教师网络培训反思(小学教师网络培训心得体会)

参加此次培训的同志们珍惜这一难得的学习机会，在最短的时间，时间内完成了从教育者到学生的角色转换，认真、谦逊、真诚地接受了培训。以下是边肖整理的老师在线培训经验，供大家参考。欢迎阅读！

新教师网络培训的体会

随着时间的推移，我们已经在平台这个网络学习了很长时间。作为一名新老师，我很高兴也很荣幸能参加小学语文新课程标准的远程学习。在时间，的这种短距离训练有很多感受和好处。

网络学习的质量在很大程度上取决于学习者的意识。在培训和学习的过程中，我认真听取了专家的精彩讲解和见解，查看了平台，上传的相关文本，点击浏览了导师的评论和其他老师表达的意见和教学设计，按时完成作业并发表了评论，这已经成为我的习惯，丰富了我的生活。通过训练，我真正认识到自己的渺小和无知，认识到自己像井底之蛙，认识到自己在教学上的不足，明确了自己未来努力的方向。同时也启发我对教育有了更真实的热爱，对教师这个职业有了更深刻的认识。这次培训收获很大，体会很深。现在我将简要总结如下：

第一，改变旧观念，更新观念。通过培训，我明确了现代教育的本质，课程改革对教师提出了什么样的素质要求。通过深入学习，我明确了作为一名教师，一定要不断完善自己，充实自己，增强学习的紧迫感、危机感和责任感，树立以学生发展为本的教育思想，从中不断转变教学观念。

第二，创建以学生为中心的课堂。在课程改革的课堂教学中，我不断探索适合学生愉快学习的良好教学模式，改进教学方法。以学生为主体，充分让学生进行自主探究和合作学习，重视学习方法的指导，重视课内课外的联系，引导学生积累，养成积累习惯，激发兴趣，唤醒情感体验。特别是在阅读教学中，要学习好的经验，让学生在朗读中有感觉，提高阅读能力。

第三，注意反思。善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断完善自己的教育方法。不断总结和反思，因为反思可以进步，可以让整个教育事业充满生机和活力。

第四，终身学习。在未来，我们应该继续学习，增加我们的知识储备，补充我们的教育，这样我们才能充满信心地迎接新的挑战。我们应该不断地给自己充电，不断地在关注，开发新的东西，找到给自己充电的方法，真正进入学生的精神世界。

新课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都让我不得不重新审视和反思语文教研工作。在以后的工作中，我会克服惰性，努力勤奋，通过各种学习努力解决教学中的实际问题，切实提高自己的教学能力。最后，我要感谢广州教师继续教育网为我们提供了这么好的学习平台，的导师给了我们真诚的意见和建议，以及我的所有同事在中国36班。我很高兴在这里和你一起学习和进步。

网络教师培训的体会

第一，机会难得，学习氛围浓厚。

参加本次培训的同志们珍惜这一难得的学习机会，在最短的时间内完成从教育者到学生的角色转换。时间，认真、谦虚、真诚地接受培训，态度端正，注重学习，能够集中精力、集中精力、认真听讲、认真记录，及时完成作业，如饥似渴地接受新鲜的想法。大家都觉得机会那么难得，学习氛围很浓，仿佛回到了学生时代。

第二，丰富多彩的讲座全面系统。

专家教授的讲课就像一顿丰盛的饭菜，精美的呈现在我们面前。听你的话不如读十年书。专家教授毫无保留地分享自己的学习和工作经验，可谓有声有色。刘华荣教授的报告：教育管理中的危机和舆论以及文立教授关于学校安全工作的理论、政策和实践对指导实际工作有很大的帮助，这不仅使我们了解了我国学校安全的现状，也为我们如何做好学校安全管理工作提供了新的思路。更重要的是知道如何应对校园突发事件和各种媒体，了解什么是媒体治理。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不碰运气。余祖光的演讲让我对职业教育的人才培养模式、影响因素和改革趋势有了新的认识，也明白了什么是产业文化的缺失。听了孙副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，我明白了基础教育改革的重点，知道作为人才，不仅要懂外语，还要懂国际规则和中国国情。

第三，学习永无止境，学习观念要更新。

听着专家教授们滔滔不绝、口若悬河的讲课，我佩服他们的口才、自信、敏感、学识渊博。想想这样的人才从何而来。每个人都走同一条路，那就是不断的学习和钻研，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像孙部长在讲座上说的：人生是一场长跑，一定要坚持下去。学习也是如此。阅读和学习已经成为我们不可或缺的生活方式，就像吃饭和睡觉一样。虽然我不能教育教学专家，但我可以从现在开始采取行动，像专家一样致力于阅读和学习活动，让阅读和学习成为我生活活动中不可或缺的一部分。根据自己的工作实践，学以致用。虽然培训学习结束了，但我知道以后还有更重的学习工作任务。思想在我们心中，工作在我们手中。还不如坐下来走走！路虽远，行必到；虽然很难，但会完成的。让我们趁着市教育局开展学习工程的东风，重新树立终身学习的理念：努力学习成为一名合格的教育工作者，努力培养更多的创新型人才。人走进知识的宝库是一辈子的事情，不是一蹴而就的。所以我们要学的东西太多了。在线教育，给定

当今社会已经进入了信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型教师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。具体想就有关网络学习浅谈几点体会：

1、在降低成本的同时保证质量。大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。2、自我决定学习时间和地点

网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。

　　3、按需进修

网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。

网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。

网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。表面上学生参与教学活动，但这是一种被动的参与。它的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制;但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造性人才的成长。

在信息时代，教师既不会被技术所替代，也不应该再作为传递知识的权威。教育技术的发展永远不会替代教师角色，教师之所以是教师，在于教师能在智力、情感、个性、精神和人格等方面全面培养和塑造学生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技术，教师将会从广播知识的繁重任务中解脱出来，有精力和时间真正进行以人育人的活动。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

夜深人静时，我坐在电脑前，登上继续教育网，已成为多年来的一种自然习惯。继续教育网像一本磁力很强的教科书，里面共享信息内容丰富，各类课件制作精良。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑、教师论坛、等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的三八理论说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。

当今社会的生活，丰富多彩。人们选择生活的方式，也变得千姿百态。就说网络吧，有人借助这一现代科技手段，学知识，用信息，长才干，出成果，助推了自己的事业。可是也有不计其数的人，把大好时光网费了。有的长期沉溺于虚拟的网恋世界，有的彻夜迷失在所谓新新人类的网络游戏之中，有的热衷于与天下网友狂聊得天昏地暗，有的甚至借网实施各类违法犯罪。这些不是网络本身的错，错的是入网者把握不够好。

我把网上学习当作了一种生活方式。再忙再累，每天都要抽点时间光顾继续教育网，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。网络学习的关键还在与相互的参与。我们都知道现代教育的发展越来越强调自主学习和讨论式的学习，网络就给我门这样一个机会，今天在坐的老师们能在网络上自由地发表自己的对网络环境下教师专业发展的思考与体会，这本身就已经体现了网络环境下的教师这个团队的协作学习精神。

　　教师网络培训学习心得体会

在网络培训的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，下面和大家交流下我的心得体会：　　首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。

其次多交流才能常进步。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获;我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。

第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来腹有诗书气自华。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的小组互助式高效课堂的研究课题，不断进行实践和反思。

通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。

总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙远程研修!