班主任培训心得300(班主任培训心得体会与收获【10篇】)

班主任培训的经验与收获[10篇]

2020-08-无忧测试网

【简介】班主任是学校中全面负责一个班级的思想、学习、健康、生活工作的老师。他是一个班级的组织者和教育者，也是一个班级全体教师教学和教育工作的协调者。以下无忧考网推荐班主任培训的经验和收获[10]，欢迎大家参考。

【第一条】班主任培训的经验与收获

我有幸参加了XXX在XXXX组织的X班教师培训班。虽然我只有6天的时间，但我的指导让我大开眼界，尤其是在工作了19年后，我第一次参加如此盛大的培训受益匪浅。

下面我将谈谈我参加培训的经历：

第一，用“道德”统治阶级

作为班主任，一定要以情感教育为前提，以爱学生为出发点。灌输真理只是日常工作，学生听起来很枯燥，甚至有逆反心理；我当班主任的时候，就有过这样的经历。我的老板看起来像老师，学生们看起来很尊敬，但他们一点一点地离开了。学生们不再告诉我真相。结果，班级管理处于班主任不在现场，沙子散落的局面。通过这次学习，我意识到自己工作经验的不足。在今后的工作中，我一定要主动和我的学习交朋友，增强班级的凝聚力。以德治国是改善阶级关系的法宝。

第二，要“新”类

作为新时代的班主任，学生获取知识的途径越来越多。班主任必须拿出“墙上不做芦苇，山里不做竹笋”的勇气，才能适应时代的需要。

(1)了解学生的发展水平、年龄特点和班级群体心理。

(2)培养壮大积极分子，提高干部素质，逐步形成有威望、学习成绩优异的学生领导核心。动员他们开展活动，团结带动学生一起前进。

第三，以“严”治班

"行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运."班主任难免会遇到很多成绩不好的学生。虽然会带来很多麻烦，但必须以理解的态度对待。为了使学生适应新环境，他们必须做以下工作：

(1)制定严格的班规。改变班主任看学生的“保姆”管理方式；可以用积分制每周总结一次学习能力、学习态度和活动。

(2)尊师孝道。在节假日，我们可以开展这样的活动，为学生算一算情感账和经济账，让他们懂得尊重老师，孝敬父母，先育人。

【第二章】班主任培训的经验与收获

4月13日、14日，我有幸参加了为期两天的“守正创新铸魂育人”“政治强、感情深、思维新、视野广、自律严、人格正综合素质修养高级培训班”培训。对我个人来说，这次培训不仅仅是一次理论学习，更是一次思想认识的提升，一次精神上的净化。我深深体会到班主任工作的重要性。班主任的工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和有效性。在为期两天的培训中，我们聆听了中国教师发展研究中心研究员、北师大生命教育研究中心讲师余国良对《今天，我们怎样做教师》的分享；张胜利《班级主流文化的魅力》，全国优秀班主任；全国十大最美教师、高级教师薛岳西《做一名智慧的班主任》；《教师良好的心理状态调整》心理咨询师张桂伟讲座。其中，给我印象最深的是薛月娥和余国良老师的分享。他们让我了解了更多前沿的教育理念，获得了更多的终身工作经验，进一步理解和体会了班主任的工作，学会了如何用恰当的方式、方法和智慧去帮助孩子。同时，他们不断提高班主任的素质，整合知识和实践。余国良老师严肃而不真实的教育理念，以及玩、服、启、导的教育属性。让我意识到教育是有秩序的，应该是：一是关注；孩子的安全关注；孩子的身心健康然后是关注孩子的习惯养成；终于，关注孩子的内力觉醒了。薛老师作为班主任必须具备的四样东西：脸上的自信；生长在心底的善良；骨头融化成了血；刻在生命中的力量。听完这个讲座，我学会了一个新名词“共情”，共情是尊重、理解、教育和管理学生的一种基本方式和能力。站在对方的角度，从对方的立场、观点、情感去认知和体验世界，去认知和体验别人所遇到的。教师要从学生的角度看待学生的世界，这是与人交往的基本前提。这种理解和体验他人内心世界的过程，对于教师来说，不仅仅是一种心态、一种感受、一种能力和一种修养。

这项研究深深打动了我。作为班主任和老师，我想谈谈我自己的感受和收获。

一、班主任要做一个快乐的人，有四颗心：“童心、爱心、责任、正义”。

“班主任一定是一个快乐的人。”这是中国十大最美教师薛月娥在会上说的话。作为班主任，我们要用满腔的爱心关心和尊重每一个学生，耐心细致地引导每一个学生，这样才能关心学生，体现班主任的责任，培养良好的学习习惯，得到良好的教育。“先育人，培养人心”，“触动人心的人，不先靠感情”。热爱自己的职业，教师首先要有一颗爱学生、爱学生的心。通过学习，我明白了作为一名教师，只要热爱学生，就一定会创造奇迹。一个感情差、感情冷淡的老师，往往给学生的印象是严肃、牛逼、不友善，学生很难有敬佩之心，更不敢敞开心扉倾诉心声。自然很难达到心理引导和教育的目的。那么什么是对学生的爱呢？爱意味着尊重学生。尊重意味着信任、理解、宽容和接受。充分关注和欣赏每一个学生，耐心倾听他们的意见，接受他的感受，包容他的缺点，分享他的快乐.我深深知道，一个好的班主任和一个好的老师，不仅仅是知识的雕像，更是爱的化身。

爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

　　二、班主任要讲智慧，要善于因材施教

没有爱的智慧是危险的，而无智慧的爱是苍白的。教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的方法、宝贵的经验是必不可少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的软磨，将坚硬的石头凿穿、将粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。遇到突发事件，只有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时所采用的方法也不尽相同。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。小学老师是走在学生心尖上的人，稍有不慎就会伤害一个幼小的心灵。所以我们对待学生要用放大镜发掘学生的闪光点；用反光镜摘掉学生的缺点；用显微镜彰显学生的个性。

三、班主任要以身作则，做学生的表率

要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格地以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。

　　四、作为班主任要不断学习，不断积累经验

班主任在专业成长过程中，要坚持读书、写作、思考、追寻教育之道，促进自我发展。

⑴树立现代教育理念和开拓创新精神。遵循“德育为首，教学为主，素质为本，全面发展”的原则，打破按部就班、照本宣科、四平八稳、封闭落后的教育模式。面向全体学生，促进学生的全面发展。

⑵坚持阅读，养成读书的习惯。你只要在不断阅读，就意味着在不断吸纳，生命的成长和精神的发育都在不知不觉中成熟起来。

⑶坚持专业写作。每一位老师只要你有自己的专业个性和特色，只要你有追求和想法，随时都可以写进来。每位老师都有很多的故事，你不写就成为过眼烟云，如果写下来，就成了你成长道路上的一块块砖头，无数块的砖头叠加起来，就把你推向一个高峰。

⑷不断思考，善于反思。反思是教师专业成长的捷径，教师在教育教学过程中多一份反思就多一份提高。

反思也是一种研究，叶澜教授说过“一个教师写一辈子教案不一定成为，但他坚持写多年反思就有可能成为。”每个生命都是奇迹，我们每个人都有无穷的潜力。

　　五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师、学生是不是都感到幸福快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班级科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。

有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任的工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

总之，一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生、爱学生，让每一个学生都生活在希望之中，应该要有自己的魅力，应该善用激励方式，应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我，听了他们的报告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，继续努力学习，做一个快乐的教师。

【篇三】班主任培训心得体会与收获

雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2016年12月24至25日，我有幸参加了中国教育工作研讨会组织的“以尊重为价值导向，促进问题学生转化”班主任专题培训班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。北京市东城区教育研修学院德育教研员的马艳老师，从“用智慧的头脑做好教师工作和新时期班主任角色的转换”讲解；全国优秀班主任，心理咨询师周同丽老师，从“个别生教育的艺术和班级自动化管理”讲解，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。

　　一、班主任要做一个快乐的人。

要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任周同丽在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习我明白做为一名教师，如果能爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生！尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身。只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

　　二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，因此新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。同时鼓励他们，要求严格他们，真诚地关心他们……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。

三、班主任应善于激励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

学生最关心的是教师对他的看法，的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。

　　四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教