幼儿园教师培训心得体会10篇(机构教师培训心得体会10篇)

小学教师培训的四点体会

小学教师的培训经验1

对我来说，暑假15天的教师培训来得正是时候，让我受益匪浅，深受启发。这次培训的内容非常丰富，明确界定了教师个人职业发展和教师职业规划。教师的成长过程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习。从科学发展的角度提高教师的理论实践水平和教育教学能力，不仅是教师自身的需要，也是社会发展的要求。

本次培训有黄校长的《传承与发展南海志新中学》、石主任的《如何做一名中学班主任》、曾主任的《新课程理念下开展教育教学工作》、万主任的《如何备课、听课、评课》、葛主任的《学生工作中特殊情况的处理技巧》等。

这种训练既有理论基础和实践范例，又能从实践中回归理论，找到重点，指导实践，操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平是有说服力的。在以后的工作中发现自我，提升自我，意义深远。通过这次认真的训练和努力的学习，我觉得自己收获了很多。现在我写下我的经历，与大家分享。

作为一名教师，让我兴奋和回味的是万主任的自我介绍和他从教育理论到教学管理的生动教学实例。让我深深的感觉到，教书是一门很棒的学问，不是一朝一夕就能学会的，也不是一蹴而就的，而是需要我自己认真学习，日积月累的。如何成为一名好老师，进而成为一名名师，是我目前面临的问题。从这次培训中，我学到了前辈们的一些先进经验，明白了一些道理，也让我明白了教师这个职业的分量之重，对我以后的教育工作意义重大。

“没有爱就没有教育”。教师对学生的“爱”应该是真诚的、无私的、广泛的、平等的。虽然孩子的情况不同，但我们应该相信，每个学生都可以在师爱的教育下成长。对每一个学生的关心都应该是毫无保留的。老师要主动去亲近和关心那些既学习成绩优秀又调皮捣蛋、学习成绩差又需要心理辅导的学生，让学生觉得老师是他们最信任、最尊重、最亲近的人。

首先，教学过程中的每一次努力和感悟都在这次培训专家讲座中得到了印证。广州智信的教育成就体现了“爱”的教育。教育是爱的原因。没有爱，就没有教育。作为一名教师，我深深体会到关爱每一个学生，在生活中关爱学生，在学习中帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中理解并学会爱。其实每个学生都是好学生，各有各的闪光点，只是有些没有被发现。这要求我们的老师在日常工作中要细心，善于捕捉学生的闪光点，表扬学生，激励每个学生进步，欣赏每个学生的才华，让每个学生积极参与，期待每个学生成功。我常常把更多的爱献给那些落后的学生，那些需要帮助的人。以平常心对待学生，以爱心对待关注学生，这是一种巨大的教育力量，比宣扬任何高明的理论都更有效。把这种情怀融入平淡的生活，把学生的进步当成自己的成功，用坦诚诠释幸福的内涵。

作为一名教师，我意识到我应该终身学习，我应该努力学习，努力思考，努力写作。只有及时充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们可以坦然面对，不会被社会淘汰。同时要学会坦诚待人。一个好的师生关系应该是自己管理，和父母真诚沟通，懂得照顾父母的感受，有责任感和公平感，让父母慢慢信任你，公平平等的对待学生，不凌驾于他人之上，有尊严，做孩子的榜样。还要学会“包容”一切。比如学生成绩，成绩，来源。我觉得这是老师应该做的很重要的一点。每个学生都有自己的世界，在不同的环境中成长，有不同的性格，这是成为一名优秀教师必须知道的一个非常重要的基石。千万不要只看一面就觉得自己对一个人了如指掌，而是对学生做出客观的评价。我们应该尽可能的多去关注他们，这样才能更好的了解他们，实现知己知彼的境界。有些孩子在学习上很内向，但在家里活泼外向。老师应该努力引导学生在学校活泼开朗。同时要充满爱心，懂得原谅，学会换个角度看学生，努力发现他们的闪光点，多表扬少批评。俗话说，“人生之初，性本善。”即使他们犯了不可饶恕的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，教育引导他们。

曾主任的讲座从教师的教学理念和实践出发，把教学和教师发展放在同一个平台，深刻指出教师必须走专业化道路。从教育理念到微观课堂的把握，处处体现着教师的专业水平。全面实施素质教育，是为了提高微型课堂的教学效率，提高教师的专业素质。让我感触最深的是课堂目标管理的实施。你知道每个学生在课堂上都在做什么吗？你得到了什么？有什么区别？如何通过情境教学缩小差异？

"教学的艺术不是传授技能，而是启发、唤醒和激励."心理学研究表明，表扬就像孩子的养分，孩子需要鼓励就像幼苗需要雨水。只要学生充满爱心和鼓励，失去信心的孩子就能重拾信心，表现好的孩子就能更有动力。基于以上思考，我认为发现和尊重学生的需求是激励的前提，鼓励教师、学生和家长的评价是关键。受到评价的启发，情感体验是核心，明确目标并采取行动，最终取得成功，同时产生新的需求。

经历可以记录，但灵魂的感受可能无法形容。只有经历过，才能提高理解。

教师的成长是有规律的。为了健康成长，我们必须遵循这些规则。职业理想是成功的关键，我们必须把

人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言；同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

至此之后，我将努力地追寻前辈们的步伐，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。

小学教师的培训心得体会2

小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将我学习的心得总结如下：

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

总之，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，才能够更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。

小学教师的培训心得体会3

我参加了这次培训。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师要不断进行知识更新

这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

　　二、课堂教学理念的转变

由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需

要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了。在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无益处。

对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

在这次小学语文新教材培训中，例如：怎样去培养学生的识字兴趣、爱好；让学生能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，从而提高学生的阅读和口语交际；提倡汉语拼音与儿歌相结合；利用儿歌学好音节是教学儿歌的重点，从而调动学生学习拼音、阅读的积极性，营造快乐识字和正确的标调方法；在游戏巩固环节，大大地帮助孩子改掉怕拼音、识字的不良好心态，一步一步引导他们走向成功的彼岸。

虽然只是两天的海沧拓展的培训，但是在过程中让人回味无穷；此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态。既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？让我激动和回味的是那些为教育事业做出贡献的师傅们！做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识。使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。

总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。

小学教师的培训心得体会4

作为一名即将走上工作岗位的`年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一