小学教师培训学习心得体会

教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国建设和发展培养人才的历史使命。让我们来看看边肖精心组织的小学教师培训学习经历。欢迎大家阅读，供参考。

小学教师培训与学习的体会(1)

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质、促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。经过今年的继续教育和培训，我从自己的教育思想、理论和专业能力中受益匪浅。总结如下：

1.通过师德的培养，我意识到成为一名合格的教师是很容易的。做一个优秀的老师，一定要注重细节，充满师爱，从细节出发，充分理解和关爱每一个学生。在学习了一些优秀教师的先进事迹后，我坚定了自己在教育行业的信心和决心。

2.随着时代的不断进步和发展，对教师的要求也越来越高。为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，了解新课标精神，努力做好教学工作。这个学年，我认真备课，写教案，设计适合学生的教学方法，进行有效的教学。在教学中，我以学生为本，充分发挥学生的主体作用。

3.在听取了新课程改革专家的培训后，新课程改革意识在教学实践中得以确立和实施。我充分认识到当前我国实施新课程改革的紧迫性和重要性。在新课程改革中，教师观念的转变是关键。首先要改变原有的教育模式和教学模式，即改变教师教学生接受、教师引导学生参与的全新教学模式，提倡自主合作。研究性学习可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习参与度。

4.学习了各种先进的教育和教学经验。我深深感到，作为一名教师，不仅需要崇高的敬业精神和高标准的师德，更需要先进完整的教学策略和方法。今后，我将继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学理念，从标准化入手，有目的、有计划、有步骤地开展课程改革实验，加强课堂教学改革的研究，提高自己的教学专业水平。

5.教学中的学习与反思。我教学认真，每个月写教学随笔，写教学案例，反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能提高我们的教学水平和能力。

6.多读书，读好书。认真阅读学校订阅的刊物，认真写读书笔记。此外，我还利用在时间的业余时间读更多更好的书，领悟书籍的精髓，吸收书籍中的营养，充实自己。

继续教育是为了素质教育，素质教育离不开继续教育。以后继续在继续教育上努力。

小学教师培训与学习的体会(二)

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家和民族的未来。教师只有不断发展、提高和完善自己，才能更好地履行教育的神圣职责。要成为一个现代人，我们必须获得现代知识，学习现代技能，感受现代问题，以现代方式发挥我们的力量。时代在不断前进。我们必须参与现代生活，与时俱进，才能成为一个长期的现代人。作为教师，我们必须每天学习，每天再教育，才能享受教学而不痛苦。

教师要不断更新教育观念，用先进的教育理念武装头脑；不断掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断学习现代教育技术，运用现代教育教学方法，提高工作效率；在理论的指导下不断反思和总结，大胆实践和勇敢探索，我们真的不能懈怠，不能放松，我们必须鞭策自己和

教师要做教学专家，做科研先锋，教师才能可持续发展，才能更好地履行职责。教师应紧密结合教学实践，立足课堂，用研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行认真的探究，形成规律性的认识。教师只有通过学习和分析事实，才能从平凡和极其平凡的事物中看到新的东西，从平凡、极其平凡和平凡的事物中看到新的方向、新的特点和新的细节。这是创造性工作态度的重要条件，也是兴趣和灵感的来源。只要教师增强科研意识，把自己的教室和班级当成自己的实验室和实验场，把精力投入进去，一定能把科研的局外人变成局内人，把可能性变成现实，实现从经验型到科研型的转变。当我们的教师走上快乐的研究之路时，他们会对自己的职业产生成就感和自豪感，同时对自己的职业生涯表现出新的期望。

我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中聪明行事的唯一途径。在建立教学风格、形成教学理念、预测教学问题的过程中，网络学习不断丰富其知识和潜力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，各种可能性都是根据已有的经验进行推测和假设的。教学情境准备的意图框架越全面，即兴创作越敏捷，智能动作越自然高效！激情是教育中智慧行动的引爆点。没有激情的老师，即使再聪明机智，也无法激发学生的兴趣，激发他们对情境教学的参与感。

因此，只有通过教师的不断学习，才能展示他们的智慧和行动潜力，展示他们的智慧和才华。时代的呼唤，事业的使命，教育的职责，激励着教师长期努力，终身学习。在教育的热土上，老师芬芳而硕果累累，赢得了家长和社会的尊重。这真的是教师职业的魅力所在。

小学教师培训与学习的体会(三)

能让学生有效学习的课，就是好课；让大部分甚至每一个学生在一定程度上有效学习才是最好的课；一个不能让学生有效学习的班级，或者说不能让大多数学生有效学习的班级，是一个糟糕的班级，是一个迷失的班级

经过前几周的业务学习，确实对今后的课堂教学敲响了警钟，课堂教学中的十个不等式，对实际教学有重要的指导意义。现就其中一点谈一下自己的体会：如何关注学生的学习。

每次上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发展。但是，在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。

例如，在学生分小组活动时，老师注意到，各个小组的学习进程出现了差异，小组的讨论也非常热烈，他们甚至提出很多的问题。这时，老师的第一个想法可能是：呀，我驾驭不了啦，会不会说我的课堂太乱了，而不是想，学生在做什么，他们的学习进行得怎么样了，他们需要什么，我得想办法帮助他们。如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知情况，从而灵活地组织安排下一个活动，紧张感也将不复存在。

在此基础上，教师还应特别注意关注全体学生。这就意味着以往被忽视的学生群体应该得到更多的关注。每堂课上，都会有一些非常积极的参与者，还会有一些很被动的参与者，或者根本不参与的。专家提出，要特别关注：那些没有参与的学生在干什么。他们是在认真地倾听、思考，还是神游在外，或者在很被动地接受。教师的任务是帮助调动这些学生的积极性，并反思自己的教学设计：如何让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师的人格是进行教育的基石。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

如果老师能把关注的焦点放在学生身上，就会忙于深入各个小组的讨论，了解他们的认知教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法，情感、态度和价值观方面的发展。但是，在课堂现场实施的时候，教师仍然不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧张和压力。