校本培训心得体会

校本培训的三点体会

校本培训的根本重点是提高教师的道德素质和教育教学业务的潜力，从而为提高学校教育质量奠定基础。那么，以下是边肖整理收集的校本培训经验，仅供大家参考。

校本培训的体会

教学是教师最重要的工作，校本培训的根本重点是提高教师的素质

教育教学的道德素养和专业能力是提高学校教育质量的基础。今年，学校对教师进行了师德教育、基本功提升训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研能力培养等多方面的培训。现在我参加培训的经历如下：

在今年的校本培训中，教师的专业素养、专业态度、专业知识和能力被赋予了教师专业素养、负责态度和成长目标等全方位的关注，普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅是定量和定性的，更重要的是结构性的。教师所需要的本体知识、条件知识、经验知识和背景知识都融入到具体的教育实践中，而专家则致力于一些研究，见多识广，经验丰富，能够为教师提供快速有效的帮助。

通常，一种特殊的教师培训在培训教师时，将教师视为学生，从基础教育理论到各科教学内容和方法进行系统的培训，即综合培训。这样的培训有其优势，但针对性不够，因为每个老师都有自己的优势、长处和短处，校本培训可以扬长避短，从而很好地解决这样的问题。老师已经在学校教书很长时间了。老师、校长和普通老师都很了解彼此的优缺点。比如年轻教师课堂经验不足，不能很好地掌握课堂进度，不能很好地调动学生的学习积极性，校长和有经验的中老年教师可以针对这些标准问题对年轻教师进行针对性的指导，可以在课堂上，也可以在课堂外，也可以在办公室。所以这种训练模式针对性很强，在某些方面可以立竿见影。

“问哪里的运河清澈，因为有活水的源头”。学习是教师的终身必修课。在信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代发展的需要，不掉队，尤其是对教师而言。校本培训与时俱进。从这些方面入手，重点引导教师学习，提高教师实践能力，对教师顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

校本培训的经验2

本学期，学校从教师规划、班主任工作、新课程理念、教育科研潜力培养等多方面培养了全体教师。特别是班主任的培训资料让我深受触动，让我更加清晰地认识到新时期做一名合格班主任的方向。现在我参加培训的经历如下：

一、提高自身素质

班主任的一言一行都会对学生产生很大的影响。因此，在新时期，班主任要在对教育目标施加影响的同时，不断提升自己。要不断学习相关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，做到严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。

第二，班主任要走进学生的内心

作为班主任，他是班级的组织者和教育者。作为班主任，要善待每一个学生，与每一个学生做好接触，缩短师生心理距离，与学生“融为一体”。注意发现学生的优点，因材施教。我们应该注意对学生的语言措施，多鼓励他们，建立他们的自信心，这样如果你尊重他，他们就会尊重你。只有这样我们才能改进

1.开阔视野，设定大目标。

班主任要教育学生开阔视野，经常结合一些社会知识，让学生有中国意识，在全球意识中定位自己的人生目标。让每个学生对自己的未来都有大的目标，从小就为自己的目标而奋斗。

2.培养极大的宽容。

班主任经常要求学生召开“思考现在和未来”的主题班会，让学生养成顾家、社会的心态，具有外向性、独立性、多变性和适应性。

3.大文化与新人格的提升。

经常鼓励学生阅读一些相关的课外书籍和期刊。勇于开拓，聚焦大文化、大问题，让学生多学习研究性学习论文，让学生思维开阔，眼界高，使命感、责任感更强。

第四，做一名成功的班主任

每一位班主任都期望成功，但值班成功是班主任成功的前提。有了值勤场，班主任将全身心地投入到工作中，用自己的光和热照亮和温暖每一个学生的心。有了班主任的责任，在工作过程中，他们会尽最大努力克服困难，最终使自己的事业取得成功。作为一名班主任，你应该对学校和学生都负责。所以要全面开展学校布置的各项工作，用心带领全班同学。通过各种形式的教育。组织各种活动让在校学生满意。只有这样，我们才能成为一名成功的班主任。

“问哪里的运河清澈，因为有活水的源头”。学习是教师的终身必修课。在信息时代，只有坚持不断学习，才能适应时代发展的需要而不落伍，尤其是对教师而言。校本培训与时俱进。从这些方面入手，重在引导教师学习，提高教师的实践潜能，使教师受益匪浅。

总之，通过校本培训的学习收获了很多。我们希望学校能够多举办一些名人或者老一辈工作者在学习和管理学校方面的经验和方法等讲座，让我们的老师能够尽快提升自己的潜能，投身教育教学，为学校的发展贡献力量。

　　校本培训心得体会三

实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师务必首先改变观念和方法。个人体会到从以下几个方面。

一、深入研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般潜力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主角，与学生共同经历知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，如果教师的观念没发生转变，即使应对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。作为教师，必须要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师务必做到让学生自由的想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生用心参与的“多言堂”。首先，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的资料，透过教师的`“引”和“导”使学生构成潜力而提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”；而教材是教学的具体资料，是课堂教学的具体依据。

　　二、改变学生的学习方式。

重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而帮忙学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要资料。那么，如何改变学生的学习方式呢我认为应当做以下几点：

正确认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的理解式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

正确认识教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

改变教师的主角意识。受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生——教师不仅仅是教学过程的控制者、教学资料的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、尊重学生的质疑和创新。在教师这样的主角意识下，学生只能被动的做知识的理解者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向平等中的首席。在新课程中，传统好处上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间构成一个真正的“学习共同体”；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。

课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加校本培训心得体会强了。教师的目标意识要加强，要从整体思考课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师就应走下“讲坛”，走到学生中间，与学生一齐探讨与交流；调控潜力要加强，再开放性的课堂教学中，很多状况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。

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【精选】校本培训四大经验

当我们有新的想法和感受时，我们应该写好经验总结，这可以提高我们总结解决问题方法的能力。但是我相信很多人都处于一种毫无头绪的状态。这里有4篇关于校本培训的文章，仅供参考。欢迎您阅读。

校本培训的经验第一章

时间飞逝，岁月流逝。转眼间，20xx——20xx学年第一学期的校本研修已经结束。欢乐伴随着汗水，成功伴随着艰辛。在全国全面推进素质教育和基础教育课程改革的大好形势下，我这学期努力学习，为的就是在校本培训中不断提高教学水平，强化专业能力，提高综合素质，从各方面不断提升自己。本着实事求是、一分为二的原则，为更好地开展今后的工作，现就以下几个方面总结如下：

1.在业务方面，我树立了优良的学风，努力学习，不断学习新知识，探索教育教学新规律。研究教材，写好每一节课的教案，把每一节课都教好，多学习别人的优点和长处。此外，在业余时间学习更多的信息技术，以满足现代教学的要求。

2.在课程改革的课堂教学中，要不断探索适合学生愉快学习的良好教学模式，向其他教师学习他们先进的教学方法和经验。

3.在课堂上培养学生静下心来思考的能力。有些学生的特点是浮躁。他们不知道从哪里开始回答问题，甚至不看问题的要求就开始回答。这学期，我在课堂上引导学生在这方面提高。

4.善于总结自己在教育教学中的点滴小事，严格要求自己，从小事做起，为学生树立榜样。从小事中总结道理，不断改进自己的教育方法。

5.积极参加上级领导组织的各种教育、教学、学习活动，提高教学、科研能力。积极阅读有助于教育教学的出版物，学习先进的教育教学经验，不断提高自身的教育教学水平。

6.在课程改革中，和同组的老师一起备课，讨论课堂上的问题。多请教有经验的老师如何激发学生上课的兴趣，如何培养学生的探究能力，最终提高学生的学习水平。

7.勤于写作，善于积累和总结教育教学中的一些典型事物。从这些事情中，我们要不断反思自己的教育教学行为，为好的做法积累经验，及时反思和纠正不好的做法。为了提高自己的教育教学水平。

校本研究是一项永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握他们的特点，发现他们的规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。

校本培训的体会(二)

通过参加校本教研的培训，我深刻体会到，作为教师，要想跟上新课程改革的步伐，与时俱进，适应新课程的要求，就必须更新观念，转变角色，学会掌握新的专业知识和技能，在实践中不断探索、积累和更新，促进自我发展。在新世纪新时代的社会中，社会的发展需要新的人才，这促使我们努力学习，提高综合素质，在教学实践中探索创新，总结教学经验。作为新时代的人民教师，必须善于接受和消化新思想、新知识，认真钻研业务，积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，勤于钻研、孜孜不倦，努力做到业务有知识、业务过硬。只有这样，我们才能用简单的方式谈论课堂，得心应手，让学生

通过参加校本教研的培训，我学会了如何将先进的教学方法和理念贯穿于数学和各学科教学的全过程，让我心情舒畅。回忆起这次在时间，的训练，我感触良多。让我们谈谈一些学习上的收获。

第一，通过学习，我在课堂教学中学到了很多艺术和技巧，同时也解决了以前课堂教学中的很多困惑，让我觉得自己就像“一个光明的未来，一个光明的村庄”，仿佛一下子看到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

其次，通过校本教研的培养，为我今后提高综合素质打下了坚实的基础。

在教学中，根据学生的个体差异和能力水平，我实施了“分层分类指导”的教学，展现了教师对各类不同知识水平学生的信任、关心和爱护，给予他们表扬、鼓励、支持和亲切的眼神，含蓄的微笑，轻松的表情和亲切的态度。在课堂教学中，我们采取多提问、多练习的教学方式，给学生更多的活动和自我表达的机会，也就是努力给每一个学生一个“展示技能”的机会。通过培训和学习，我意识到要在新课程改革中取得更好的成绩，不仅要提高个人的整体素质，还要更新教育教学理念，提高认识，转变角色定位，乐于教书。这个过程也是一个自我发现、自我完善的过程。

校本培训的经验第三章

本学期，学校从教师规划、班主任工作、新课程理念、教育科研潜力培养等多方面培养了全体教师。特别是班主任的培训资料让我深受触动，让我更加清晰地认识到新时期做一名合格班主任的方向。现在我参加培训的经历如下：

一、提高自身素质

班主任的一言一行都会对学生产生很大的影响。因此，在新时期，班主任要在对教育目标施加影响的同时，不断提升自己。要不断学习相关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，做到严于律己，以身作则，在学生中树立真正的榜样。

第二，班主任要走进学生的内心

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统

在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。

　　1、拓展大视野，确立大目标。

班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的.目标去奋斗。

2、养成大气度。

班主任经常让学生举办“对此刻，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

　　3、大文化，提升新人格。

经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都期望成功，但是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能用心带领全班学生。透过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的发展的需要而不致于落伍，教师尤其就应如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手潜力，使教师受益匪浅。

总之，透过校本培训的学习收获很大，期望学校能够多举办一些比如像名人讲座或老一辈工作者的治学、治校的经验、方法，使我们的教师能够尽快提高自身潜力，投入到教育教学当中，为学校的发展贡献一份力量。

校本培训心得体会篇4

在推进课程改革和实现“和美教育”的前提下，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我校利用培训、听课和听专家讲座的机会，提供平台，让我们努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

在本次校本培训里，我受益匪浅!以下我就本次培训简要谈谈自己的成长收获：

　　一.我对“和美教育”的理解

“和美教育”理念，就是要求以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。为了不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发展，成为学生喜爱的教师。

二.通过培训，促使自身成长

　　1、在学习中成长

我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。例外利用周六日休息时间到进修学习再学习，学习最新的教学技术。

2、在反思中成长

没有反思就不会有成长，坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处。例如听取了校本培训课堂-陈秀敏老师的数学课，纵然学科不同，但是在陈老师精彩的课堂中，我可以吸收其长处，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

　　3、在实践中成长

积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

4、在总结中成长

　　争取每学期做好学期工作总结，理清得失。

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