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小学科学校本培训工作总结(学校校本培训心得体会总结)

发布于：2021-05-01 02:10:18 作者：admin

教师是办学、建校的基础，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入开展课程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须有高素质的教师。校本培训是提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高师德和专业水平是提高教师教学能力的重要途径，也是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研是教师成长的方舟。因此，做好校本培训非常重要。以下是我校今年开展的校本培训总结：

第一，领导重视并实现。

学校领导高度重视校本培训，成立以校长为首的校本培训领导小组，加强对校本培训的指导，将校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师的专业水平、综合教育能力和整体专业水平。

二、严格要求，精心组织。

1.学期开始，召开全体教师会议、教研组长、备课组长。根据校本培训的要求，精心安排校本培训工作，提出严格要求，让所有教师充分认识到校本培训的重要性，不把培训当成负担，处理事情，真正从他们身上学习教学理论和技能。当初建议每个老师每个月写一份教学反思和讲课反思，回来后要求及时参加各种校外培训，写培训反思。这样做的目的是为了提高教师的综合实力，更好地为教学服务。

2.逐步建立校本培训体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的制定和实施，列出培训对象、内容、时间和形式，并尽快公布，使培训清晰有序，进展顺利。同时，加强过程管理，认真记录教师参与校本培训的情况，将教师的学习笔记、讲义、案例、课件、学习心得、经验总结、研究论文等书面材料以及参加培训或研究活动的情况作为校本培训检查和评估的重要依据。同时在教研组和备课组实施，要求教研组组长和备课组长按计划开展集体备课和校本教研活动。并将活动内容记录表、相关照片和资料上传至校本培训博客。真正落实校本培训，发挥非常好的带动作用。

第三，校本培训内容丰富多彩。

(一)抓好教师道德教育，树立模范形象。

认真学习《中小学教师职业道德规范》，《扬中市教师职业道德规范》，狠抓师德建设。根据教育中的热点和难点问题，结合我校实际，XX年5月允许家长进入课堂活动。那一天，家长们随意听任何一位老师的课，随意和所有的老师交谈，交流对老师教学和管理的看法和想法，对学校教育提出很好的建议，并留下当天参观学习的评价表。同时，我们召开了家长会，进行了师德师风问卷调查。通过上述方法和渠道，督促教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，树立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教、清正廉洁。

(二)把握教学质量，创造高效课堂。

教学质量是学校的生命线。因此，我们学校尝试了“小班”课堂教学模式。教师在课堂上要科学分配时间，即教师讲解不超过30分钟，学生练习不少于15分钟。我们成立了一个高效的合作学习小组，互相帮助，共同进步。即使确定团队成员的具体职责和团队的名称，也主要集中在四个方面：一是加强理论学习：我们举办“小班化教学研讨会”，掌握新思路，实践新思路，优化教学过程，探索课堂教学模式。二是保证时间：一个月培训四次，培训全体员工，充分利用业务学习时间三是形成以课为主、研修为主、评估为主的培训系列，开展备课组、教研组活动。教研组和备课组的活动有计划、有流程、有记录，在每种情况下实践和体验新的课堂教学模式。四、加强合作交流：派老师出去学习观察，返校后请出去学习的老师及时向教研组传达先进理念，互相学习，共同提高。

(三)注重队伍建设，提高教师素质。

通过注重班主任、青年教师和骨干教师的建设，教师素质将不断提高。

实行班主任每月一次例会制度和考核制度，开展班主任论坛，举办主题班会展览活动，组织班主任参观其他学校，组织班主任外出培训，要求班主任及时写出培训反思，上传到校园网并纳入班主任考核，积极组织班主任参加北师大班主任培训，有效提高班主任的专业水平。

对于青年教师，学校致力于培养，在新教师的培养和指导上逐步形成了一套体系和实践做法。开展指导活动，雇佣有经验和胜任的教师。本学年有23对师生。每学期都会对辅导和指导工作进行评估，并发放奖金。加强师生双向互动听课评课，让新教师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年教师在学区、县级教学竞赛评课活动中脱颖而出。

(四)重视教学科研活动，以研究代替培训。

目前我们学校有三个市政工程。学期开始，项目组制定计划，加强项目中期过程管理，通过项目研究培养教师。我们的校本科研思路是：以提高自己为主要目的，以解决实际问题为主要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以实践反思为主要方法。这种培训形式分为两个层次：一是以学校为单位，通过公开课、讲座、理论学习、课题研究；二是整体上：以全市为单位开展教学研讨研究。我们充分发挥课题研究的推动作用，引导教师以课题研究进入研究状态，以研究代替培训。我们鼓励教师增强科研意识，积极撰写案例和论文。近一个学期来，我校教师获得省市级冗余论文和案例奖。

(5)其他培训：

1、学校购置了大量教育理论书籍，要求全体教师平时自学，每周二组织教师去教工阅览室阅读，每月摘抄XX字，月底交相关行政检查，纳入考核，每学期摘抄共字，每学期结束写一篇读书心得。4月份，学校还组织了教师们《做最喜爱的老师》的读书交流活动，取得了很好的教育效果，促进了教师们的发展。

　　2、规定教师听课：

全体教师每学期必须多听本学科或其他学科教师课。行政、教研组长、备课组长、年轻教师听课不少于15节，其他教师听课不少于10节。

3、教师培训经费落实到位。本学年我校教师参加90学时培训、省、市县和校及培训及暑期参加“因特尔”培训总计支出、00元。

　　四、问题与思考

1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充分利用学校资源；但教师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有专门研究人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再指导实践，这如果要求一般教学人员独立完成就有些难度。

2、校本培训缺乏吸引教师积极参加的特色项目。教研组集体备课、校本教研活动对于教师教学的指导性有待加强。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

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标签： #校本 #培训

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