家长培训

春节前最后一节培训班，培训主题是如何科学管理时间。上课的家长会在笔袋里装满各种颜色的马克笔，标明老师的教学重点。刘培认真听着，但每当听到不明白的地方，就主动发问。

目前，在升学压力下，中小学生争相报读各种学科培训班。为了更好的和孩子沟通，发挥陪读的作用，越来越多的家长忙着进家长培训班，努力学习如何管好自己的宝宝。积极管教，儿童礼仪，儿童游戏疗法.培训收费和修养哪个更靠谱？

当他们对为人父母感到困惑时，他们主动进入父母培训班

在长宁区的一栋办公楼里，于，一位积极的训导员，在春节前举行了最后一次读书分享会。来上课的父母有各种职业：旅行规划师、会计师、营养师、景观设计师……而且都是女性。这些母亲大多在各自的工作领域表现良好，但在“做母亲”的问题上却遇到了各种困惑。

余晓庆有一对可爱的双胞胎女儿，她非常关心时间的管理“现在社会竞争激烈，变化迅速。如何合理安排时间的学习、锻炼和休息，是孩子在当下取胜的关键技能。”为此，余晓庆报名参加了时间管理课程。她在用科学理论不断纠正两个孩子的行为习惯时，经常和女儿发生摩擦。

后来，余晓庆报名参加了一个积极的家长纪律课程，并致力于学习如何与孩子沟通和相处。亲子关系稍微缓和后，她还带着两个女儿报名参加了孩子的礼仪课程。每个家长都希望自己的孩子有一个美好的未来，而这些课程都是通向这条路的必修课。

记者发现，连爷爷奶奶都出现在家长培训班上。60多岁的何奶奶发现自己的很多教育理念和儿子儿媳相差甚远，一家人总是不开心。开明的何奶奶报了父母培训班。“一方面，她想学习如何与家人相处，另一方面，她也想用新知识武装自己的头脑。一切都是为了孙子孙女的健康成长。

培训热，真正应该受教育的不是孩子而是家长？

所谓“正学科”，是起源于国外的一种家庭教育理念。与传统的管教方式不同，积极管教并不直接矫正孩子的行为，而是在矫正前进行情感联结(爱情联结)，主张通过让孩子感受到鼓励，获得归属感和价值感，从而独立制止错误行为。“不罚则骄，不赏则宠，不罚则停”，这些都是“积极管教”论所倡导的父母原则。

五年前，于迎来了她的第二个孩子。她发现如何培养好孩子是一个更大的课题。“一提到养宝宝，我就眼前一亮。”出于市场需求和个人兴趣，余自学了积极管教等育儿理论，并开设了“享受积极管教父母班”，对父母进行积极管教、管理和子女礼仪方面的培训。在过去的五年里，数百人参加了她的线下培训课程，一万多名家长接受了在线培训。近两年来，余的线下教学范围不断扩大。除了南京、杭州等长三角城市，她的讲座也延伸到了长沙、儋州、海口等地。

记者发现，这种家长培训班不仅在社会上流行，相关课程也进入了中小学。浦东新区朱樵实验小学副校长、课程中心主任郑腾飞告诉记者，早在2017年学校成立时，就同时开设了面向学生和家长的社会情感课程。她说，平日里，父母总是会提出这样那样的育儿困惑。为此，学校提供场地并聘请专业教师为家长提供相应的讲座和课程

张帆有两个可爱的孩子。自2015年以来，她参加了积极的纪律、儿童游戏治疗等相关培训，还为儿童注册了儿童社会情感课程。

经过几年的学习，张帆感觉到了她与孩子相处时的微妙变化：一天，她四岁的女儿让她妈妈带她出去散步，但张帆心情不好地拒绝了。没想到女儿反而劝她：“要不我们去河边散步，要不你去跑步，听说这样会让你好受些。”

“现在我知道怎么和自己的情绪相处了，但是被情绪操纵的行为已经足够伤害别人了。”张帆说，父母生气没有错，但他们不应该对孩子大喊大叫，而是应该学会解决他们的负面情绪。

郑腾飞还发现，社会情感类课程缓解了师生关系，家长与孩子的关系。毛毛是朱樵小学三年级的学生。最初，由于父母的严厉管教，毛毛和他母亲的关系很紧张。这学期初，毛毛的妈妈给郑腾飞讲了一个温暖的故事：有一次，妈妈正要批评毛毛拖拉，毛毛平静地说：“妈妈，你为什么不等我？”每个孩子都想成为更好的自己，但成长也需要时间。如果你能等我，我们一起进步，我想会更好。”这句话让母亲泪流满面，可能是社会和情感课程带给亲子关系的特殊礼物。

尽管如此，许多教育专家认为，仅仅参加培训班是不够的，还不能成为“完美的父母”。静安家庭教育指导中心主任陈晓文表示，通过上课和接受培训，家长可以真正掌握一些家庭教育的知识和理念。但如果真的想解决育儿之谜，需要在日常生活中仔细观察和体验。爱和温暖是培训课程中不可替代的“精神药方”。做一个合格的家长，需要父母练一辈子。(文中父母均为假名)

家长培训(培训)

中国和美国的教育可能有很多不同，但大家都忽略了中国教育中的一个重要问题：家庭教育的缺失。

人们对教育不满的主要表现是什么？无非是孩子的问题，就是现在的学生比较脆弱，抗挫折能力差，离家出走，或者自杀；只知道做题，创造力差，解决实际问题能力差；太自私，缺乏团结协作能力等等。这些，归根结底还是做人的问题。

父母是孩子的第一位也是最重要的老师，但目前中国父母在这方面严重不足。

什么是家教？

是父母对孩子的言行，往往体现在非智力因素上。比如感恩，尊重他人，基本规则等。其实就是让孩子成为合格的社会人。在某种程度上，孩子成为什么样的人，首先取决于他的父母。

但遗憾的是，家长对此重视不够，更谈不上正确的教育观念和人才观念。说到家庭教育，就变成了花钱请老师教文化课，而不是家长实习。中国父母愿意为孩子的教育花钱。他们不惜卖铁锅，却忘了自己的责任和贡献。更有甚者，一些有权有势的有钱人拿钱换责任，在孩子很小的时候，就花巨资让孩子一个人出国留学。表面上他们为孩子做贡献，实际上是不负责任的。

孩子一旦有了问题，我们往往归咎于学校和社会，而不是反思自己。当我们抱怨应试教育时，我们是否反思自己是一个积极的推动者？孩子是不是被迫报很多辅导班？当我们指责社会秩序混乱时，我们是否为我们的孩子树立了榜样？

如果你不从事专门的研究工作，你在学校里学到的大部分知识都会被遗忘，但协作、感恩、创造力、想象力、忍耐力、自我反思等最终都会沉淀下来，父母能够也应该在这些教育中发挥更大的作用。

美国的教育制度和哲学并不完美。在美国，家长因教育理念不满，约260万学生在家上学。在美国排名前十的大学中，有7%来自这样的学生。家长们正在用自己的力量进行调整，以纠正他们对美国教育的不满。

世界上没有一个教育体系和理念是完美的，美国也是。大家都认为目前中国教育存在很多问题，政府和舆论都在反思和检讨，试图解决这个问题。许多中国专家经常谈论美国教育有多好。的确，美国教育有其先进的理念和方法，值得我们学习。但我认为，在学习美国经验的同时，中国家长首先要补上家庭教育的一课；教育改革要从改变父母开始，让父母明白自己的责任，树立正确的人才观，真正懂得引导孩子成长为人才。

从世界的角度来看，培养一个优秀的人的想法和做法没有本质的区别，比如付出，比如严格的规范和要求，对别人友好，懂得感恩等等。因此，我们不需要每一次都谈论美国。而是要继承民族优秀的教育理念，弘扬正确的家庭教育理念。父母到位，观念正确，才能从根本上改变中国的教育问题。(马)

《人民日报》(2013年10月31日第18版)

相关链接1:

七种情况导致父母不重视家庭教育：

1.我认为孩子的教育是学校的事，和自己的教育关系不大；

2.认为自己忙，身心尴尬，没有时间照顾孩子学习，内心不足；

3.认为家庭教育是空洞的理论，听起来很好，行不通；

4.觉得树自然笔直，让孩子放手，让它放手，问几个问题；

5.家庭教育是学习的教育，学习的教育是写作业，上补习班。

6.家庭教育就是让孩子上各种辅导班，比如音乐，美术，弹钢琴。

7.我觉得家庭教育就是要求，但是我不知道怎么学习，我也不知道

其实家庭教育就是对孩子生命成长的教育，就是让孩子有学习的意识，善于学习，善于生活，善于学习，善于与人相处，乐于实践，乐于探索。家庭教育是“根”和“魂”的教育。只有“根壮”、“魂好”、“状态好”，才能“枝粗叶茂”，这恰恰是“庄稼养根，育人养心”！

在当今的信息时代，我们的父母很难不学习就教育孩子。因为在一个急功近利的时代，很多人浮躁，追随社会思潮，被流行思潮所困，缺乏理性思考和长远眼光。那么如何做一个优秀的家长呢？请看下面，看看你是怎样的父母。

第一个层次：愿意在孩子身上花钱。

第二个层次：愿意为孩子花时间。

第三个层面：家长开始思考教育的目标。

第四个层次：父母为了教育孩子而完善自己。

第五个层面：父母尽力支持和鼓励孩子成为最好的自己，以身作则支持孩子成为真正的自己。

看到这里，你觉得是时候学习提升自己了吗？

相关链接2:

父母如何成为孩子的朋友和心理学家

面对孩子自我意识的特点、心理需求和困惑，父母该怎么办？最重要的是学习和掌握家庭教育的技巧，做孩子的朋友和心理医生，帮助孩子清除心中的迷雾。

1.父母首先要理解孩子，然后才能理解孩子，帮助孩子。

要理解，就要善于倾听他们的声音，与他们交流。父母应该鼓励孩子表达内心的喜怒哀乐，耐心倾听孩子对周围事物或事件的判断。在他们的叙述过程中尽量不要打断，也不要急于批评或评价。

当他们说完后，你可以用非常简洁的语言总结他的话，帮助他理清思路。这不仅仅是他

获得了尊重，也有利于他们搞清自己的思路，在互相理解与交流中增强地家长的尊重与信任。在人际沟通基础上，家长还应培养孩子学会自己与自己沟通，心理学上称为内在性的沟通，即鼓励孩子时常和自己对话（脑海中的对话），也就是跳出自己的角色，以另一种角度来看自己，激励自己。

从目前的家庭情况看，不少家长还不善于亲子间的沟通，现在孩子不喜欢家长唠叨，已成为普遍现象。家长出于好意，不断重复简单的语言，老一套的问话，比如作业做了没有，考试成绩怎样等等，从小学到高中年年讲，月月讲，天天讲，以为这样才算尽到家长的责任，其实往往事与愿违，这种单调的刺激、说教的方法，使孩子易于造成厌烦和反感，从而产生逆反心理，在表现形式上往往可能呈现对抗性质。

家长要了解孩子，指导帮助孩子，首先要认真学习家教知识提高家教艺术；对孩子说话，要理智思考不要责怪埋怨；叮嘱虽然重要，但要讲到点子上；要放心孩子，放心让孩子去做，做错了，吸取教训，无非花点“学费”；该管的要提出具体思路和要求，做后检查，肯定成绩，纠正不足。

2.要善于表达自己的感情

这也是帮助孩子消除困惑的方法之一。现代的孩子过多的享用和获取，他们只能接受爱，对父母的一句稍重的言辞，就感到受不了，就生闷气，就发脾气，于是家长就不敢再流露自己的不满情绪。其实这样并不能培养出成功的人才。

成功人才的心理基础可以用公式表述如下：成功人才＝认知能力×情绪能力×行为能力。这其中情绪能力显得更为重要。如果孩子只能听赞扬的话，只能捧着、抱着，那是很难成功的。

大家要知道爱迪生的成功与他妈妈南希的教育分不开。但南希并不是只给他关照，给他爱，她也有生气的时候。爱迪生从小思维就极其活跃，他看到能飞上天空，看到气球也能上天，就弄来了解能产生气体的药粉，和小朋友米杰利偷偷做“实验”。

结果，米杰利吃了药粉不久，肚子就痛得要命，幸而抢救得快才免于一死。这件事使南希十分生气。正是她的生气，使爱迪生懂得了什么是科学，什么是科学精神。

在表达情感时，要对孩子多鼓励，而不要替代。常常听到家长痛苦地说：孩子现在已经读高中了，过去他不会的功课，我还能教教他，现在这么多课，我再行也不能全包了它。请家教也请不起那么多呀！

于是，家长在学习这方面不能帮忙了，就在其他方面尽一切可能“帮助他们”。“去、去、去、去做你的功课，这些事不要你做。”这是高中生家长常说的一句话，似乎这就是“爱”。

其实，这样做的结果只会压抑孩子的发展，只会使孩子感到人生的枯燥、乏味，使他们失去行为的动力，成天处于一种消沉、烦闷之中。一个真正成功的人应该也是个会生活的人，如果他只能读书，不会生活，他又如何立足于社会呢？

3.在做孩子朋友的同时，千万不要忘记了你还是孩子的父母，是他们生活、学习的榜样

这个界限千万不可模糊！美国一个青年期研究会的会长约翰.柯尔曼博士认为，孩子有很多行为都是与成人的行为变化有关。他说，成人对自己的习惯、情感和忧虑表现的日益开放，孩子常常效仿大人，大人与孩子之间的界限已经模糊不清了。这在一定程度上解释了孩子为什么产生不良行为。

要做孩子的老师和心理医生，家长要重视自身榜样的作用，要自律。我们常常看到有的父母要孩子好好学习，自己却从不学习，甚至到要晋升考试时，还作弊；父母要孩子诚实，自己却经常撒谎；父母要孩子讲究卫生，自己却不讲卫生。

心理咨询工作人员经常发现孩子的困惑很多来自家长的行为，他们会十分困惑地问：为什么大人那么“假”？为了减少孩子的这类困惑，家长必须加强自身的修养。要求孩子做到的，自己必须首先做到。

4.要帮助孩子学会交往

心理学对交往的研究提出了一个相互作用分析的理论，称作PAC分析理论。它告诉我们，每个人的个性是由三种心理状态构成的，这就是：“父母”、“成人”、“儿童”状态。“父母”状态以权威和优越感为标志，通常以训斥人的、权威的口气和行为与人交往。他们说起话来总是“你应该……”“你不能……”“你必须……”。

成人状态表现了客观的理智，这种人的行为表现是待人接物冷静，深思明断，尊重别人。这种人说起话来只是：“我个人想法是……”

“儿童”状态像孩子似的冲动，表现为服从和任人摆布。这种人说起话来总是“我猜想……”“我不知道……”。