中班教师礼仪心得体会(幼儿教师礼仪五要素)

教师的文明礼仪对学生思想素质的形成起着矫正作用。老师是教人如何做人的人。首先，他们必须知道如何表现自己。以下是学习小系列，整理了几篇关于教师礼仪培训经验的参考短文！

教师礼仪培训体验范文2019一

我们的新老师聚集在区师范学院的会议厅，有幸聆听了上海师范大学历史系范教授关于“教师礼仪”的讲座。整个讲座主要分为三个部分：学习礼仪的重要性、教师的个人形象和3360教师的职业礼仪

其中，老师的职业礼仪深深打动了我。作为一个特殊的职业，教师也有其特殊的职业礼仪，主要包括：

(1)、表达礼仪。*微笑：是一种亲切、友好、赞美的表达方式，可以迅速拉近彼此的心理距离，营造良好的沟通氛围。"，等于成功。"*眼睛：教师的眼睛是重要的教学工具之一。孩子希望得到老师的关注：的爱、鼓励、和平和期望；不喜欢看到老师的眼神是瞪眼、盯着、责备、轻蔑和斜视。

(2)语言礼仪。教师的语言不仅反映了她个人的修养和素质，也是一种重要的教学手段。语言的礼貌程度直接关系到孩子的学习效果。在教师语言礼仪中，提到3360教师的音量要适中，职称要适当；语言要简洁准确；温柔优雅，沉重从容；不要偏激，炫耀，讽刺，谩骂，清高。

(3)手势礼仪。教师的手势和礼仪要得体、自然友好、得体及时、简洁准确。

(4)师生礼仪。和孩子说话要提前通知，热情问候，定睛细看，说话简洁，注意场合，耐心倾听，给予适当反馈。忌讳随意打断，挖苦，啰嗦，居高临下。

(5)与父母沟通的礼仪。还包括家长会礼仪、家访礼仪、电话礼仪。教师在与家长的交流中应该首先打招呼，语气友好，语言简洁，平等协商。

我们都知道，老师的第一印象并不是来自于他的文凭和教学水平，而是来自于他的长相，作为家长了解学校的窗口和孩子学习模仿的重要对象，所以老师的礼仪很重要。一句话，一个表情，甚至一个手势，都是孩子心中的一个信号。

与我当老师的三个月相比，我不能说我是一个有礼貌的老师。因为我试图控制班上30多个孩子的声音，我曾经大声喊叫；因为忙着照顾角落里的孩子，没有看向迎接我的孩子的眼睛；还有就是因为报纸“树立老师威信，对孩子认真”的理念，我忽略了对孩子微笑。幸好今天范教授的一番话把我吵醒了。不要忘记对孩子有礼貌。老师和孩子之间的礼貌平等是孩子学习礼仪的最好方式，也是孩子尊敬和喜欢老师的重要前提。听完讲座，我暗暗下定决心。从今天开始，我会一直对孩子们微笑，做他们心中最可爱、最有礼貌、最喜欢的老师。

教师礼仪培训体验范文2019 2

听了金教授的讲座，我深深地感受到了教师高尚的人格，这种人格不仅应该体现在内在的精神境界上，还应该体现在外在的言语和行为上。

教师的文明礼仪对学生思想素质的形成起着矫正作用。老师是教人如何做人的人。首先，他们必须知道如何表现自己。教师只有以身作则，才能发挥人格激励的作用，培养言行一致的人。教师的言行是教师内在素质的外在体现，会对学生产生潜移默化的影响，而学生正是通过这一点才能了解教师的思想。老师注重修养，注重言行，处处为学生树立榜样。言传身教辅以实例，实例重于言传身教。学生受到影响，不良行为和习惯受到约束和纠正。

具体来说，教师礼仪主要包括以下四个方面：

一.文书。主要包括衣服、发型、穿衣打扮等等，是老师在学生面前展示的外在形式。在日常工作中，我更注重自己的着装和装饰。首先，我的发型，我几乎从来不随意穿，一直梳成马尾辫，简单利落。其次是衣服，我一直保持干净整洁，衣服上没有明显的污渍，隔两三天就会及时更换清洗；此外，服装的风格可以简单大方，适当协调。

第二，行为。包括坐姿、表情、动作和行为习惯等。它是师生交流中的“人的信号”。这个要求是为了表现出良好的教养和向上的态度，与教学过程紧密配合，发挥最好的辅助作用。在我看来，老师很注意自己的穿着，但是在坐和走的时候做了一些不合适的行为，也很难看。

第三，语言。这是教师在教育活动中最重要的手段。教师的语言要规范、纯净、准确、生动、幽默，要善于运用语言的力量启动学生的求知欲，拨动学生进步的心弦，把知识的真理和美好的感情送进学生的心里。教师的语言应该理性与理性相结合。要让学生了解做人的基本原则，让他们在思想上认同，然后在行为上引导，让他们在思想和行为上积累和强化人格素质。

第四，礼仪。主要指教师在与他人交流时所表现出的文明礼貌行为的总和。教师应该通过文明礼仪表现出应有的礼貌和对他人应有的尊重，这不仅会给学生带来良好的影响，而且会促进整个社会团结互助、平等友好、共同进步的新的人际关系的形成。

总之，从事教师职业意味着我们的一生航程将面临一场人格挑战。我们必须鼓起勇气，毫不犹豫地攀登到人格发展的新高度。每个人民教师都要加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德意识，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立榜样，为创建和谐社会做出贡献。

　　教师礼仪培训心得体会范文2019篇三

学习了《校园文明礼仪》，使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师文明礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。

教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，面对模仿能力很强的学生，具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因此，在日常着装方面，我们教师要注意“五忌”：忌露、忌透、忌紧、忌异、忌乱。

在教育工作中，我们身为教师，与学生交往时要特别注意的是：保护学生的安全，不体罚或变相体罚学生，要尊重关心每一位学生，欣赏孩子身上的闪光点。面对考试中没有考好的学生，面对做了错事的学生，面对不做作业的学生，我们要学会晓之以理，动之以情，不要把我们亲切的笑脸变成愤怒的恶脸。

其次，身为教师的我们，与家长的交往更是一门艺术，千万不要在学生不做作业时才知道怒气冲冲地打电话找家长。而应该在平时学会与家长融洽沟通。接待家长时要热情，并且保证无论时间、地点，在接待的同时要确保不影响其他的同学及同事;要尊重家长的意见，礼貌对待;通过多种方式与家长沟通，如短信，电话，学生作业的评语等;认真倾听，适当的时候学会缓和紧张的氛围，学会语气委婉的提出问题并解决问题;平等交流，不能责怪家长，学会利用家长资源来管理好学生;对学生的评价要客观、全面、用词恰当，

文明礼仪普及教育活动不仅让每一位学生懂得了文明礼仪在人生中重要作用，还塑造了人的思想素质，还促使学生的全面发展。校园礼仪文化建设是动态的，普及教育活动，只是一个逗号，没有句号，任重而道远。全校师生不仅把文明礼仪体现在简单的言语上，而成为文明礼仪的宣传者、实践者和示范者;让文明的脚步离我们越来越近，越来越亲;让文明礼仪之花盛开。

　　教师礼仪培训心得体会范文2019篇四

近期，我们参加了由区教师进修学院为我们组织安排的有关教师礼仪的培训讲座，讲座由朱好德老师主讲，朱老师不仅以幽默诙谐的语言、生动形象的图片对教师礼仪做了详细的解读，而且她还现场示范，并与台下的新教师们良性互动，我们一起跟着朱老师进行站姿、坐姿等的实际操作，对教师礼仪有了更深刻的理解与体会。

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”作为教师就要在人品学问等各方面做别人学习的榜样。因此，教师应有教师的风度，要树立教师的光辉形象，给学生做好表率。我们必须要规范自己的言行举止，注重教师的个人礼仪，树教师形象，展人格魅力。

首先，形象是一个人综合素质的最初展示，良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的体现。形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰可以展示个性、扬长避短、反映精神面貌。身为教师，职业的特点具有明显的特殊性，在衣着服饰上就不能随心所欲，不加选择，必须衣着得体，没有奇装异服。因为教师的衣着对于学生是无声的教育，能在潜移默化中使学生得到良好的教益。我们的衣着品味，价值取向，服装风格，服饰特点，整洁程度无不体现着我们的文化品位，生活态度，生活习惯和个人修养。我们的着装必须符合教师的角色特点，要根据我们自身的形象条件来搭配服饰，要求美观得体，整洁卫生，体现出教师的良好形象。

其次，在举止方面，教师行为举止最基本的要求是稳重，稳重就是举止得体、庄重潇洒、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供学生效仿的好的举止，坐有坐样，站有站样，体态活泼而不失端庄。教师要特别注意举止不可轻浮，说笑不能放肆，作风不可散漫，行为不可粗俗，要善于控制自己的情绪，不可装腔作势，大发威严，无论在任何情况和场合下，都应沉着、冷静、谨慎、有条不紊，从容不迫。以庄重的举止、大方的体态给学生以严肃、稳重、亲切的精神威慑力，提高身教的效果，给学生一个美好的形象，取得学生的敬重和爱戴。在与学生交流时，教师要与学生保持适当的距离，尽量避免给学生造成不必要的心理压力;对于不善于发言或比较胆怯的学生，教师要恰到好处的点头，这种动作能让学生增强信心。

再者，良好的沟通从微笑开始，接待家长和孩子时，面带微笑，以自信、真诚、友善的态度接待他们，让他们体会老师对工作的热情以及对孩子的爱。亲切、温馨的微笑，能和不同文化背景的人缩小彼此间的心理距离，能创造出交流和沟通的良好氛围。教师的微笑是重要的教育资源和教育力量，教师是一份需要发挥微笑魅力的工作。教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。微笑是教师永恒的主题，是教师永恒的魅力，微笑更是教师最美的语言。因此，常让微笑洋溢在脸上吧。

我们是幼儿教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以我们必须注重对教师形象的自我塑造，言行举止都吻合教师的身份，展现教师的规范礼仪，树立良好的榜样。

　　教师礼仪培训心得体会范文2019篇五

假期学习了《教师礼仪》，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。

礼仪:理者敬人也，仪者形式也;礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。

摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭:你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生，为了学生的一切。

端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。这也是我国的重要外交思想。举目全球，不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处?费孝通先生曾讲过，西方文明并没有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和战争;而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。我们说，承认不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就会引发争端;只讲“同”而不求“和”，只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，就要平等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教;就要和同事团结协作，和睦相处&;&;

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　因此，我决心从以下几方面努力完善自己。

1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。

2、举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。

3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。

4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即:一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。