2019年大班上班主任培训工作总结学期工作总结(2019年教师年度考核个人总结)

骨干班主任培训总结

我听了《全国德育和谐研究与班主任工作创新》名师《科学地设计和开展班级活动》的报告。

第一次听丁汝旭老师汇报。丁老师的报告非常生动实用，对班主任做好工作，成为一名优秀的班主任很有帮助。他以自己几十年班主任工作为基础，总结出班主任要勤于实践，善于反思，敢于创新，乐于积累，善于研究，善于写作。虽然我暂时不做班主任，但是听了之后对我也很有启发。

班主任是学校德育的主要实施者，但每一位老师也是实施者，每一位老师都是连接学生、学校和家庭的关键环节。为学生创造一个和谐、生动、轻松的环境是我们教师义不容辞的责任。在工作中，我们要始终牢记自己的责任，努力成为学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的课堂管理和和谐的家校合作，探索德育的新境界。

丁老师说：没有活动，就没有教育。班级活动是班会的主要形式。一个组织良好的班级活动可以让学生充分受益，并将终生难忘。老师的职责是教书育人。作为理科教师，也要认识到学生活动是学生掌握知识的主要渠道。课堂活动作为一种有效的教育形式和重要的教育方式，应该使学生在活动中掌握更多的知识。生活在于活动，课堂在于活动；同时，课堂要配合班主任的德育，德育首先要修身，铸人之魂。课堂活动是最有吸引力的道德教育；活动是德育的最佳活动。课堂活动是学生更好生活的起点；课堂活动是学生课堂生活的回忆。

如何让工作更有吸引力，真正吸引学生，是我们老师每天都在思考的问题。丁老师认为，课堂必须是“活的”，通过丰富多彩的教育活动，让学生在真实生动的教育情境中留下难忘的印象。因此，他试图通过开展家务竞赛、编小报和评比、走进“团员之家”来调动学生的积极性。同时，他逐渐意识到班级活动要系列化。通过精心的设计，教育不仅要驻留在吸引人的活动中，还要形成一个整体，让学生在活动中“奠定精神的基础”、“奠定生活的基础”。他按照这个思路，每学期以系列活动的形式开展10次班级活动，形成由低到高、由浅入深的螺旋式上升序列。他精心设计了活动方案，并对班级活动中的道具和介绍词提出了自己的看法。每一次活动，不仅这个班的学生积极参加，而且引起了其他班和学校师生的关注。所以要像他一样注重活动的设计，通过各种有趣的活动让学生获得欢乐，感受成功，体验艰辛，从而提高学生的综合素质。

丁老师说“乐于积累”“善于写作”，“积累的过程就是挖掘的过程，积累越丰富，结果越丰硕”。丁老师的话深深打动了我。的确，我们很多老师平时做的很好，但是不善于积累。可惜一些有价值的教材白白丢失了。写作对于一个班主任来说太重要了，对于每一个老师来说也很重要。老师不仅要教，还要写；老师不仅要讲，还要写。不会写字的老师出不了校园，最后也走不了更高更远。

丁老师认为“班主任应全心全意地投身于充满创造艰辛和收获喜悦的教育事业”。作为一名班主任，你应该具备五个基本素质：“特别热爱、特别知识、特别修养、特别智慧、特别爱读书、特别爱思考”。班主任应该是一个精神生活非常丰富，精神非常快乐的人。我想这也应该是每个班主任努力追求的精神境界。

“物质奖励不是万能的，但没有物质奖励是不可能的”。课业上有各种形式的物质奖励，比如书籍、小纪念品(泰山铁哨、云南蝴蝶书签、北海海螺)，都是优秀的奖品。小旅游纪念品物美价廉，班主任从千里之外带回来，无疑是最好的附加值。

班级奖品可以通过这样的渠道筹集：

(1)学生付费。老师和学生每学期都要交一定的班费。“取之终身，用之终身”，每学期期末公布用法。(生活有困难的学生免交)

(2)变废为宝，通过收集和出售废品来筹集资金。虽然筹集的资金有限，但对学生来说是一种很好的教育。

(3)开展勤工俭学。

还需要一个惩罚体系。在学校里，最具可操作性的惩罚制度就是惩罚抄作业和值日。但是处罚的数额一定要把握好。比如抄袭作品的惩罚不要过分。过量则成为体罚。我主张，一般情况下，你要抄中文，默写课文三遍或者英语单词几遍。同时，惩罚制度也要经过全班同学的讨论和批准。让它成为所有学生的决议，具有很强的约束力。不要只反映班主任的个人意愿。让学生从小就遵守“游戏规则”，增强规则意识，加速社会化成长。

在我们的教育工作中，我们的生活与学生紧密相连。教育的快乐是一种师生共享的内心体验。让我们不断学习，勤于思考，敢于探索，努力做学生精神成长的引路人。

班主任培训总结范文

班主任的工作是培养、教育和塑造人。班主任的工作要与时俱进，这是德育工作者的生命力所在，应该是一个不断完善的过程。长期以来，我们称班主任为道德教育者，这确实反映出班主任的主要工作是对学生进行道德、思想政治、纪律等方面的教育。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中有着独特的地位。如果教育不当，很容易出现一些思想上的偏差。因此，重视学生的道德教育，提高学生的心理素质是我们的当务之急。但是，做好这项工作，光靠传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了有效提高班主任的整体素质和管理能力，我们

直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下：

　　一、领导重视，认真组织

1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算，问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理水平日日提高，具有创新活力。

2、班主任的工作是琐碎而又

劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发，结果按量化成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。

　　二、制定方案，及时培训

为了切实作好这项工作，德育办公室制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力

三、精选内容，讲求实效

　　我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。邀请五年级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展示了一节晨会课。

3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课教师密切配合，主动与家长联系，争取家长的支持与配合。

　　4、提高班主任工作中的

案例，分析和经验总结能力。特邀我校法制副校长进行安全法制培训。

四、培训方式，灵活多变

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。

这些都是点滴工作情况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中继续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。有不当地方，请领导给予批评和指正。