的影响。

第三，班主任要营造和谐迷人的班级。

类应该是独立且唯一的。一个好的评判一个班级的标准，不仅仅是成绩的高低，名利的多寡，更是老师和学生在这个快乐成长的花园里是否感到快乐和幸福。作为班主任，他负责如何营造和谐的班级氛围。一个有魅力的班级的文化建设是最重要的。教学生设计“家”，让班级有家的温暖。开展丰富多彩的班级活动，引导班级每一位成员为这个大家庭建言献策，培养班级主人翁意识。一起打造和谐迷人的班级。

我们要用真诚和真心做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新的有魅力的班主任。这些是我在训练和学习期间的经历。实践带来真正的知识！相信这次培训会对我以后的教育教学有所帮助。我会继续努力学习，更好地致力于工作。

班主任培训经验之二

作为一名普通教师参加这次培训，我感到很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会，也感谢两位领导精彩的讲课。通过培训，我们培养了创新的理念和教育方法，为下一步提高教育艺术；更好地推进学校德育工作，为更高层次实施素质教育奠定了坚实的理论基础。

在本次培训中，讲师可以从不同的方向和角度讲解新时期班主任的基本要求、工作方法和工作艺术。既有先进的理论，也有贴近教育生活的实践案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。

要成为一名合格的班主任，你应该热爱学生。无论在生活中还是在学习中，我们都应该给予必要的关心和帮助。我还带时间去和学生交谈，和他们交流，和学生一起工作，从而缩短了师生之间的距离。爱学生，关心学生，及时处理问题，采用恰当的方法，注意与学生沟通，让学生信任班主任，喜欢班主任，喜欢班主任。爱学生，还体现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。

在教学工作中，要尊重学生个性，了解学生个性，信任学生，关心学生，既要统一严格要求，又要关注学生个体差异，区别对待。对不同程度、不同层次的学生要采取不同的教育方法，因材施教。我们不应该偏爱学生，而应该关爱每一个学生，尤其是贫困学生，让每一个学生都能学到东西，不让一个学生掉队，把每一个学生培养成对社会有用的人才。一个班主任能获得学生的信任，让他的工作顺利进行，让学生健康活泼地成长，这是他最大的成功和满足。

>　　教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手，对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。

在这个不断进步的时代，与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生，在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

　　班主任培训心得体会3

8月4日，我有幸参加了教育厅组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从联想李骅老师专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

　　二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

　　班主任培训心得体会4

感谢学校领导让我有这次机会到永春师范参加泉州市小学班主任培训，通过此次培训，我受益匪浅，其中让我印象最深刻的是黄曙阳老师的《与学生一起成长儿童健康人格的培养》讲座。

本次讲座黄老师设计了许多互动环节，所以整个讲座气氛非常活跃。他在一开始就抛出了第一个问题：在学生的成长道路上，你想给，能给他们什么？课堂上来自各县市的老师积极回答，交流了自己的想法。参训教师都是在一线从事教学的班主任，对班主任工作有切身感受。我们想给学生的并不仅仅是丰富的知识，更想教给学生一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个学生都考出好成绩之类的回答。有的老师说要教给学生宽容、责任；有的老师说要教给学生做人的道理；同样来自晋江的倪老师坦言：最想教给学生谅解，懂得换位思考等等。就我而言，我最想要给孩子的是一颗善良的心，一种乐观从容的人生态度。

黄老师听了我们的发言后，非常欣慰。他总结道：学校教育不是为了一时之需，而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是知识，培养健康的人格更为重要。确实如此，成人比成功更重要，成长比成绩更重要。

乌申斯基说过：没有教师对学生的直接的人格的影响，就不可能有真正的教育。既然每个教师都想培养学生健康的人格，那教师必须以身作则。而班主任更应该如此，因为班主任与学生接触的时间最长，一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低年级的学生而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用，并不能真正的影响学生。记得上学期，我所带的班级有一个男同学特别不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，非常脏乱。我每次看到之后，总是批评教育，讲了许多不讲卫生，破坏环境有何危害的道理。长此以往，循环往复，效果还是微乎其微。有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到了，他惊讶地看着我，跑过来对我说：老师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊？我一时语塞，突然灵机一动，说：那你喜欢干干净净的脸还是脏兮兮的小脸啊？当然是喜欢干净的脸啊！那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的。看到了老师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机及时给予教育，从那以后，班上的垃圾大王不见了。为什么呢？教师对学生，是一个近乎神圣的榜样作用。只能亲力亲为，让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能受其影响。事实证明，正人要先正己，时时事事做学生的表率。在学生中树立实实在在的榜样，塑造魅力形象，是培养学生健康人格的一种手段。

洛克《教育漫话》里有这样一段话：教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。对于学生犯的错误，我们该如何处理呢？《中国教育报》曾指出：当面指责学生的缺点并不是在消灭，而是在沿袭、强化缺点。学生是渴望理解，渴望信任的。作为班主任，更应该帮助学生树立自信，对他们的缺点应该要科学评价，给予耐心引导。学习上、生活上热心关怀，走近学生的心灵，缩短与学生的心理距离，而不是一昧地严厉训斥学生，让学生产生距离感，甚至恐惧感。因此，为了孩子健康人格的培养，对于他们的负面行为我们必须给予正确的引导，并抓住他们的闪光点发扬光大。

以上是我培训期间的一些心得，既然教师无法选择学生，那我将把这些心得内化为自身的教育方式，选择适合自己的教育方式。

身为一名新教师，我没有各位领导的高度（高职位），没有专家教授的深度（高深的理论支撑），没有资深教师的广度（教龄所积攒的广博教学经验），但我有着向前冲的无穷的力度。我将在今后的教育教学工作中，多学习先进的经验，不断内化改进教育方式，迎风破浪，力求更加优秀。

　　班主任培训心得体会5

周日有幸参加__班主任培训，聆听了专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学的管理方法，领会了一些解放自己的管理理念，使自己对优秀班主任有了新的理解。

一个班集体的建立，一股良好班风的形成，仅仅靠班主任的力量是不够的，因为班级里发生的许多事情同学们最了解。如果能培养班主任的得力小助手，并把他们有效地利用起来，让他们和班主任一起参与班级管理，既可以使班主任省不少心，又可以培养和锻炼学生的管理能力。

一个班级的好坏，小助手起着至关重要的作用。为此，我一直试着把班级还给学生，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主管理的活动中培养自我教育能力。

为调动每一个学生的积极性，使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班级集体中不可缺少的一员。在实际操作中，应该除了常设的班级干部岗位外，还应该增加若干个管理岗位，大面积、有计划地设置了小干部岗位。而我班现在班干部不敢设太多。只让几个有威信的学生管理班级，听了报告后顿时醒悟应让他们人人都有表现自己的才能、为集体服务的机会。班干部自己说了算，应多设置，提高学生参与管理的积极性，这样也可能促进提高他们学习，提高他们学习的积极性。

在我班，学习大组长是核心人物，他们肩上的担子最重。以座位为准，每四人为一个学习小组，一个学习小组中有一个小组长。四个学习小组为一个学习大组，一个学习大组配一个学习大组长。大组长既要负责作业的收发，每天负责对小组成员的各项作业进行检查，又要协助值日班长管好小组纪律，配合红领巾监督员监督自己小组成员的礼仪常规，带领小组成员做好值日工作。对作业不认真的同学，学习大组长要要求他将作业重做，对于作业中有错误的，学习大组长要指导他及时改正。对于违反纪律或礼仪常规的，学习大组长要及时提醒他改正，如有不听从劝告的，学习大组长要作好记录，对于表现特别突出或有进步的同学，学习大组长也要作好记录，并把当天的情况及时向班主任汇报。培训回来我立马把学习小组又分为两个小组，又推选了一位小组长，既减轻了四人一组大组长的工作负担，也提高了很多学生的积极性。从周一开班会以来，效果不错。我将继续坚持下去，并且要不断创新，否则学生有厌倦感，效果就会减弱。

得力小助手就像班主任一样，首先要严格要求自己，注重自己的言行，在同学面前起到表率作用。他们肯定会想班主任把这么重要的事情交给我，说明班主任信任我。我不能辜负班主任对我的期望，一定要尽心、尽职、尽力为班级的工作服务。这样，既锻炼了学生，又能帮班主任减轻一些负担，何乐而不为呢？

　　班主任培训心得体会6

7月18至23日，我有幸参加了湖北省在武汉城市职业学院举行的暑假班主任培训班。在历时6天的培训中，我认真地听取了有关报告，听取了陈志娥老师的《建设班级文化，提升正能量》、汪正林老师的《提升沟通力》、杨雅琴老师的《特别的爱给特别的你》，还有左军娥老师的《班级经营》等等优秀精彩的报告，这些报告给我们解除了教育工作中的疑惑，为新时期我们的班主任工作指明了方向。以下就是我在学习中的几点主要体会：

一、让学生在爱中成长

"爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量"。几位专家似的老师在介绍班主任经验时都强调了"爱"在学生的成长中的重要作用。的确是这样，平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。它要求教师必须具有伟大爱的精神。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。