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小学教师培训内容有哪些(全区小学教师培训方案)

发布于：2021-06-28 03:30:48 作者：admin

通过最近对我县小学教师状况的深入调查，发现小学中高年龄教师存在教育观念落后、知识更新缓慢、教学方法落后、整体素质低等诸多问题。为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育强县战略方针，进一步全面提高教师素质，结合我县教师实际情况，特制定本培训实施方案。

一、指导思想

根据以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育要求，围绕提高教师实施素质教育的能力和水平，以提高教师整体素质为目标，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持培训内容的科学性和先进性，突出针对性和实效性，坚持灵活多样的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注重岗位改进，重视校本培训，促进自主学习，建设具有现代教育素质和创新精神的教师队伍。

二、培训范围：

全县各学科在职小学教师45-55岁男，40-50岁女。

三.培训目标：

1.培训范围内的所有小学教师，三年分三期进行一般和专业培训，提高教师整体素质，以适应实施课程改革和素质教育的需要。

2.全县今年选拔培养了约200名小学教师，选派部分骨干教师参加市、省、国家级骨干教师培训，骨干教师梯队基本形成。

3.所有教师普遍接受计算机基础知识(远程农业项目的应用)和教学技能的训练，使大部分教师具备使用计算机的基本能力，能够不同程度地进行计算机辅助教学。

4.通过培训，可以巩固自己的专业理念，熟悉和掌握自己所教科目的教学套路、教学内容和教学技巧，在教育科学理念的指导下，进行适合儿童可持续发展的有效教学。

四.培训内容：

现代教育理论、实践教学艺术、前沿知识和综合知识、现代教育技术的应用理论和实践等。计算机基础知识和操作技能，使用教学软件和在互联网上搜索信息，利用平台制作简单的教学软件技术，利用计算机辅助教学和教育研究等。

动词（verb的缩写）培训方法：

校本培训、县级假期集中培训、远程教育培训相结合。

校本培训是在教育行政部门和相关业务部门的规划和指导下，以教师工作所在学校为基本培训单位，校长为第一责任人，以提高教师教学能力为主要目标，将培训与教育、教学、科研实践紧密结合的一种继续教育形式。县级节假日集中培训是教育行政部门和相关业务部门下达并组织实施的培训计划。远程教育和培训是充分利用中国教育研究网络的自主学习。

小学应将教师培训纳入学校总体工作计划，每年制定校本培训计划，确定培训内容和方法，培训人员，加强培训措施，脚踏实地开展培训工作，对教师参与培训进行考勤绩效考核。为保证培训质量，各学校每年应向县教育局上报校本培训计划，经批准后组织实施。

不及物动词培训管理

县教育局负责制定年度教师培训计划，检查和评估教师培训情况，保证培训质量。县教师培训学校承担县内小学教师的培训任务

县教育局和学校应将教师参加培训纳入教师年度考核的主要内容，参加培训的教师应通过县校考试、绩效考核和考核，作为教师年度考核的首选。未通过者允许参加补考，仍未通过者不允许参加当年的人事考核。同时选拔优秀学生，颁发荣誉证书。

3.继续实行培训证书制度

参加今年培训的教师实行考勤考核和绩效考核登记制度。校本培训分数占总学分的20%，集中培训分数占总学分的80%。如果两个综合学分符合标准，则颁发结业证书。综合成绩达不到规定标准的不得参加年度考核，培训经费由个人承担。

4.教师培训资金

根据有关规定要求，教师培训经费由政府财政和教师所在学校共同承担。综合成绩不合格的教师，应自付培训费。

5.教师培训的主要机构

成立以教育局局长为首、有关部门参加的小学教师培训领导小组，加强培训领导。下设小学教师培训办公室，具体负责教师培训的日常工作。

办公室设在县教师培训学校。

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标签： #教师培训 #小学

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