小学校本培训心得体会(小学培训总结心得体会)

校本培训是对教师的培训，旨在提高教师的教学技能和教学质量，从而促进教师的共同进步。以下是边肖精心编制的小学校本培训总结模式，供大家学习和参考。

小学校本培训概述

本学期，我校组织全体教师在全面认识教师专业发展和教育创新意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想，更新观念，不断提高教师专业水平和教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定教师专业发展和教育创新的校本培训方案，促进我校基础教育课程改革的深入发展。从而建立一支高素质的教学团队。校本培训和校本教研是教师成长的方舟。因此，做好校本培训非常重要。以下总结了我在校本学期开展的校本培训工作：

(一)领导重视，理解到位，制度保障

领导高度重视校本培训，成立以校长为首的校本培训领导小组，加强对校本培训的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师的专业水平。

学校加强了校本培训过程的管理，实现了时间，培训内容、人员和评价的实施。保证了导师上课有课，老师有笔记，学校有记录和信息反馈记录。通过管理简报、校园网等形式，我们经常对工作进度进行汇报和反馈，对教师有激励作用。

(二)采取多种培训模式，全面提升教师整体素质。

(1)、导师指导模式。就是以新的培养模式取旧的。对于新教师的培训，学校采取了师徒结对的形式，拓展了师徒教学的内容，并赋予这种传统形式新的校本培训内容，师徒是相互的，有能力的。在课堂教学中，老教师是大师，而在网络教研中，年轻教师是大师。在教研培训中，教师和学生可以共同承担同一个研究项目，在研究过程中相互合作，共同受益，共同提高。

(2)案例培训模式。即从典型案例中获得启示，寻求问题解决方案的途径。这种培训模式针对性强，效果好。通过教师的参与式讨论，引导教师运用课程改革的理念，分析、模仿、借鉴，并从中学习一些新颖的教学方法，启发他们的课堂教学，取得良好的培训效果。

(3)自主学习模式。这种培训模式是教师反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我培训计划并实施，以弥补自己的不足，提高自己的能力的一种方式。

(三)校本培训内容丰富多彩。

(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的理解直接影响课程改革实验的有效性。因此，本学期继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。以学习《走进新课程》为重点，加强通识教育，重点从四个方面进行：一是明确培养目标：掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，夯实综合课程改革基础。二是保证时间：的培训使用足够，善用业务向时间学习三是形成培训系列：以教研组活动为重点，通过课堂教学选择优质课、公开课、示范课、观摩课27门，听力和评价课27门。在每个案例中实践和体验新课程理念。第四，加强合作与交流：派老师出去学习观察，请出去学习的老师向教研组和sch传达先进的思想和理念

教学是教师最专业的工作，校本培训的根本重点是提高教师的道德素质和教育教学的专业能力，从而为提高学校教育质量奠定基础。今年，学校对教师进行了师德教育、基本技能提升培训、现代信息技术学习、新课程理念、教育艺术、教育科研能力培训等多方面的培训。现将我的培训经验总结如下：

在今年的校本培训中，教师的专业素养、专业态度、专业知识和能力等都被全面赋予了关注，教师的专业素养、负责态度和成长目标。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅存在数量和质量问题，更重要的是结构问题。教师需要的本体知识、条件知识、经验知识、背景知识，都是在具体的教育实践中整合而成的，而专家则致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，能够为教师提供快捷有效的帮助。

通常一种特殊的教师培训在培训教师时，把教师当成学生，从基础教育理论到各科教学内容和方法进行系统的培训，即综合培训。这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每个老师都有自己的优点和优缺点，校本培训可以扬长避短，从而很好地解决这样的问题。老师在学校教书已经很久了。老师、校长、普通老师都很了解对方的优缺点。比如年轻教师课堂经验不足，不能很好的把握课堂的进度，不能很好的调动学生的学习积极性。有经验的中老年教师可以针对这些标准问题对青年教师进行有针对性的指导，可以在教室内，也可以在教室外，也可以在办公室内。所以这种训练模式针对性很强，在某些方面可以收到立竿见影的效果。

问哪里的运河畅通，因为有活水的来源。学习是教师的终身必修课。在信息时代，只有坚持不断学习，才能不落后地适应时代发展的需要，尤其是对教师而言。校本培训与时俱进。从这些方面入手，着重引导教师学习，提高教师的实践能力，对教师顺利实现三年发展规划大有裨益。

中央小学校本培训年度工作总结

教师是办学、建校的基础，是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育，深入开展课堂教学

程改革，培养具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：

　　一、领导重视，认识到位，制度保证。

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评四落实，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

　　二、坚持以人为本，创造良好的文化氛围。

用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到舒心、放心，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种主人翁的责任感。

在对教师的奖励和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，注意根据教师的德才学识，能力水平，根据教师的特点、特长，安排适当的岗位，以使其发挥长处，从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。

学校注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。增强教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。

　　三、加强教师道德评价，提高教师职业修养。

以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人，但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己，使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就应该是完人，教师要具有一切优点也是应该的。因此，学校要求教师要注重自我完善。并提出三个杜绝，三个正确对待的要求即：杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。学校强调加强教师职业道德建设，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象，学生是发展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心，作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长，尊重家长。树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。