教师网络培训心得

教师网络培训经验范文(9篇精选文章)

心中有所收获之后，不如好好总结一下，写一篇关于自己经历的文章，可以让自己思考，进步。那么我的经历该怎么写呢？以下是边肖收集的教师在线培训经验样本(9篇精选文章)。欢迎阅读，希望大家喜欢。

教师网络培训体验1

在这次网络培训中，我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名年轻的教师，我知道自己在数学教学上幼稚、不成熟，在教学工作中还存在很多不足。但是，经过这几天的学习，我坚信我在未来的工作和学习中会取得更大的进步。以下是我通过培训获得的经验：

一，数学概念的推广

虽然我从事教育工作十年了，但我只在小学数学班呆了短短两年。教学经验可以说是缺席，教学技巧也很薄弱。面对今天的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国教育的快速发展贡献自己的力量。

在这项研究中，王永斌先生为我们总结了数学的思维方法和活动，使我对数学概念有了更深刻的理解。如此多的数学教学思想和方法在数学教学中的应用是复杂而有效的。只是缺乏一些理论基础，使得我在实际教学中缺乏高度和深度。曹文祥老师关于预设与课堂教学生成关系的论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学尤其是开放教学中面临的最麻烦的环节。教师除了要有适应变化的能力，还要学习丰富的思想，才能真正有驾驭课堂的能力。

二、教学行为的转变

在这次培训中，我也进一步了解了每个老师在备课和听课时都要面对的任务。在日常工作中，面对庞大的班级学生数量，堆积如山的作业要批改，还有那么多后进生，老师们一直很忙，每天都在说认真备课，认真学习教材，尤其是对于我这样没有经验的年轻老师来说，日常课堂教学的有效性真的令人担忧。

王老师和吕哲夫老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些参考方法。谈理论不切实际，拒绝理论也不合逻辑。要理论联系实际，在学期开始的时候，根据自己在日常工作中的工作教师网络培训心得量，给自己设定工作目标，比如精心准备了多少课，进行了多少课堂教学研究。简而言之，就是有选择地开展教学研究，以充分利用时间有限的教学资源。可以说：数量不多，但本质更有价值。我认为这种教学行为的改变确实可以应用到我们的实际工作中，使学生得到更有效的教学。

第三，教学和研究方法的更新

长期以来，学校开展公开课一直是教学和科研的重要手段。通过王主任的演讲和几位老师的讲课，我不仅对如何教学有了更深刻的理解，也认识到了在日常教学和科研中转变观念和方法的必要性。我们应该与时俱进，在学校开展开放式教学评价的基础上，有选择地加强课后授课和互评的实践实践，更深入地更新教学和研究方法，这也将为我们开展更有效的教学奠定良好的基础。

经过几天的培训，我意识到每个老师都应该积极参与课程改革，而不是做旁观者，成为课程改革的积极实施者。在学习之后，我也意识到了更深入学习的重要性。只有不断的学习，才能有不断的提高。我认为只有通过全体教师的共同努力，新课程改革的花朵才会开得更加灿烂，中华民族才会永远屹立于世界民族之林。我愿意在这快乐而无尽的探索中实现自己的梦想。

教师网络培训体验2

本次培训让我们有机会聆听国内众多数学领域的专家、学者甚至权威人士的讲课，聆听他们对英语教学的理解，领悟他们的英语思维方法。从规划自我——、课堂设计——、实施教学——、自学培训等。让我们从各个层面更新观念，从如何当好老师到课堂实施和线上线下互动学习。

虽然训练结束了，但给我们带来了思想上的洗礼，心灵上的震撼，思想上的创新。推进网络培训与校本培训一体化工程，对于探索现代信息技术与教育的全面深入融合，以信息化引领校本培训模式创新，优化培训内容，保持校本培训的规范性、连续性和系统性，促进教师专业成长，具有积极的支撑和引领作用。通过这次培训和学习，我收获了很多！

首先，网络为教师的自我反思提供了一个有效的平台

网络教育的教学资源为教师自我反思提供了条件。以前，教师要想学习教育理论，了解教育信息，只能依靠学校或个人订购的数量有限的教育教学杂志，以及图书馆过时的理论书籍，所以学习渠道极其狭窄。网络的明显优势是信息资源无限，不受时间和空间的限制。互联网上丰富的教育教学资源为教师自我反思提供了条件。

第二，网络为教师交流提供了有效的平台

教师交流是校本教研的关键环节。合作交流可以对教师的个人智力和智力进行加工和浓缩，最后合成一个简单的加法效果，远远大于单个教师的加法效果。校本教研中的互助互助互助，是指教师之间相互讨论教育教学问题，在校本教研中倡导不同的声音，在一个群体中有不同的想法，鼓励教师大胆评论和发表意见，促进教师共同成长。网络时代，网络技术把整个世界整合成一个大家庭，让我们住在同一个村子里。校本教研中的互助伙伴不仅限于教研小组或学校内部的研究小组，还可以延伸到校际教研活动和网络上的教师，为师生之间、师生之间的交流提供更好的平台。

　　三、网络为教师专业引领提供了有效平台

强大的网络平台是实现教育资源共享的有效途径，是教师专业发展的重要支撑。学校要积极建立网络平台，鼓励教师走进网络，构建自己的话语舞台和获取教育教学资源的信息通道。网上学习不受时间和空间的限制，很好实现了向专家学习、请教，同专家交流、对话的可能。网上拥有丰富的专业知识和教学资源，教师们不用走出家门，就能观摩到大量优秀的课例，吸取丰富和最新的专业知识，掌握先进的教学方法。在网络时代，每位教师的成长与网络发展息息相关。教师要掌握基本的网络操作能力，积极利用网络教育教学资源和网络交流工具，充分地进行网络交流和学习活动，为校本教研开辟新的舞台，促进自身专业更快发展

四、建立基于网上学习的以校为本的研修平台

以多媒体计算机和网络通信为代表的信息技术体现了当代最伟大、最活跃的生产力。网络技术的迅猛发展与普及，对教育思想观念、教育理论、教育内容、教育方法和教育手段等均已产生了深刻的影响。网络的巨大优势在学校教育领域已经有了充分的体现。鉴于学校的资源有限，网上学习就成为研修的有效手段。网络为教师自我反思、教师交流、专业引领等校本教研的三个核心要素提供了有效平台。

　　教师网络培训心得体会3

“酝酿青春的是您，氤氲灵魂的是您，播种梦幻的是您，驱散愚昧长夜，掀开知识晨曦的是您，还是您，亲爱的老师，愿我的祝福化作您身后的摇椅，不管何时累了都可以随时歇歇，教师节快乐。”这是今年的九月十日我以一位八中新老师的身份收到的来自学生的第一份祝福，心里有说不出的幸福感。

虽然今年的教师节是周六，但是校领导还是以各种特别的活动向我们这次新聘的28位新老师送上了节日的祝福。当然最重要的还是对我们新教师维持三个半小时培训会，让我们在这个特别的日子获得成长与进步。

教科处霍光武主任主持会议，政教处的吴开武主任、校领导邵礼华书记分别就班级文化建设和课堂教学艺术作出精彩报告。对我们新教师十分具有指导意义，报告内容既有指导性又有可操作性，我们受益匪浅。在班级管理报告中我学到：如何做一个让学生快乐让自己幸福的班主任，其中吴主任强调要做好班级管理需要好的心态，可以想一些新点子。比如：表情监督员，好书推荐员，矛盾调解员，时政播报员，悄悄收集生日表，故意示弱法等等；另外，对于班级管理还需要科学，不能急于求成，更不能放任自流。

比如：双轨运行，自主管理；模糊评价，团队管理；弹性惩戒，契约管理；事物竞标，文化管理等等，这些班级管理方法一定是在吴主任长期的教育实践中总结出来的`，无处不体现着教育机智。在课堂教学报告中我学到：教师备课常规，上课规范，课堂管理规范。就备课常规，邵书记强调了新教师要手写教案，集体备课，常备常新，重点备教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计；就课堂规范方面，邵书记强调上课程序规范化，上课语言、书写规范化，教师文明举止规范化（禁止体罚，不讽刺挖苦）；就布置与批改作业方面，邵书记强调了作业布置的目的性、针对性、层次性，形式丰富，作业量适当，布置收缴的规范化，批改符号清晰，10%面批面改等。这些课堂教学的规范与方法对我今后的教学指导意义深远，也给了我们新老师许多启发。

来到八中以后许多老师、领导都给我提供了很多帮助，希望我在这里能不断成长，成为一名优秀的人民教师。让我在这里，让教育梦想，扬帆起航。

　　教师网络培训心得体会4

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。下面一下这次学习的收获和体会。

　　1、改变了教师学习的自觉性。

这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。

2、领悟有效教学。

专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

　　3、理论联系实际，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

4、提高自身素质，学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。

做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。

　　教师网络培训心得体会5

教师的成长与发展与继续教育学习是分不开的，有机会能投身到中小学教师国培学习之中，我感到非常荣幸，本次全员培训活动安排有序，内容丰富，方式便捷实用，实效性强，为教师专业成长提供了良好的发展平台。我很珍惜这次学习机会，认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素质，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。

1、网络实现资源共享

网上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得教师间沟通方便、取材灵活、疑难问题得到及时解决；更能使教师时空自主、拓展视野、取长补短。

　　2、网络方便快捷

上网学习，能足不出户、不影响工作，网上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，网络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线交流，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题。学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到网络中，通过参与讨论，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲和创新意识。

3、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。

这次培训又安排了课堂观摩。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

　　4、节约了培训时间。

以前的各种培训学习，大多都是要求教师在指定时间和地点参加培训学习，参加培训的教师就不得不暂时离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难需要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程网络培训学习就解决了这些问题：可以使教师在工作的同时学习，不仅不耽误学校的教学工作，还能使教师及时将在学习中的一些收获在教学过程中验证和使用，所以说远程培训是一种更节约、更人文的培训。

5、使教师培训学习收获更多，视野更开阔。

视频里专家们用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训教师提供了一堂堂精彩的报告，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的教师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；一线教师的现场讲课也给老师们很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。

通过教师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教育教学规律，丰富了教育内涵。在远程网络学习这个平台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同交流探讨，还使教师们的视野变得更加开阔。

总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的小学教师，为我们国家的教育事业做出应有的贡献。

　　教师网络培训心得体会6

还记得仲夏的一天，阳光灿烂地有点张狂。我的额角已有几许汗意，但第一次踏入这个社区，我瞬间就被吸引住了，那栋高耸的大楼，一墙葱茏茂密的植被，使夏日的燥热退却不少，阳关都变成绿色的，像温柔的小精灵在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。随后我走进这所美丽的校园，我想，这里的一切，也一定像那栋大楼所传承的文化内涵一样，散发勃勃生机，蕴藏满满希望。

新教师培训，整个过程给我的感受是愉快、充实、有效、有所收获。陈钱林校长的报告可遇不可求，他的“三自”家教理念“自律生活、自主学习、自立人格”使我深受启发，更让人惊喜的是陈校长将任我校总校长，以后将会有更多向他学习的机会。接下来黄主任帮我们把生活细节逐步安排好，让我感受到大家庭的温暖。蒋主任的授课使我了解了学校各项制度及要求、德育活动和班级文化建设。刘主任则对教学工作进行了宏观的指引和微观的解说。蔡主任介绍了我校英语教学特色，并让我们练习实用的英语100句。简校长则娓娓道来碧桂园的发展历史，深度解读碧桂园精神，使我深刻体会到其博大精深的文化内涵。束校长则以睿智的思想，风趣的

教师网络学习心得体会3篇

教师在线学习的三种体验

电子学习可以看作是教育领域扩大劳动规模的一种典型形式。教师的网络学习增加了教师的学习方式。以下是边肖编辑的3篇关于教师在线学习的文章。欢迎阅读！

教师在线学习体验1

随着互联网时代的到来，我们学校也掀起了网络学习的热潮。为此，我校领导为一线教师创造了良好的环境，并成立了平台——网络学习中心进行网络学习。

网络学习为我们提供了新的生活起点，开创了新的教育方式。让我们快速便捷地接受更多的新知识，找到自己的教育教学方法，不受地域、时间、空间的限制。在网络学习中，我和同龄人交流，互相学习。在互动中，我学到了一些肤浅的网络知识，从如何建立博客，如何进入博客，如何发表文章。老师的答疑让我对学习充满信心，学习进步很快。教育教学工作有努力的动力和方向。是网络学习让我感受到了从未体验过的快乐和喜悦。

网络就像一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。让我把它融入到我的教学工作中。网络教学的运用有助于构建新的教学模式，真正对教育教学起到全方位的转化作用。

首先，网络为我们提供了丰富的教学场景，淡化了课堂与“现实世界”的距离，拓展了教师的学习空间，实现了真正意义上的教师与现实世界的接触和联系。在语文课上，我们可以搜索信息(包括文字和图片等。)在课前上网，然后和我们的伙伴交流分享收集到的信息。在这样的学习情境中，教师可以积极探索知识，保持最旺盛的求知欲，收集、整理和分析数据，构建一个培养学生批判性思维和创造性思维的平台，有利于新的教学模式的构建。

其次，在线学习有助于教师一起探索问题，在线交流，使业余时间变得有趣。其核心是充分发挥教师学习的主动性和积极性，在线学习可以给教师一个自主学习的空间。

对于我们一线的老师来说，参加网络学习绝不是为了一时的兴趣，也不是为了完成任务或者赶时髦出风头。而是通过知识的积累，充实自己，提升自己。铺平人生道路，让自己成为一名合格的教师。

教师在线学习体验2

有幸参加了“哈尔滨市农村中小学教师专业能力网络培训”，受益匪浅。在认真听专家讲课的同时，也和同行交流讨论了培训内容，其中有很多想法和经验值得学习和借鉴。通过学习，我深刻体会到，随着教师专业化的发展，对教师专业化的要求越来越高。现代教师不仅要有较高的职业道德，尊重和热爱学生的思想，还要有相应的本体论知识、教育科研知识和广博的文化知识，具有一定的教育能力、教学能力、反思能力和教育科研能力。因此，作为教师，我们必须树立终身学习的意识，不断完善自己的知识结构，提升自己的文化素质和品味，使自己成长为一名适应现代教育的优秀教师。

通过培训、学习和与学生的讨论交流，我收获了很多，同时也认识到了自己在教学上的不足。作为一线教师，深深感受到学习的重要性。在培训过程中，每一位老师都流露出积极、乐观、向上的态度，这将深深影响我，激励我对未来工作的态度。以下是我的训练实践谈谈自己的体会。

认真参加网络培训：

培训期间认真听讲，看专家讲课，看案例。我会用先进的教育思想和教学理念来指导我的教学，同时会树立高尚的师德，倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念。用高尚的师德支撑自己的教育生活，用赤诚的心关怀每一个学生，用全部的爱点燃“红烛”事业。

对教学工作进行深刻反思；

通过这次培训，我深刻认识到自己的知识和能力还有一定的差距。在未来的教学中，我将立足本职工作，继续利用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课程改革，不断提升自己的价值，为教育发挥自己的作用。在训练的过程中，我不仅获得了很多关于心理健康的知识，也获得了更多的知识，在以后开展工作的过程中，一定要遵循心理发展的特点。通过与其他同学的交流，我不断思考自己在工作中的不足。努力提高自己的专业水平，不断向优秀教师学习，更好地适应当前的教学工作。

通过培训和学习，我进一步理解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新教学模式的内涵。这些新的教学模式给了学生更多的自由学习空间，给课堂注入了新的生机和活力，体现了以学生为本的理念。在未来的教学中，我会有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂的外观，使课堂气氛生动活泼，师生关系和谐，充分体现素质教育的目的。

在实践中提高能力：

课堂是教师体现自身价值观的主要阵地。以后，我会以“一切为了学生，一切为了学生”的理念，全心全意地把我的爱融入学生。在未来的教学中，我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求。

通过这次网络培训，我深刻认识到自己的教育教学专业知识和能力还很欠缺，教学理念也比较陈旧。在未来的教学中，我会立足现实，继续利用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课程改革，不断提升自己的价值，让自己在培养中成长，成为一名合格的小学教师。

教师在线学习体验3

这里短

短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。

一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象：

让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。

我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的.观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。

　　二、在与同行的交流中感悟到的：

培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。

三、心动后的行动

有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！专家教师们，你们辛苦了！你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢你们！

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