教师网络学习心得体会3篇

教师在线学习的三种体验

电子学习可以看作是教育领域扩大劳动规模的一种典型形式。教师的网络学习增加了教师的学习方式。以下是边肖编辑的3篇关于教师在线学习的文章。欢迎阅读！

教师在线学习体验1

随着互联网时代的到来，我们学校也掀起了网络学习的热潮。为此，我校领导为一线教师创造了良好的环境，并成立了平台——网络学习中心进行网络学习。

网络学习为我们提供了新的生活起点，开创了新的教育方式。让我们快速便捷地接受更多的新知识，找到自己的教育教学方法，不受地域、时间、空间的限制。在网络学习中，我和同龄人交流，互相学习。在互动中，我学到了一些肤浅的网络知识，从如何建立博客，如何进入博客，如何发表文章。老师的答疑让我对学习充满信心，学习进步很快。教育教学工作有努力的动力和方向。是网络学习让我感受到了从未体验过的快乐和喜悦。

网络就像一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。让我把它融入到我的教学工作中。网络教学的运用有助于构建新的教学模式，真正对教育教学起到全方位的转化作用。

首先，网络为我们提供了丰富的教学场景，淡化了课堂与“现实世界”的距离，拓展了教师的学习空间，实现了真正意义上的教师与现实世界的接触和联系。在语文课上，我们可以搜索信息(包括文字和图片等。)在课前上网，然后和我们的伙伴交流分享收集到的信息。在这样的学习情境中，教师可以积极探索知识，保持最旺盛的求知欲，收集、整理和分析数据，构建一个培养学生批判性思维和创造性思维的平台，有利于新的教学模式的构建。

其次，在线学习有助于教师一起探索问题，在线交流，使业余时间变得有趣。其核心是充分发挥教师学习的主动性和积极性，在线学习可以给教师一个自主学习的空间。

对于我们一线的老师来说，参加网络学习绝不是为了一时的兴趣，也不是为了完成任务或者赶时髦出风头。而是通过知识的积累，充实自己，提升自己。铺平人生道路，让自己成为一名合格的教师。

教师在线学习体验2

有幸参加了“哈尔滨市农村中小学教师专业能力网络培训”，受益匪浅。在认真听专家讲课的同时，也和同行交流讨论了培训内容，其中有很多想法和经验值得学习和借鉴。通过学习，我深刻体会到，随着教师专业化的发展，对教师专业化的要求越来越高。现代教师不仅要有较高的职业道德，尊重和热爱学生的思想，还要有相应的本体论知识、教育科研知识和广博的文化知识，具有一定的教育能力、教学能力、反思能力和教育科研能力。因此，作为教师，我们必须树立终身学习的意识，不断完善自己的知识结构，提升自己的文化素质和品味，使自己成长为一名适应现代教育的优秀教师。

通过培训、学习和与学生的讨论交流，我收获了很多，同时也认识到了自己在教学上的不足。作为一线教师，深深感受到学习的重要性。在培训过程中，每一位老师都流露出积极、乐观、向上的态度，这将深深影响我，激励我对未来工作的态度。以下是我的训练实践谈谈自己的体会。

认真参加网络培训：

培训期间认真听讲，看专家讲课，看案例。我会用先进的教育思想和教学理念来指导我的教学，同时会树立高尚的师德，倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念。用高尚的师德支撑自己的教育生活，用赤诚的心关怀每一个学生，用全部的爱点燃“红烛”事业。

对教学工作进行深刻反思；

通过这次培训，我深刻认识到自己的知识和能力还有一定的差距。在未来的教学中，我将立足本职工作，继续利用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课程改革，不断提升自己的价值，为教育发挥自己的作用。在训练的过程中，我不仅获得了很多关于心理健康的知识，也获得了更多的知识，在以后开展工作的过程中，一定要遵循心理发展的特点。通过与其他同学的交流，我不断思考自己在工作中的不足。努力提高自己的专业水平，不断向优秀教师学习，更好地适应当前的教学工作。

通过培训和学习，我进一步理解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新教学模式的内涵。这些新的教学模式给了学生更多的自由学习空间，给课堂注入了新的生机和活力，体现了以学生为本的理念。在未来的教学中，我会有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂的外观，使课堂气氛生动活泼，师生关系和谐，充分体现素质教育的目的。

在实践中提高能力：

课堂是教师体现自身价值观的主要阵地。以后，我会以“一切为了学生，一切为了学生”的理念，全心全意地把我的爱融入学生。在未来的教学中，我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求。

通过这次网络培训，我深刻认识到自己的教育教学专业知识和能力还很欠缺，教学理念也比较陈旧。在未来的教学中，我会立足现实，继续利用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课程改革，不断提升自己的价值，让自己在培养中成长，成为一名合格的小学教师。

教师在线学习体验3

这里短

短的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。

一、专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深刻的印象：

让我了解了什么叫“幼儿教育的行动”，他以行动研究原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。

我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的.观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论，为执教者提供帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观察员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。重新解读的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。同时还学习了教师研究学习团队的组建及开展教师沙龙，进行了素质拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿教师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。

　　二、在与同行的交流中感悟到的：

培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领略了各地的幼儿教师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太发达的地方，老师们的专业素质一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢？她们扎实的专业素养，深厚的理论知识，敬业精神又让我感动，在教育沙龙，讲到教师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不可待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告诉我们：她的方法就是读书——记录——实践——反思。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该认真学习，不然一定会被时代所抛弃。

三、心动后的行动

有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面向园领导和教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学游戏化，游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的原因，包括各种主观原因和客观原因，试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。

国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，新的工作开始了，作为一名教师，此次培训中我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。

最后，我想对国培项目组的所有工作人员说声：谢谢！专家教师们，你们辛苦了！你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，谢谢你们！

【教师网络学习心得体会3篇】相关文章：

1.教师网络学习的心得体会

2.教师网络学习的心得体会

3.教师网络学习心得体会

4.教师网络学习的心得体会范文

5.教师国培网络学习研修总结

6.教师网络学习心得

7.幼儿教师网络学习心得体会

8.网络学习总结