小学班主任心理健康培训心得心理健康培训心得体会4篇

小学班主任心理健康培训的体会第一章

从教以来，我一直明白心理健康教育的重要性和严重性，全方位、多角度、近距离地接触了心理健康咨询工作。这次培训既有专家讲课，又有同行互动，极大的提升了我的概念和理论。可以说我很有感触。

现代社会多样复杂的社会现象和多元化的价值观带来了上学、就业、竞争等诸多压力，导致学生心理障碍的上升。我们的老师经常抱怨现在学生教书越来越难了。从低效、费力的教育工作中，我们可以看到，心理健康教育已经成为当代学校教育面临的一个非常严峻的课题。在培训过程中，我听了专家列举的当今青少年中真实而令人震惊的心理健康疾病，深深体会到加强心理健康教育迫在眉睫，每一个教育工作者都应该尽快实践和投身这项工作。

刚接触心理健康活动课的时候，我就忍不住在想：心理健康活动课不是和思想品德课一模一样吗？通过培训，我改掉了这个误区，就是心理健康教育和思想道德差别很大，说教和疏导差别很大。我理解心理健康课程不同于传统的学科课程。是学生自我探索，认识自己，调整自己，完善自己，解决成长中各种问题的过程。在互助自助的机制下，学生的成长受到自身经历和感知的影响。

通过训练，我认识到学生本身就是心理发展的主体，教育的影响只能通过学生主体心理的自相矛盾运动来发挥作用。因此，教师必须以学生为中心，关注学生的思想、言行、需求、情感等因素，努力满足各类学生的心理需求，帮助他们树立正确的价值观，学会应对他们面临的各种困惑。设计活动时，要营造宽松的心理环境，突出学生的主体地位；组织互动时，要提供一个让学生发挥主导作用的舞台，让学生有话可说，有话可说，有话敢说，能自信地表达自己的心声，宣泄情绪，表达观点；老师以向导和助手的身份出现，就像杜威说的：老师是向导，他握着舵，学生用力划着船前进。

学了这些知识之后，突然发现自己在不经意间，有意识地应用了自己所学的关于心理健康的知识。虽然整个培训只持续了几天，但我从中学习了心理健康知识和技能，也为以后的工作积累了一些经验，受益匪浅。填补了知识的盲点。在以后的工作中，我会将学到的知识灵活的运用到工作中，让学生快乐的学习成长！

小学班主任心理健康培训的体会第二章

这次参加了学校老师的心理健康培训，受益匪浅，感触良多。我想谈谈我从这次培训中获得的经验。

心理健康和不健康的心理没有严格的界限。由于内外因素的影响，经常会发生人的心理功能受到阻碍的情况，所以对于任何一个人来说，都可能存在一些不健康的心理状态。很多有才华的人或多或少都有心理不健康的症状。比如荷兰画家梵高，生前在画坛默默无闻。时间的大部分人生活在孤独中，是一个狂躁的病人。他曾经割下自己的耳朵作为礼物送给心爱的女人，最后忍受不了贫穷和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅可夫斯基，性格歇斯底里，情绪多变，易激动，情绪激动，幻想性好，缺乏理智和自制力。因为爱人急着上班，不听他的意愿留下来和他说话，开枪自杀；美国作家海明威晚年患有双相情感障碍，因不堪忍受疾病和心理压力而开枪自杀。这样的例子很多，充分说明正常心理和变态心理并没有绝对的差距。每个人都会有一定程度的心理障碍，但是严重程度和对学习生活的影响是不一样的。老师也不例外。尤其是现代竞争社会的高速发展对教师提出了更高的要求，给教师带来了更大的心理压力，更容易产生不健康的心理状态。

心理不健康的老师不能正确理解学生的行为，不能熟练处理学生的问题，可能会影响师生关系，可能会伤害学生的心。因此，为了更好地教育学生，教师本身首先必须是心理健康的人。

敬业的老师很辛苦，需要休息放松。做一个无所不能的教育者真的很累。所以，老师可以尝试在假期里给自己充电，比如：学会做一个旅行者，用电影记录生活中美好的风景；学会做一个美食家，在品尝美食的同时做一个厨师。新的工作经验不仅可以让老师放松，还可以开阔视野，增加知识。教师可以将从其他工作经验中获得的经验和积极情绪带到教育工作中，更好地促进教育工作。

从根本上说，教师的心理健康必须靠自己来维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——关注学生的心理健康和他们自身的心理健康。一个优秀的老师，在需要的时候可以承受很大的压力，但千万不要让自己一直处于压力之下，这样会损伤身心，影响正常的工作生活。作为教师，只有不断提高自己的综合素质，不断学习和掌握新知识，尽快适应新的教学理念，掌握新的教学方法，满足新的教学要求，才能寻求新的发展，真正拥有心理安全感。教师不断接受新知识，开阔视野，也能让他们从更高的角度看待问题，以更平和的态度对待生活和工作中不如意的事情，体验更少的焦虑和挫败感，对维护心理健康有着重要的意义。

小学班主任心理健康培训的体会第三章

11月24日，我有幸参加了望江县小学班主任心理健康教育培训班。通过对班主任心理健康教育培训的学习，我受益匪浅。因为我不仅接触到了新颖的教育方式，还让我了解了心理健康的很多方面，给我带来了很好的教学指导。让我了解一下小学生的心理健康发展

　　在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。

一、教师本身要保持良好的心态。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师作为知识的传播者和创造者，学习的促进者、教学的设计者，首先要调整好自己的心态，才能更好的教书育人。方法老师告诉我们要时常保持空杯心态，放松自己。所谓的空杯心态是一种挑战自我的永不满足；是对自我的不断扬弃和否定；是忘却过去，特别是忘却成功；是不断清洗自己的大脑和心灵；是不断学习，与时俱进。相信越努力，越幸运；越感恩，越幸福；时常保持：信心、乐观、希望、韧性的态度，才能进一步感化学生，顺利开展工作。

二、要保持良好的师生关系。教师是学生成长的辅导者、倾听者、分享者。古人有曰：方寸之心，如海之纳百川也，言其包含广也。作为一名教师，我们要和学生之间保持良好的.沟通，建设性沟通是师生共成长的桥梁。语言是扇敞开的窗，也可能是堵厚厚的墙。作为教师，我们要以温和的目光、积极的话语、真诚的微笑去善待学生，让学生感受到温暖和力量。对待学生要常怀包容之心。所谓天生我材必有用，我们每位学生都有自己的特点，我们要包容不足，发觉亮点。

三、学会与学生同感共情。穿上病人的鞋子，来感受与观察病人的体验是阿德勒临床医学上的认识。所谓己所不欲勿施于人。作为一名教师，我们要学会站在学生的角度看问题，体会学生的体会，感受学生的感受。

拥有良好的心理态度，才能更好的学习、工作和生活。作为老师，我们要遵循学生的心理规律，总结经验教训，不断学习，不断提高自己。愿学生、教师都能快乐的生活、快乐学习、快乐工作、快乐成长。

小学班主任心理健康培训心得体会第4篇

通过这次学习，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康地发展。

在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。

（一）这次培训帮助我认识了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育确实是进行德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，赢得学生、家长、学校的认同，才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

（二）这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位教师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我现在真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，教师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得教师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教。

（三）每一名教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开始认识到心理学的重要，更帮我认识到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊！只有每一名教师都成为合格的心理健康教师，我们才会更了解自己、更了解学生，从而更好的做好教育工作。

（四）通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！

（五）这次培训帮助我明白了学无止境的道理，人非生而知之者，不学习，不及时充电，不及时改变自己的知识结构，我们就将被时代所淘汰。

有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等着我们去做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。