小学班级工作总结范文(教师工作总结范文大全)

2016年班主任培训总结

这个寒假，我有幸参加了教育机构提供的班主任培训。经过这次培训，我各方面都有了很大的提高，受益匪浅。

1、提高思想认识，增强班主任工作的责任感和使命感。

通过学习，真正感受到了班主任工作的使命，感受到了区教育局对班主任队伍建设的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了我们的认识，统一了我们的思想，开阔了我们的思维，鼓舞了我们的士气，增强了我们的信心，明确了我们的责任。我意识到班主任的工作是教育和培养人。班主任是学生健康成长的监护人，由学生班级团体组织，是学校教育计划的实施者，是各种教育力量的协调者，是保证教育持续健康发展不可或缺的重要力量。

2.拓宽视野，拓宽思路，提高理论培养和专业化水平

通过听名师讲座、专家讲座、专题研究、互动交流等形式，我获得了很多丰富而有价值的信息。通过吸收其他学校优秀班主任的成功经验，大大开阔了我的视野，激发了我的灵感，启迪了我的智慧，提高了我的教育理论和专业水平。

本次培训专题报告水平较高，可操作性强，针对性强，可操作性强。从新时期班主任的工作规范到班级活动的设计和组织、学生问题的研究，既有重点也有方面，包括政策宣讲和案例分析、理论指导、实践经验的介绍和交流。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习教育理论知识，提高教育理论的培养和班主任工作的专业水平，让我对如何做好班主任工作，如何定位工作态度和方法等等有了新的认识，学到了很多具体的班级管理和教育学生的方法。例如，国家特级教师魏书生教授给我们一些班主任管理的具体做法，管理学生的新思路，班主任的工作标准等。这让我受益匪浅。在今后的工作中，我要学习魏书生“一靠民主，一靠科学”的学生管理理念，加强与学生的沟通，尊重学生，包容学生，善于运用依法治班的方法促进学生的发展。山东兖矿集团冀东小学十大班主任刘培华的一句话也深深激励了我：“接受每一个学生，接受班主任的工作，从一颗快乐的心开始，做一个快乐的班主任。”这段话会激励我认真对待，愉快地做一名班主任。

3.交流工作经验和学习经验，促进经验和知识的共享

这个培训班有来自几十所学校的近300名班主任。我们充分利用这次学习机会，结合自己的工作实践，在班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面与兄弟同行进行了广泛而热情的交流。收到了互通有无、取长补短的良好效果。区教育局组织的培训班设立的平台，为我继续加强与外界的沟通和联系，探讨工作中的新情况、新问题提供了便利。

每个班主任都渴望成功，我也不例外。教育是一门精雕细琢的艺术，只有注重科学、创新和艺术，才能培养出适应社会需要的高素质人才。张虹老师说，3360“教育幸福取决于他自己的心态和能力”。通过这次培训，我收获了很多。我有决心和信心在班主任这个岗位上努力工作，努力拼搏，给自己的光和热做好班主任工作。愿我们都成为“快乐班主任”！

2016

我会将培训期间学到的知识灵活运用到教学和教育中，努力改善自己的不足，尽好班主任的职责。

2016年班主任培训总结

外出打工8年，当了8年班主任，考了2所完整的初中3年。现在从第一天开始，就像回到了起点。我自己的评价是：不是优秀的班主任，是尽职尽责的班主任。总觉得当班主任很复杂，很琐碎。如果可以选择，我的答案是：不合适。但是不知道什么时候轮到我做这样的好事。所以，一直抱怨，或者一直在场，是我的原则。

因为我性格比较平和，所以我的办班哲学是：爱多过严。正如很多同学反映的：不够猛。我想：你怎么这么凶？我不想当老q主，我总是一副认真的样子。你知道，这有多难。我喜欢对我的学生“微笑”，偶尔“凶狠”。总的来说，我觉得学生更尊重自己。即使有时候有些学生不能马上理解我的做法，但我相信他们将来会理解的。

自从当了班主任，就很少看理论书，写一些反思。有时候甚至会觉得有点麻木。我觉得不管未来的学生是什么样的，现在最重要的是引导他们走上健康成长的道路。未来我们把握不了，但现在可以掌控。所以我更注重过程。就像如果坐火车远行，让我印象深刻的不是目的地，而是坐火车看到的，听到的，玩到的。我不喜欢各种理论。虽然我知道它们很有用，但我不喜欢刻意去学，但实际上我们在实践中或多或少都会用到它们。我觉得只要用心思考，用心做事，比书本上学到的东西更适用。

在华师大附中老师的情况下，提到的学生基本都是优秀的人才。以后可以去“北大”、“清华”、“复旦”、“暨南大学”、“省外”或者“出国”。相比之下，我的学生情况就大不一样了。我的第一批学生是我带了三年的。其中只有“广工”结束了学业，只有少数学生上了大学。少数学生上了中专，很多初中毕业就出来打工了，甚至有的初中没读完。其实在我心里，我觉得他们以后做什么都不是最重要的。重要的是他或她是否对社会和家庭有益。

我做班主任已经达到一种境界：对学生付出真心、感情，但是不会要求将来有什么回报，让一切顺其自然。如果你问我会不会偏心，我肯定地说：有点。因为有些学生真的很可爱的，又听话。我比较喜欢有礼貌、守时、有责任感的学生。所以适当偏心是人之常情。但当有学生反驳时，你一定说一个好理由，让他心服口服。

做班主任还有一个不好的地方，就是要骂学生。我当然也有骂学生（2016年入党积极分子培训班学习总结）的时候，骂的时候还是觉得很威风的，但是骂完以后心里真的不是滋味。一个坏处就是对嗓子不好，二是对身体不好。所以，我的原则是能不骂就不骂，实在要骂也不要忍，就要痛痛快快，讲旧账新数全部翻出来，骂个痛快。不能忍千万别忍，我试过几次忍着没骂，晚上做梦自己居然在骂学生。真是可恶，不该做的噩梦啊!

做班主任工作，就是一种工作，所以有苦有乐，有悲有喜。所以一定要平常心对待，知足常乐。

2016年度班主任培训总结

为提升班主任的专业理论和专业技能，促进班主任的专业自主和专业发展，为把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”，由一种经验性的职业变为一种专业化的岗位做一些基础性的工作，教育部师范教育司和基础教育司更新培训观念，创新培训模式，把20xx年万名班主任远程培训方式改变为案例式的班主任培训，这样更有利于直观的提升班主任解决实际问题的能力。

在开班仪式上，周济部长指出，班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重要工作，也是全面提高教育质量，全面推进素质教育的重要环节，关系青少年健康成长的大局。他同时提出四点要求，首先，要明确做班主任工作和课程教学一样都是中小学教师的主业，将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重；其次，要完善班主任的激励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任；再次，要加强班主任队伍的管理，经常研究班主任工作，了解班主任的工作状况，规范班主任的行为，定期考核班主任工作，考核结果要作为班主任和教师聘任、奖励、晋升职务的重要依据；最后，要为班主任开展工作创造必要的条件，切实维护班主任教师的合法权益，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障他们的身心健康，及时为他们排忧解难。

众所周知，班主任是班级工作的组织者，班集体建设的引导者，学生精神生活的关注者。班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性、复杂性和不可预见性。中小学生德育需要深入到班主任日常工作的细节中，一深入就具体，一具体就复杂，一复杂就不能感情用事简单处理，就需要多角度的思考。

班主任工作情境是一个非常复杂的系统。班级管理的对象是充满个性差异的活生生的人，班主任要对班级实施有效的管理，不仅需要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更需要丰富的实践智慧和专业能力。在激烈变革的现实生活中，面对纷至沓来的各种新的情境，新的问题与新的挑战，每个班主任都要持续不断地做出各种专业行动的判断和决策，都必须从“教什么——怎么教——教了以后怎么样”这三个专业层面上来思考自己面对的问题该如何解决。通过这次培训，让我更深刻地感受到了班主任工作的“乐趣”和困惑，体会到了班主任决策是一个极其复杂的过程，为了对学生的终生发展负责，为了尽可能将问题解决的负面影响控制到最小，我觉得我们班主任要学会“专业化地思考和决策”。

2016年度班主任培训总结工作总结

在这次案例培训中列举了许多生动有趣的具体案例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任的工作新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向；犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田，让我们受益匪浅；更让我们深刻地认识到了加强学生的心理健康教育及教师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得与学生交往，要讲究艺术，要学会有效的倾听，同时让我更深地认识到赏识教育对于班主任工作的重要性，“数子一过，不如奖其一功。”是啊！学生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人，他们有着敏感的心灵。对于他们的教育，我们应该讲究方法，讲究策略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作，还要学会生活，学会排泄自己心中的郁闷，活得有滋有味，快快乐乐，潇潇洒洒，去不断的追求属于自己的那一份快乐人生的真谛。作为班主任，我们就要好好的珍视今天，勤快的读书，勤快的思考东西，勤快的在班级中进行实践。

通过学习，我明白了在今后的工作中，首先我们要从观念上改变传统的班主任职责观，我们曾经默认：既然是班集体，成员就应该“隶属”于集体，每个成员应该服从于组织，可是我们却忽略了，这样的集体是靠外在力量形成的，而我们的班集体应该是为学生的需要而存在的，应真正做到“以人为本”。因此，我们的教育应该属于每一个成员，班主任工作应为班级中每一个成员的发展提供条件，成员间应该彼此需要，彼此依赖，彼此支持。“人非草木，孰能无情”，现在的学生思想活跃、情感丰富、知识面广，这就要求我们在教育教学中，关心、理解、尊重、信任我们的学生，并以此激发我们学生的责任意识、主体意识，努力学习。的教育方法就是让学生学会自我教育。要做一个阳光的人，一个阳光的班主任。

说实在话，我在班主任岗位上迷茫过、摸索过，通过这次班主任培训，我学到了不少班级管理的方法，也重新认识了班主任的责任与义务。总的一句话——这次培训让我受益匪浅。

一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子！

2016年度班主任培训工作总结范文.doc

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