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校本培训个人培训计划(小学个人校本培训总结)

发布于：2021-02-08 03:48:17 作者：admin

校本培训个人总结模式

“光阴似箭，日月如梭”，这八个字又出现了。是的，时间过得很快，我上次写总结好像是昨天。刹那间，我已经站在这三个神圣的平台上一年多了。今年学校开展的校本培训活动特别丰富，对于我这样的新老师来说收获很大。现将我的个人感受和经历总结如下：

首先，学生参加——班，有效地测试石头

新课程倡导的自主学习、合作学习和探究学习都是建立在学生积极参与的基础上的。没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究和合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性、深度和广度直接影响课堂教学的效果。每个学生的发言是否会引起其他学生的思考；取决于参与是否积极主动，是否是学生的自我需求；要看学生交流和思考的状态，不是满意学生在说话，而是看学生是否独立思考。"

第二，教师分散——名学生参加“良方”

那么，如何调动学生的“思维参与”？在校本培训中，我学到了教师要创设情境，巧妙提问，引起学生的心理认知冲突。同时，教师也应该给学生思考、做、说的机会，让他们围绕某个问题进行讨论、提问、交流和辩论。其中，教师的去中心化最为重要。教师应该给学生时间和权利，让学生充分思考，给学生充分表达自己思想的机会，让学生畅所欲言，让尽可能多的学生发言。当条件具备时，学生会很兴奋，参与的积极性会很高，参与度会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个人才能发展。为了下放权力，教师必须充分信任学生，相信学生完全有能力学习。给学生机会。俯看学生生活，平等参与学生研究。教师给学生探索的机会，学生可以充分展示自己的学习过程，教师可以自由开展教学活动。课堂教学的灵活性使得新教师很难控制自己的教学行为。新老师在课堂教学中表现出太多的焦虑和不安。原因是在教学过程中，教师不习惯参与学生的学习过程，不习惯观察和探索学生的学习方法，不习惯及时了解学生的认知，这样学生的需求就不是真正的关注

三，角色引导——教师角色定位

在新课开始时，教师可以通过新课导入的设计、学习氛围的营造、教材中包含的有趣的教学因素、课堂内外的各种资源来激发学生对新知识的兴趣，从而激发学生的学习意愿和动机。然后，教会学生如何探索和发现，让学生去探索和发现。教师除了要把学生的自主学习作为课堂教学的重要环节外，还要精心设计每次自主学习的目标和内容，加强自主学习方法的指导。在课堂上，教师要牢记自己作为指导者的地位，学生不能自己解决问题，要注意学习方法的指导。让学生既掌握知识，又掌握方法。

校本培训还涉及到其他方面的东西，但以上三点对我的好处最大，也最深。我相信我在未来的校本培训中会收获更多，同时我也会通过校本培训在专业水平上取得更大的进步。

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