校本培训心得体会总结800字(寒校本培训心得假校本培训心得体会)

校本培训的三点体会

当我们受到启发，对生活有了新的认识，就可以通过写自己的经历来记录，这样可以提高自己的文字表达能力。那么体验怎么写呢？想必，这让大家都很不爽。下面是边肖为大家整理的四条校本培训经验。欢迎分享。

校本培训的经验第一章

第一，加强语文素养的培养

纵观语文教学的历史，古代私塾的语文教学目的是最简单的。虽然简单，但包含了教会“为人”的基本能力，培养了学生的基本语文素养。因此，小学语文教学的目的应该回归培养学生的基本素质。培养学生的语文素养是语文教学的本质。

新的语文课程标准明确指出：“语文课程应当注重学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程要培养学生热爱祖国语言的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，做到读、写、交流。

第二，注意阅读和背诵

古圣先贤很早就指出了语文教学中阅读的重要性，“熟读唐诗三百首，即使不会写诗也能唱。”。比如古代私塾的教学方式一如既往的简单：读好背熟，积少成多，然后融入你所拥有的。现在，我们经常把“阅读”放在架子上，尤其是在公开课上，我们不愿意给学生时间课堂看似热闹，但学生学完之后却知之甚少。就像走马观花一样，只是一次“此行”。

新课程标准明确提出“要注意朗读和默读。让学生逐渐学会精读、略读、浏览。培养学生的广泛阅读兴趣，拓宽阅读范围，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读好书，读全书。鼓励学生选择自己的阅读材料。九年课外阅读总量应该在400万字以上。”由此可见，背读无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学的研究成果表明，记忆是一切智力的基础。朱曾说：“郁味，谓读书有三种：心、目、口。“这种“三比一”是多个分析机构同时参与活动的协同作用。所以背诵是自悟的前提和基础，只有反复背诵才能真正理解课文的意义、趣味和风格。

第三，注重自悟和探究

苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激励学生进行自我教育的教育才是真正的教育。”“自悟”是学生形成自我教育的途径。在“读”的基础上，“悟”揭示本质。由“文”解“道”，由“道”学“文”。当然，学生的自悟探究一定不能采取羊一样的自我理解，而必须在教师的指导和师生之间的讨论下进行。新课程标准为我们指明了方向。

第四，注意从课内拓展到课外。

新课程标准明确要求教师更新观念，树立正确的语文教育观。有必要把学生从繁重的课业负担中解放出来，让学生在放学后成为时间的主人。在课堂上，要从孩子的体验出发，引导孩子进入文本的想象世界和情感世界，以孩子的自我体验为契机，引起孩子和文本所表达的思想感情的共鸣。即使学生表达了一些与常识相悖的“异想天开”的观点，也不要轻易否定。生活是课堂，因此，我们应该打破课堂内外的界限，将语文课堂延伸到学生丰富多彩的生活中，如关注自然、关注生活和关注社会。

总之，新课程标准引导我们使用

通过一年的校本培训，我收获了很多，感触很深。不往前走就往回走。要在这片教书育人的土地上找到你的天堂，学习是必经之路！以前我觉得能在教学上做出成绩的老师都是好老师。所以在我之前几年的工作中，我把大部分精力都集中在了教学、备课、上课、课后总结、批作业、辅导上，几乎每天都在重复这样的五个步骤。所以回班后，我会更加努力，继续收集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快地达到真正提升自己的目的。

通过校本培训，我学会了从不同的角度看待自己的教育教学，在新理念的指导下不断反思和调整自己，通过便捷的互联网使用方式获取相关信息，努力打造高效的教育教学活动。同时，在阅读活动中，我也看到过这样的话：没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能是肤浅的知识。他说，如果一个老师只满足于已获得的经验，而不深入反思，那么即使他有10年的教学经验，他一年也可能只复读10次。我很喜欢这句话。它让我知道，老师要做好自己的研究，要保持思考，要用心去发现那些习惯了，忽略了的东西，要去研究那些理所当然，理所应当的套路和修辞。

我想以今年的培训为契机，找到自己进步的标杆，在以后的工作中聪明的发展，做一个勤于学习，善于总结的教育工作者。“剑锋来自削尖，梅花香来自苦寒。”成功需要更多的准备。这个研究只是一个准备，就像一只南极企鹅即将着陆时，会一头扎进海里，拼命潜水。这种下沉潜水是为了积累上岸的力量。为了下一代的未来，让我们继续前进。

学习是教师的终身必修课。在信息时代，只有坚持不断学习，才能不落后地适应时代发展的需要，尤其是对教师而言。

校本培训的经验第三章

高崖镇学区在开学前组织了一次暑期学习会议。通过这次学习，我拓宽了学习视野，更新了教育观念。来说说我这次学习的经历吧。

二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大

　　视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经

常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

　　20xx年8月30日

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